【正文】 常復(fù)雜，他初次擔(dān)任主要技術(shù)負(fù)責(zé)人，既要向老同志學(xué)習(xí)技術(shù)提高水平，又要負(fù)責(zé)工地的人員安排和生產(chǎn)調(diào)度，肩上的擔(dān)子可想而知，但他知難而進(jìn)，從沒退縮，白天帶頭攀懸崖爬峭壁搞地質(zhì)調(diào)查，晚上整理資料做分析研究，還要考慮第二天的工作安排，在他的帶領(lǐng)下，排除了許多艱難困苦，做成了優(yōu)質(zhì)工程。左xx一次次從野外工作中，在體驗艱苦的同時，實現(xiàn)著自身的價值,他從未言過累，叫過苦。然而，這僅僅是個開端。特別那年過春節(jié)，他和三個同事被安排留守工地，這是他有生以來第一次離開母親身處異鄉(xiāng)過年。他有一臺新華字典大小的收音機(jī)，大伙經(jīng)常圍在一起，聽劉蘭芳說評書，聽蘇小明唱歌，聽馬季講相聲，打發(fā)時光。物質(zhì)生活的艱苦算不了什么，精神生活的匱乏，才是最大的考驗。唯一的取暖方式是挖個地爐燒煤塊，但隨你怎么烤著，下半身熱了上半身始終是涼的。夏天屋里與屋外一樣熱得像個蒸籠，白天無法休息，夜里要等到河風(fēng)吹起才能慢慢入睡。這就是勘測隊員的“家”。等他們輾轉(zhuǎn)到達(dá)目的地之后，被安排住進(jìn)了工棚。這里是個大山溝，不通公路，船是唯一的交通工具。他畢業(yè)后第一次出差就嘗到了野外工作的艱辛。所有地質(zhì)點都是靠地質(zhì)隊員一步一步跑出來，而這些地質(zhì)點往往分布在高山峽谷之中，地形原始，人難走，路難行，荊棘遍地，危險四伏。如果事前不把地質(zhì)條件、存在的地質(zhì)問題一一搞清楚，就無法為電站選址作出科學(xué)的決策。從那天開始，無論到哪里工作，他的理想和追求都與白山黑水緊緊聯(lián)系在一起。當(dāng)老師向同學(xué)們生動地講述專業(yè)前景時，他做夢都想盡快到一線去工作。一．山水作證，他為水利水電勘察奔忙一輩子他1981年７月畢業(yè)于xx省水利學(xué)校水文地質(zhì)與工程地質(zhì)專業(yè)。地質(zhì)專業(yè)本科畢業(yè)，從事水利水電工程地質(zhì)勘察工作32年，歷任高級工程師、主任工程師。她決心一輩子立足教育，在平凡的崗位上，奉獻(xiàn)關(guān)愛，潤物無聲，永遠(yuǎn)做一支閃光的紅燭。樹高百尺，離不開大地的滋養(yǎng)孕育；江流千里，離不開源頭的涓涓細(xì)流。市場競爭、人才競爭的加劇，生活節(jié)奏的加快，導(dǎo)致人們心理健康問題越來越突出，心理疾病已嚴(yán)重威脅人們的身心健康和生活質(zhì)量。為進(jìn)一步推進(jìn)全市的心理健康教育工作，2014年2月市教育局把她調(diào)到局里，成立了“興義市教育系統(tǒng)心理咨詢中心，由她負(fù)責(zé)組織開展全市各中小學(xué)心理健康教育工作。訓(xùn)練營的開辦得到學(xué)生的積極參與，收獲了良好的效果。新生入學(xué)前她就下手查資料、定方案、寫講稿；新生入學(xué)伊始，她就組織開展以“適應(yīng)新環(huán)境，展現(xiàn)新活力”為主題的一系列活動，掀起了新生心理健康教育的高潮。張苑一直倡導(dǎo)新生教育從“心”開始。這些活動主題鮮明、內(nèi)容豐富，涵蓋心理科普知識、生活適應(yīng)、自我分析、人際交往、家庭關(guān)系、情感、情商等多個方面, 活動形式靈活多樣、富有特色，經(jīng)常采用心理測試、心理咨詢、心理講座、心理影片、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、手抄報大賽、心理教育專題板報展、書畫大賽、心理情景劇演出、心理普查調(diào)研各種形式。勇于創(chuàng)新 活躍校園如何把學(xué)校心理健康工作開展好，探索出一套較為成熟的工作思路，這始終是張苑不斷思考、探究和不斷實踐的工作重點。學(xué)生的心理困惑是很多的，這使她發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的障礙，及時加以疏導(dǎo)，避免了很多消極事件的發(fā)生。課余時間她利用心理咨詢室給學(xué)生提供了宣泄情感的渠道──“心靈熱線”。