【正文】 也有理論上的提高〃既有知識上的積淀〃也有教學技藝的增長。不斷搜集教育信息〃學習教育理論〃增長專業(yè)知識。我通過深入學習〃從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己〃充實自己〃具有豐富的知識含量〃扎實的教學基本功〃否則就要被時代所淘汰〃增強了自身學習的緊迫性〃危機感和責任感〃樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想〃不斷進行教學觀念的更新〃教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的英語教學〃使我對今后的工作有了明確的方向。信息網(wǎng)絡教研猶如清風活水〃給教育注入了新的活力〃也讓我們教師看到了提高教育教學質(zhì)量的契機〃為我們教師的成長提供了一條新路徑?；厥走@次培訓〃真是內(nèi)容豐富〃形式多樣〃效果明顯。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對本學期的體育課堂充滿信心。將探究式學習、合作學習、自主學習融入到實際的學情中，以學生為中心，針對不同的學生制定不同的要求和學練方法，并且在教學過程中要及時發(fā)現(xiàn)學生的不同差異以及教學目標制定的是否符合實際，根據(jù)課堂的實際情況及時調(diào)整目標，真正做到以學生為中心，以學生的共同發(fā)展為初衷，合理的實施課堂教學。每個學校的學情不同，方法雖相同，用起來卻不同。如何選擇教學內(nèi)容、教學方法、和創(chuàng)新學法并且在課中及時發(fā)現(xiàn)學生的差異進行適時調(diào)整，就需要我們老師多用心，用心積累；用心發(fā)現(xiàn)；用心實踐；用心反思。而體育教師就是制造“條件”者。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一。下面我重點談幾點我對“如何做到“既面向全體學生又能遵循不同學生的身心發(fā)展特點”這個問題的體會。通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對本學期的體育課堂充滿信心。學校里場地大小、設施器材、學生體質(zhì)、學生人數(shù)等均各有差異，這些都具有針對性和時效性，充分體現(xiàn)了教學方法的創(chuàng)新。第三，適合的才是最好的。第二，如何做到“既面向全體學生又能遵循不同學生的身心發(fā)展特點”需要教師在課堂設計中考慮個體差異，適時進行分層教學，尊重學生的個性發(fā)展。普遍和特殊的區(qū)別是相對的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。第一，從認識事物的角度出發(fā)“既面向全體學生“和”遵循不同學生的身心發(fā)展特點”是“森林”與“樹”的關(guān)系，即矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中，每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運動，矛盾的特殊性是指具體事物在其運動中的矛盾及每一矛盾的各個方面都有其特點。第一篇：體育教師研修學習心得體會學習有效網(wǎng)絡研修心得體會通過研修，培訓主題鮮明，目標明確，使我進一步對新課標的精髓和發(fā)展動向有了深入理解，促進了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學補給了養(yǎng)分，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。下面我重點談幾點我對“如何做到“既面向全體學生又能遵循不同學生的身心發(fā)展特點”這個問題的體會。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一。而體育教師就是制造“條件”者。如何選擇教學內(nèi)容、教學方法、和創(chuàng)新學法并且在課中及時發(fā)現(xiàn)學生的差異進行適時調(diào)整，就需要我們老師多用心，用心積累；用心發(fā)現(xiàn)；用心實踐；用心反思。每個學校的學情不同，方法雖相同，用起來卻不同。將探究式學習、合作學習、自主學習融入到實際的學情中，以學生為中心，針對不同的學生制定不同的要求和學練方法，并且在教學過程中要及時發(fā)現(xiàn)學生的不同差異以及教學目標制定的是否符合實際，根據(jù)課堂的實際情況及時調(diào)整目標，真正做到以學生為中心，以學生的共同發(fā)展為初衷，合理的實施課堂教學。第二篇：體育教師研修學習心得體會學習《有效研修》心得體會通過研修，培訓主題鮮明，目標明確，使我進一步對新課標的精髓和發(fā)展動向有了深入理解，促進了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學補給了養(yǎng)分，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。第一，從認識事物的角度出發(fā)“既面向全體學生“和”遵循不同學生的身心發(fā)展特點”是“森林”與“樹”的關(guān)系，即矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中，每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運動，矛盾的特殊性是指具體事物在其運動中的矛盾及每一矛盾的各個方面都有其特點。普遍和特殊的區(qū)別是相對的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。第二，如何做到“既面向全體學生又能遵循不同學生的身心發(fā)展特點”需要教師在課堂設計中考慮個體差異，適時進行分層教學，尊重學生的個性發(fā)展。第三，適合的才是最好的。學校里場地大小、設施器材、學生體質(zhì)、學生人數(shù)等均各有差異，這些都具有針對性和時效性，充分體現(xiàn)了教學方法的創(chuàng)新。雖然學習的時間不長，但留給我的收獲卻是無窮的。第三篇：體育教師研修總結(jié)體育教師研修總結(jié)通過遠程培訓研修〃轉(zhuǎn)變了思想〃更新了觀念作為一名有機會來參加