【正文】 明天貢獻自己的力量！20xx、0初三英語教學總結4一、認真?zhèn)湔n、上課。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。二、分析學生學習情況：自開學，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的英語學習興趣不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。在初中的英語教學中適當補充一些基礎知識，以便他們能夠適應英語學習。對每一課書中的基本詞匯給同學整理好，并要求他們背出默出。精心挑選作業(yè)，認真批改，講評。了解別的老師如何把握重點、難點和考點，互相學習，從不錯過每一堂公開課。然后把導學案印出來，全年級使用。集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。閱讀理解能力的培養(yǎng)是初中教學的重點，也是中考的重頭戲。堅持每單元一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。但是由于試題簡單，許多失誤都是不應該出現(xiàn)的。但是通過個別了解學生。講給學生過晚，致使訓練時間不夠充分。沒有采取小組合作學習的方式調動所有學生主動學習。還有部分學生感覺到老師對自己關心不夠。偷懶現(xiàn)象嚴重。比如：對學生的檢查不到位。會加倍努力學習。學生能感受到老師的誠心和忠告。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。二、當面輔導，談心。任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過這些一輪又一輪的復習，學生的做題能力有了較大提高。并通過練習題及時鞏固。接下來我們進行了中考題的專項練習。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。系統(tǒng)的給學生講解了英語的語法，并進行了大量的練習。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語周報。每次課本復習完，就有一份模擬題，便于及時檢查學習效果。我們基本以英語周報的統(tǒng)籌復習策略為主，進行復習。今年和往年不同，我們定了英語周報。要求學生記憶，背誦。首先是以本為本的復習。結束課程以后。這也是今后的工作中需要重點加強的方面。遺憾的是對這件事情的善后工作沒有做到圓滿，頭腦里多少有些懶惰的成分。我把觀察到的現(xiàn)象，寫成了一些文字，發(fā)表到各大網(wǎng)站論壇，結果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。所以，往往40分鐘的課，最多只能計劃35分鐘，否則就會因做思想工作而完不成計劃。我也有不止一次氣得無法繼續(xù)講課的經(jīng)歷。教師情緒這方面，我認為沒有什么大不了的，因為教師只要練成“充耳不聞、視而不見”的功夫就成。正如一棵樹，至少十年才可以“樹”一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。有些學生“油鹽不進”，而且自己不學，還極具帶動性，其中有優(yōu)生也被拖下水的情況，實在令人很痛心。三、可惱的遺憾新時期學生的思想工作，是教師面臨的一個巨大的挑戰(zhàn)。比如中國教師研修網(wǎng)遠程培訓、“五五普法渝州行”網(wǎng)上法律知識競賽、在彭水縣初三畢業(yè)班英語研討會上做經(jīng)驗交流發(fā)言、學校校本教研活動、積極撰寫教育教學論文和教育隨筆。比如積極插手班級學風、班風建設，在引導學生形成自信健康、積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)終身教學的自學能力，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣等方面，都做了大量的實踐探究，學生整體思想素質較以往有極大的提高。三次月考成績，我所任教的兩個班，平均分都居全校第一、優(yōu)生率居全校第一、及格率居全校第二；包括中考在內，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。這樣，至少一周寫一個作文并認真批改和講評，這也是本期所做的工作之一?！碑斎唬鶕?jù)具體內容指導方法，比如猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何根據(jù)關鍵詞找到原文原句把題目做對等等，都是必修的功課。我?guī)缀趺抗?jié)課都要重復這兩句話：“一篇兩篇不夠，三篇五篇不多。領著學生拼讀、檢驗瞬時記憶的效果、每節(jié)課復習15個左右的短語和15個左右的單詞，并敦促學生當天過關，第二天在抽查；加強單詞短語在具體語言環(huán)境下的`運用。首先是單詞背記。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤、更大地提高成績，特將學期工作做如下總結：一、所做的工作本學期教學方面，本人沒有按照仁愛教材初三年級下冊的內容一課接一課地講、練，而是采用“提煉經(jīng)典、把握重點、突破難點、狠抓考點”的“四點”教學方法，在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練，學習的內容大大減少，有利于學生在課堂上消化吸收，學生感覺英語學起來簡單了、容易了，學習興趣和積極性得到極大的提高，效果上看來甚至比以往更好。正文：初三英語教學總結初三英語教學總結初三英語教學總結1本學期，我擔任了初三年級17和18班的英語教育教學工作。在近四個月的教學工作過程當中，既有值得驕傲的成績，也有令人扼腕的憾事。當然，“夯實基礎、注重詞法、加強閱讀、以讀帶寫”是本學期本人最重要的學科教學指導思想。這方面大約占課堂教學時間的四分之一。閱讀理解的操練是必不可少的?！薄伴喿x理解不是老師教好的，而是自己練好的。加強閱讀的好處在于：讀得多了，語感強了、積累的單詞和句式多了，寫作的材料也就不缺了。二、可喜的成績（一）教學成績方面本學期所有的工作，在磕磕碰碰當中，基本上結束得還算圓滿，學生們參加中考的成績也比較理想，分數(shù)達到高中聯(lián)招線的人數(shù)完全在意料之中。