她立即行動起來，精心籌謀，制定規(guī)劃，認(rèn)真整理資料和講稿，不辭辛苦、上下奔走，抓住一切機(jī)會宣講心理健康教育知識、現(xiàn)狀、意義及重要性。她嘗試通過心理健康課幫助學(xué)生重樹信心，培育他們良好的性格品質(zhì)，開發(fā)智力潛能，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，激發(fā)內(nèi)在動力，維護(hù)心理健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，這樣不僅對學(xué)生的健康成長有好處，同時對學(xué)校的發(fā)展也有好處。當(dāng)時身為心理輔導(dǎo)老師的張苑看在眼里、急在心上。她承擔(dān)的北京師范大學(xué)《生命教育》課題榮獲課題組二等獎，她執(zhí)筆撰寫的 貴州省優(yōu)秀科技工作者 申報材料《為學(xué)困生點亮心燈》論文榮獲北京師范大學(xué)《生命教育》課題優(yōu)秀成果二等獎。用愛心呵護(hù)學(xué)生的心靈成長，用知識和智慧點亮學(xué)生的心路。2010年11月份張苑參加國家社會勞動保障部組織的資格認(rèn)證考試獲得國家二級心理咨詢師資格證，現(xiàn)任貴州省心理工作者協(xié)會理事,黔西南州辦事處主任,興義市教育系統(tǒng)心理咨詢中心心理咨詢師，她是負(fù)責(zé)全市心理健康教育和咨詢、疏導(dǎo)的專職工作者。第一篇：優(yōu)秀科技工作者事跡材料貴州省優(yōu)秀科技工作者 申報材料揮灑辛勤汗水 點亮心路航燈——記興義市教育系統(tǒng)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)教師 張苑“蠟燭，雖不像燈塔那樣放射出巨大的光芒，也不如火炬那樣有熊熊的火焰，但它照樣能釋放能量，為社會做出自己的一份貢獻(xiàn)。”張苑，女，1970年6月出生，漢族，貴州興義人，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。多年來，張苑熱愛心理健康教育事業(yè)，恪盡職守，努力工作，無私奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新，用汗航燈。該同志思想政治素質(zhì)高，有良好職業(yè)道德，忠誠黨的教育事業(yè)，潛心從教，精心育人，勤奮敬業(yè)，科技教育碩果累累：由她承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃國家重點課題“和諧德育研究與實驗”的子課題《高中學(xué)段，學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法》的研究，由于研究工作成績突出，她榮獲全國和諧德育子課題“先進(jìn)實驗教師”稱號，由她執(zhí)筆編寫的性教育讀本《花季少男少女》、心理健康教育校本教材《與成功有約》分別榮獲全國和諧德育研究會優(yōu)秀研究成果一、二等獎，她撰寫的《如何做好學(xué)校危機(jī)干預(yù)工作》論文和教學(xué)設(shè)計方案《興義三中學(xué)生抗挫力訓(xùn)練營設(shè)計方案》分別榮獲省和諧德育子課題成果一等獎。千辛萬苦 開創(chuàng)局面幾年前，學(xué)校心理健康教育工作的基礎(chǔ)非常薄弱，擁有近1600名學(xué)生120名教師的興義市第三中學(xué)，學(xué)生中來自單親家庭的占30%,來自農(nóng)村貧困家庭的60%，“學(xué)困生”占70%，學(xué)校每年學(xué)生輟學(xué)流失率比較高。她想學(xué)生“流失輟學(xué)”、“學(xué)習(xí)困難”，不外乎都跟學(xué)生的心理問題有關(guān)，一旦學(xué)生的心理疏通了，學(xué)生流失的問題就可以得到解決。而當(dāng)時學(xué)校只有一個心理咨詢室，人員缺乏，設(shè)施簡陋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生成長的需要，不能眼看著學(xué)生這樣自暴自棄，放任自流。