【正文】 有以下六大特色：根據(jù)《綱要》、《課標(biāo)》要求，開展素質(zhì)教育；一條龍有序銜接；認(rèn)真遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律；充分遵循兒童學(xué)習(xí)規(guī)律；形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合；系統(tǒng)提供學(xué)習(xí)資源。來自大連教育學(xué)院小學(xué)教育教師教育中心的于業(yè)宏教授給我們做了“外研版《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)教材修訂解析”的專題講座，她作為小學(xué)英語低年級段教授的編者，對《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）特色，教材修訂指導(dǎo)思路，國家《英語課程課標(biāo)》修訂重點、主要內(nèi)容以及《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)３年級起）１－８冊的修訂版教材的主要變化等逐一做了分析和講解。第三篇：英語教師口語培訓(xùn)心得體會英語教師口語培訓(xùn)心得體會今年暑假，全市高、初中、小學(xué)英語教師共計４００多人在師范開展了英語教師口語培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想與火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！實踐培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生多動腦、多動手、多參與課堂活動，寓能力培養(yǎng)于整個教學(xué)過程中。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式，是學(xué)生獲取知識的主要渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。二、課堂教學(xué)展示，符合需求，提高業(yè)務(wù)水平。蔣主任針對英語口語教學(xué)，結(jié)合具體生動的實例，闡述英語口語教學(xué)的具體方式，很受啟發(fā)。通過她對新教材的分析解說，使我對新教材有了更深的理解和更好的把握，真是茅塞頓開。陳主任的講座有針對性地給我們在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答，并結(jié)合了許多相應(yīng)的課例，讓我們身入其境地了解新舊交替的會話教學(xué)。這次培訓(xùn)陳主任、蔣主任、高教授給我們做了精彩的講座，他們的教育教學(xué)理念，人格魅力和科研精神，深深地印在我的心中，他們所講的內(nèi)容深刻獨到，旁征博引，發(fā)人深省。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時間，對我來說既是觀念上的洗禮，也是理論上的提高；既是知識上的積淀，也是教學(xué)技藝的增長。第二篇：小學(xué)英語教師口語培訓(xùn)心得小學(xué)英語口語培訓(xùn)心得我很榮幸獲得了這次提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，我珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會，不放過學(xué)習(xí)過程中的每個環(huán)節(jié)。當(dāng)我來參加這個培訓(xùn)之前，只是抱著可以學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計的設(shè)想?？傊鳛橛⒄Z教師，只有切實進(jìn)行口語教學(xué)的改革和探索，投入課堂教學(xué)改革的潮流中，才能提高學(xué)生的口語水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生進(jìn)入更高階段的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。而要做到這一點，我個人認(rèn)為要讓每個學(xué)生都能積極的參與到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。在保護(hù)他們積極性的同時，對他們從嚴(yán)從高要求，讓他們說得對，說得準(zhǔn)，說得好；性格內(nèi)向的學(xué)生，動作遲緩，反應(yīng)速度慢，應(yīng)采取激勵法，著重培養(yǎng)他們敢說和愿意說的良好習(xí)慣，鼓勵他們敢于發(fā)言提問。（4）因材施教，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣的原則口語教學(xué)和訓(xùn)練在面向大多數(shù)學(xué)生的同時，要考慮學(xué)生的個性差異，教師要充分了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的性格、特點，采取不同的方法，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，做到“上不封頂、下要保底”。這時我們可以先突破重難點，分段落，分角色，分小組朗讀并表演，再對好的句子要求背誦和實際運(yùn)用。（3）教學(xué)中堅持循序漸進(jìn)的原則就像我們學(xué)說話一樣，先聽別人說，有了一定的基礎(chǔ)，我們會呀呀學(xué)語，開始是一個一個的字，慢慢地字?jǐn)?shù)多了就能一句一句地表達(dá)了。在今后英語口語教學(xué)中，要注意以下原則：（1）口語教學(xué)與生活實際相結(jié)合的原則口語教學(xué)要有情景、語境，并且情景、語境要貼近生活實際，所以口語教學(xué)使用的話題必須與學(xué)生的個人、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣等方面相關(guān)。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。比如Dan給我們介紹的中國與美國的節(jié)日等。而幾天來，全英語的氛圍，讓我們的大腦接受純正的、地道的英語沖擊，再加上外教的耐心指導(dǎo)，培養(yǎng)了我們與外國人自然交流的過程中形成的語言思與我們談?wù)摰綁蛘f明中西方的差異維能力 課件的資源和外國文化的了解是這次培訓(xùn)的一大收獲。下面對這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c體會 ：此次培訓(xùn)由外教全英文授課，以口語練習(xí)為主，兼顧日常生活、文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們練習(xí)英語口語之余，也對中西方的文化差異有了更多的了解。第一篇：博興縣英語教師口語培訓(xùn)心得2（共）博興四中成玉芹7月18至21日，我參加了博興縣英語教師口語培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，學(xué)到了許多教學(xué)知識和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時與外教、同事們互動交流，開闊了視野，受益匪淺。身為一名專業(yè)的英語教師，一口純正而流利的英語是最基本的。很多時候我們在給學(xué)生上英語課的時候，都是自己做的課件，這些課件都是帶著自己的理解，而這次外教的課件真的是一個很好的資源，可以讓我們接觸到原汁原味的外國的資源。在這一次培訓(xùn)中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。（2）口語教學(xué)與活動相結(jié)合的原則學(xué)生剛接觸英語，很多時候枯燥的讀，學(xué)生不一定能理解并記得住，我們可以創(chuàng)設(shè)一定的語境，讓學(xué)生表演節(jié)目，這樣生動的情景能大大提高學(xué)生參與的積極性，教師則提醒學(xué)生注意語言的完整性、流暢性和正確性，學(xué)生們的口語水平就會有明顯提高。在學(xué)課文中的對話也一樣，幾句話讓學(xué)生一下學(xué)會并接受肯定有難度，久而久之，學(xué)生會覺得高不可攀，興趣怏然。學(xué)生在學(xué)完對話后看到自己能讀、能演、會背、會用，他們會有很大的成就感。如性格外向的學(xué)生，活潑大膽，反應(yīng)迅速，對這類學(xué)生應(yīng)采取吹毛求疵法。（5）口語教學(xué)與客觀評價相結(jié)合的原則在小學(xué)英語教學(xué)中，我們教師始終要堅持這種指導(dǎo)思想，讓每個學(xué)生都能在快樂中學(xué)好英語，讓每個學(xué)生都能