（二）思想教育方面本人力求讓學生在學習學科知識的同時，培養(yǎng)綜合素質，形成能力，因此在教學過程中融入了全面發(fā)展的理念，雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。（三）繼續(xù)教育方面本人本學期更加積極地參加各種繼續(xù)教育培訓和考試。其中《超大班額下英語課堂教學初探》分別獲縣級一等獎、市級二等獎；《愿做春風化絲雨，潛心潤物細無聲》獲縣級一等獎、《新課程背景下教師的學生觀》分別獲縣級一等獎、市級二等獎。我覺得著學期最令人頭疼的事紀律問題。我常感嘆：人要學壞，是那么容易；要學好，卻是那么艱難。課堂紀律太糟糕，影響的不僅是教師的情緒，跟重要的事影響了整體的學習效果。但是，正因為大多數(shù)學生好學上進，教師不得不控制自己的情緒，花費寶貴的課堂時間做大量的思想教育工作。但是，走出教室，深吸一口氣，平息心情，繼續(xù)完成安排好的教學任務。對于“雙差生”的轉化，本人實在沒有太多的經(jīng)驗可談，失敗的教訓倒不少。我曾做過一個課堂調查，了解學生的思想動向。不過，短短一年，和大多數(shù)學生培養(yǎng)起了深厚的師生情誼，離不了課堂上正面引導，在課堂教學過程中穿插思想、情感教育的內容，更重要的事在課后、在空閑時間與學生多做溝通和交流。初三英語教學總結2時間飛逝，轉眼間一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學年的工作小結如下：一、扎扎實實搞好初三復習。我們很快轉入了復習階段。從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。周報就關于復習有系統(tǒng)的指導。周報的編排很系統(tǒng)，相應的配套的練習題也很有質量。第二輪進行的是語法專項練習。我們加入了自己的思路和意見。比如名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復數(shù)。然后通過相應的練習鞏固效果。講解了各類題的解題技巧和應對策略。最后我們做了八份模擬題。尤其是學生的聽力水平提高顯著。通過練習，許多學生也好像開了竅似的。每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個別叫一些學生，當面改正他們習題的錯誤。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。對退步的學生提出警告和善意的批評。以及老師對自己的重視。不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。致使許多不自覺的學生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。對學困生由于臨近畢業(yè)，采取了放任自流的措施，對他們不管不問，只要課堂上學生在，并遵守紀律就OK, 沒有嚴格的管理和教育，致使個別學生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象教初三的經(jīng)驗不夠，出現(xiàn)了下列失誤：對聽力的重視不夠。對有些解題技巧領悟的有些過遲?，F(xiàn)在中考的成績還沒有出來。我預感到好學生的英語分數(shù)應該在110分左右。這樣看來并沒有達到我所預期的水平。初三英語教學總結3本學期，我擔任初三一班英語教學工作，英語學科是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著初三上學期工作的結束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進一步搞好下學期的教育教學工作，取得更好的教學效果，特把本學期的教學工作總結如下：一、教學方面：認真研究新課程標準，尤其是在教法上，改變了過去的舊觀念，把時間更多地還給學生在課堂上學習，按照學校要求，每節(jié)課講課時間不能太長，設計一些靈活有趣的方式組織學生學習好英語。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為課外閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在中考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。堅持教學研究和相互聽課，我們要聽完全校所有英語教師的課。作業(yè)方面。并要求學生做錯的地方認真訂正?；A薄弱的待轉化生一直是一個老大難的問題，對待他們態(tài)度上要耐心，多激勵，對于他們的一點點進步要多多鼓勵。精心設計具體的教學進度安排，寫于備課本上，并且嚴格按照教學進度計劃合理有效地進行教學工作。更有甚者，對英語有強烈的厭學情緒。因此，對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數(shù)相對較多，導致不能較好完成教學任務。三、今后補救措施重視基礎知識，對一些基本的語法題和習慣用語精講多練，對一些學習困難的同學盡力與他們多溝通多關心多給予輔導，適當增加課后練習，教育學生改掉抄寫作業(yè)的壞習慣。我們組一直實行集體備課，雖然每次都有一個主講人，但在備課前我都會自己先認真研究教學內容。在兩個班當中都有一部分學生的英語聽、說的能力較弱，所以在講課時我盡量用我的幽默去增加趣味性來活躍課堂，多設計一些活動，讓所有的學生都能當參與到課堂活動中，盡力去提高學生學習英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生學習英語和用英語的能力，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大單詞和短語的聽寫力度。學生在學習中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業(yè)進行分層布置，并且利用課余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。在平時的教學過程中，我能虛心向其他老師學習。在各個單元、各個話題的學習上都積極與其他老師討論，學習他們的方法，經(jīng)常在組內聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。三、認真批改作業(yè)。有針對性，有層次性。四、培養(yǎng)學生的能力在這一學期的教學工