她找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持；她每個辦公室、每個教研組去奔波，獲得了重要支援，沒有課上，她給老師們要課來上，在一年的時間里，她便摸索出一套學(xué)校心理健康課的教學(xué)方法，學(xué)校沒有心理健康課的教材，于是她自己利用給學(xué)生上課后的感受來編寫教材，2012年9月她執(zhí)筆編寫的心理健康教育校本教材《與成功有約》開始在學(xué)校使用。這個熱線不是靠電波連結(jié)，而是靠文字，在每節(jié)課下學(xué)生可以把貴州省優(yōu)秀科技工作者 申報材料自己心里的困惑、苦惱用筆寫下來，并以匿名的方式傳上來。正是因為她致力于學(xué)生心理健康教育，注重學(xué)生心態(tài)調(diào)整，受到了學(xué)生的普遍尊重與愛戴，非常愿意聽她的課，課堂教學(xué)輕松愉快。她緊緊抓住每年學(xué)校“5〃25校園心理健康節(jié)”和重大節(jié)假日、紀(jì)念日的契機(jī),相繼開展“學(xué)生心理健康教育月”等多種活動。這些主題教育規(guī)模大，內(nèi)容多，范圍廣，貼近學(xué)生生活，吸引學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生興趣。她認(rèn)為保證新生心理健康是培養(yǎng)合格人才的重要基礎(chǔ)。為了豐富校園文化生活，提高學(xué)生適應(yīng)社會和人際交往的能力，增強(qiáng)學(xué)生抵抗挫折的能力，她還設(shè)計了《興義三中學(xué)生抗挫力訓(xùn)練營設(shè)計方案》，貴州省優(yōu)秀科技工作者 申報材料利用下午的課余時間給學(xué)生開展訓(xùn)練營活動，通過體驗式、情感訓(xùn)練等模式，多方位地讓學(xué)生體驗及啟迪，讓學(xué)生在游戲中由內(nèi)及外，在特定的情景下重新認(rèn)識自我，重樹學(xué)習(xí)興趣和動力，重塑全新的自我。走出校園 推廣心理健康工作由于她在學(xué)校開展心理健康工作有聲有色，興義市教育局為在全市各中小學(xué)校推廣心理健康教育工作，于2013年3月11日至17日，由她帶領(lǐng)其他三位同事與省心理工作者協(xié)會聯(lián)合舉辦了為期一周的全市58名教師參加的心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)工作結(jié)束后，全市各中小學(xué)條件成熟的紛紛建起了心理咨詢室，興義市各中小學(xué)心理健康教育工作逐步得到推開。到市教育局后，她首先組織開展了為期一個月的“心理健康進(jìn)校園活動”，在全市26個街道辦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)普及和推廣心理健康教育，為進(jìn)一步推進(jìn)興義市各中小學(xué)心理健康教育工作奠定了扎實的基礎(chǔ)。張苑在做好學(xué)校心理健康工作的同時，利用給企業(yè)員工、公務(wù)員培訓(xùn)的機(jī)會，大力的普及和推廣心理健康常識。張苑，一名普通的教育工作者，在各級領(lǐng)導(dǎo)、同行的關(guān)懷和幫助下，在平凡的教育工作中，取得了一些成績，但她的工作離黨和人民的要求、事業(yè)的要求還有很大差距。第二篇：優(yōu)秀科技工作者事跡推薦優(yōu)秀科技工作者事跡推薦左xx，男，現(xiàn)年56周歲。參加過近百個項目的地質(zhì)勘察工作，擔(dān)任過二十多個項目的勘測負(fù)責(zé)人，取得了多項科研成果和發(fā)明專利，撰寫了多篇高質(zhì)量論文并出版專著一部，成果豐富，業(yè)績卓著，是我院地質(zhì)專業(yè)有突出貢獻(xiàn)的專業(yè)人才。在學(xué)校他是個好學(xué)生，擔(dān)任過團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員，一米七不到的個子一直活躍在校園內(nèi)外。三年的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束之后，他被分配到隊部位于邵陽市境內(nèi)的我院第二地質(zhì)勘測隊。地質(zhì)工作是艱苦的工作，而水利水電行業(yè)的地質(zhì)工作更加突出，這項工作目的是為工程建設(shè)提供