鄂教版語(yǔ)文七下從百草園到三味書屋-展示頁(yè)
2024-12-20 13:27本頁(yè)面
【正文】 院院長(zhǎng)林文慶，是個(gè)頑固守舊分子，他使廈大彌散著尊孔復(fù)古的空氣，令人窒息。 魯迅在廈大僅一百三十多天的日子里，一方面為革命風(fēng)暴在南方的興起而歡欣鼓舞，正如9 月 14 日給正在廣州的許廣平的信中所說(shuō)；”此地北伐順利的消息也甚多，極快人意。當(dāng)然，這也就更加觸怒了封建軍閥，而被誣陷，被通緝。無(wú)論是在 1924 年的女師大事件中，還是 1926 年發(fā)生的“三 從當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治形勢(shì)看，我國(guó)正處在第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)高潮時(shí)期，國(guó)共合作的國(guó)民革命軍順利北伐，沖擊著北洋軍閥的統(tǒng)治。 。 。只有深刻體味到在“百草園”這個(gè)自由廣闊的天地里能夠享受到無(wú)窮樂(lè)趣這一點(diǎn)，才能進(jìn)一步理解“三味書屋”單調(diào)、沉悶、枯燥的生活是怎樣束縛和摧殘著兒童身心健康的發(fā)展的。 要點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)要點(diǎn)應(yīng) 放在第一大段“百草園”。 二、學(xué)習(xí)本文依照時(shí)間、空間順序有層次的記敘和生動(dòng)、具體的描寫。 理解魯迅在永別故鄉(xiāng)和流離顛沛中，追憶童年生活時(shí)的一種惆悵的失落感。 從百草園到三味書屋 教案 目的要求： 一、認(rèn)識(shí)魯迅。 了解童年時(shí)魯迅愛(ài)美麗的自然景物，愛(ài)動(dòng)人的民間傳說(shuō)，愛(ài)讀書學(xué)習(xí)，恭敬學(xué)識(shí)淵博的人，愛(ài)繪畫，愛(ài)一切新鮮活潑的生活的性格和生活情趣。 明白魯迅“夕拾”“朝花”的深刻的批判精神和強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情。 三、能夠記敘自己經(jīng)歷的印象深刻的人和事，要求內(nèi)容充實(shí)，增進(jìn)記敘的興趣。即作家抓住特點(diǎn)寫景和寫景中確 切使用形容詞、動(dòng)詞這一部分。 難點(diǎn)： ，特別是理解插敘后的一段議論的含義。 。 寫作背景 本文的發(fā)表、結(jié)集和寫作背景 這是一篇回憶性的散文，寫于 1926 年 9 月 18 日，最早發(fā)表于同年 10 月 10日《莽原》半月刊第十九期上，副題：《舊事重提之六》，后由作者收入散文集《朝花夕拾》。另一方面，封建軍閥和帝國(guó)主義勢(shì)力加緊迫害革命力量，斗爭(zhēng)很尖銳。一
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