中華經典詩文演講稿-展示頁
2024-11-04 17:05本頁面
【正文】 ，想方法多聽多念。方法(1)“人人是老師，處處是教室”。自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。(四)活動開展原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。檢查方式： 看課 備課教案 要求備課中有所體現(xiàn)每位教師要圍繞學校和區(qū)教委的計劃安排制定個人的實施計劃。研究課：詩配畫。美術學科與詩文誦讀的結合。音樂教學過程中，教師可尋找或自編教學內容，將詩文誦讀與音樂融為一體。(三)注意學科整合。校本、地方等活動課。語文閱讀課。每日一誦(3～5分鐘)形成常規(guī)。四、實施過程(一)營造氛圍 利用黑板報等大力宣傳中華經典詩文誦讀的必要性和重要性。第一篇：中華經典詩文演講稿中華經典詩文演講稿小編整理：一、指導思想遵循《全日制義務教育語文課程標準》，提高我校學生文學修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶學生的情操和審美情趣，增強其民族自豪感和民族凝聚力，拓寬語文學習天地。二、成立經典詩文誦讀活動的工作小組領導小組： 組長：蘭祥勇 副組長：周全 代勤杰 王玉蘭 陳摯 成員：各語文教研組長、語文教師、音樂、美術教師三、誦讀內容以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經典詩文誦讀讀本》(小學篇)及小學《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內容，以及旨在提高中小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。每周黑板上寫詩文、警句或名言。(二)用好“課程”。本學期各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經典詩文誦讀時間，各班每周以經典誦讀課為載體，做好誦讀工作。各年級各班級把中華經典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。音樂學科與詩文誦讀的整合。研究課：音樂中的古詩詞。給經典詩文配畫，應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑。其他學科，如品德、科學等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。不用復雜，簡單寫出你準備怎樣做?有操作性即可。差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。師帶生，生帶生。并非完全不要理解，了解內容大概即可。(3)每日在校讀10分鐘。也可以在每節(jié)課前由班干部帶領讀。(5)回家后，再由家長帶動誦讀10分鐘。惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也。張載《經學理窟學大原下》非知之艱，行之惟艱《尚書 說命中》天下之難事必作于易，天下之大事必作于細《韓非子 喻老》不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之?！盾髯?儒效》君子貴人而賤已，先人而后已《禮記 坊記》君子不以其所能者病人，不以人之所不能者愧人《禮記 表記》與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟《荀子 榮辱》物固莫不有長，莫不有短。故善學者，假人以長，以補其短。四季”誦讀會主持稿20100309 20:37女：尊敬的各位領導男：敬愛的各位家長女：親愛的老師們男：親愛的同學們合：大家好！女：乘著學校人文藝術節(jié)的快樂翅膀男：沐浴著書香校園讀書節(jié)的金色陽光女：今天，我們走進唐詩宋詞男：今天，我們走進現(xiàn)代經典女：經典文化是一座巍巍豐碑，它計數(shù)著中華文明的歷史遺產男：經典
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