九年級數學下學期教學計劃1-展示頁
2024-11-04 17:07本頁面
【正文】 的聯系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。教師在這一階段的教學主要按知識塊組織復習，可將代數部分分為六章節(jié)：第一章 數與式；第二章 方程與不等式；第三章函數；第四章 基本圖形；第五章 圖形與變換；第六章 統計與概率。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學生認真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學內容等重點內容的例題、習題逐題認認真真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主，教學工作計劃《九年級數學下學期教學計劃1》。第一篇：九年級數學下學期教學計劃1文 Y k m初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題，下面我談談本學期的教學計劃和中考總復習具體做法，九年級數學下學期教學計劃1。、繳費52 ~；；；53 ；第三章 回顧與思考；課題學習：設計遮陽篷第三章 復習與練習；54 第三章 回顧與思考第四章 復習與測試56 第一章 練習與測試第二章 練習與測試第三章 練習與測試510 第四章 、 第四章 練習與測試第五章 練習與測試第六章 練習與測試515 專題一 選擇題專題專題二 開放探索題專題三 閱讀理解題516 專題四 方案設計題專題五 跨學科綜合題校第七次月考專題六 動手操作題517 專題七 數學應用問題專題九 數學綜合題專題十 一、第一階段(第5周——第12周)：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練 這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡，重視課本，系統復習。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。一味搞題海戰(zhàn)術，整天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。復習中可由教師提出每個章節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法?；A知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。每年的中考數學會出現一兩道難度較大，綜合性較強的數學問題，解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數解析式，或者用函數解析式去求交點等問題，都需用到函數的思想，教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關內容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯系和制約的關系，通過建立方程把未知量轉化為已知量；再如數形結合的思想，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數知識與幾何知識的相互轉換，建議復習時應著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數形結合問題在題目中是如何呈現的和如何轉換的。周次時間教學內容周課時、繳費~；；；；第三章 回顧與思考；課題學習：設計遮陽篷第三章 復習與練習；5第三章 回顧與思考第四章 復習與測試5第一章 練習與測試第二章 練習與測試第三章 練習與測試5第四章 、511 第四章 練習與測試第
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