【正文】 差。，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。，貫徹以學(xué)生為本的思想，加強(qiáng)小組間的合作，重視學(xué)生英語(yǔ)能力的提高，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。每個(gè)單元進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，三個(gè)單元進(jìn)行一次階段性測(cè)驗(yàn)。四、課時(shí)安排本學(xué)期共二十周，去掉剛開(kāi)學(xué)只有一天的第一周和安排考試的最后一周，共十八周。功能：掌握詢問(wèn)信息、談?wù)撏饷玻攸c(diǎn)，動(dòng)物，天氣，理想，談?wù)撓埠茫硎菊诎l(fā)生的行為，表示過(guò)去發(fā)生的行為。具體目標(biāo)：針對(duì)本班實(shí)際情況，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：（一）語(yǔ)言技能：聽(tīng)：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞并完成練習(xí)；說(shuō)：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏復(fù)述課文大意；能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備能夠就一般話題做出表達(dá)讀：能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能完成閱讀理解以及任務(wù)型閱讀；能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；寫(xiě)：能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能正確的默寫(xiě)課文；能在寫(xiě)作文中基本做到文體規(guī)范、語(yǔ)句通順；（二）語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音：逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；根據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生在心理上認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)是重要的，這樣才能更重視英語(yǔ)學(xué)科。并且在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)，更上一層取得更大的進(jìn)步。便于老師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行因材施教。二、學(xué)生情況分析今年任教初一一班和二班的英語(yǔ)，目前共有學(xué)生90人。第一篇：初中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期一、指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的初中學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已經(jīng)逐漸適應(yīng)，同時(shí)，很多學(xué)生的性格以及優(yōu)缺點(diǎn)已經(jīng)漸漸暴露在師生面前。初一下學(xué)期的課程仍然是基礎(chǔ)性較強(qiáng)，首先仍然應(yīng)該使學(xué)生樹(shù)立“英語(yǔ)不難”的觀念，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)保持學(xué)習(xí)的興趣而不是畏難情緒。三、本冊(cè)教材分析目標(biāo)要求重難點(diǎn)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詞匯：運(yùn)用詞匯描述簡(jiǎn)單的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。語(yǔ)法：掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；掌握所學(xué)句型的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫(xiě)與分類和敘述等語(yǔ)言功能項(xiàng)目；、闡述理想，表達(dá)喜好，闡述看法等交際功能。每周六節(jié)，共12個(gè)單元；期中考試前完成前六單元內(nèi)容。五、教學(xué)具體措施，逐步激勵(lì)學(xué)生，抓住學(xué)生隨時(shí)出現(xiàn)的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，促使學(xué)生持續(xù)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。第二篇：999七年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(人教go for it)一、學(xué)生情況分析及對(duì)策經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績(jī)來(lái)看，初一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。針對(duì)種種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。三、教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。七、教學(xué)計(jì)劃安排。安排如下：第1——7周：Unit 1——Unit 6第8周：復(fù)習(xí)Unit 1——Unit 6第9——10周：Unit 7——Unit 8第11周：迎接期中考試 第12——15周：Unit 9——Unit 12第16——18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試八年級(jí)（下冊(cè)）英語(yǔ)