七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)-展示頁
2024-11-04 14:51本頁面
【正文】 珍惜。在這次期末快結(jié)束之前，這班的學(xué)生還很關(guān)心的問我下學(xué)年可帶他們數(shù)學(xué)課了？我的回答是，不知道，可能不一定了吧。我已經(jīng)說了我喜愛這個班不是因為成績好，學(xué)生個個優(yōu)秀，而是這個班學(xué)生的純真和率直。就這四次考試而言，雖然沒得多高分，但每一次都比上一次要高，也就是都在進(jìn)步，最主要的還不是這個，而是上課時的全神貫注度，積極發(fā)言的頻數(shù)，板演次數(shù)，作業(yè)的完成情況等多方面都說明她本人是喜愛數(shù)學(xué)的，自己也很努力，平時的表現(xiàn)跟最終的結(jié)果的一致性，會進(jìn)一步的增強(qiáng)她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，我相信有她作為身邊的榜樣，身邊的同學(xué)一定會受到它的影響，做出一些相應(yīng)改變的。當(dāng)然全班不都是這樣，那就是我要說的特例了，這個班有位同學(xué)，名字叫胡春偉，看著其人骨子里就透著機(jī)靈勁，給我的感觸比較大。所以我們應(yīng)采取因材施教有針對性教學(xué)，但又要有教無類，不孤立任何一位學(xué)生。但這不代表我放棄了對他們的數(shù)學(xué)教學(xué)，我這種做法完全符合新課標(biāo)的要求“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，我不贊成“沒有教不好的學(xué)生”的說法，我們知道強(qiáng)扭的瓜不甜，只有一廂情愿那是不行的。我喜歡這個班學(xué)生的純真和率直。但這并不妨礙我，我對這個班學(xué)生的喜愛。我們不妨先說說七（2）班的學(xué)生，再說說七（4）班的學(xué)生。這學(xué)期常用的學(xué)習(xí)方法有歸納法，整體法，分類討論法等，歸納法體現(xiàn)在找規(guī)律以及概念的學(xué)習(xí)上；整體法體現(xiàn)在公式的運(yùn)用上，比如完全平方公式和平方差公式中的字母有可能是一個數(shù)，有可能是一個字母，有可能是一個整式；分類討論法體現(xiàn)在再解不等式時未知數(shù)系數(shù)正負(fù)性的認(rèn)識上。比如如何求絕對值這一類型題，需學(xué)生明確重點所在—求絕對值我們只關(guān)心絕對值里面的正負(fù)性不管它里面是什么數(shù)或以什么形式出現(xiàn)，判定完正負(fù)性，再利用絕對值的結(jié)論即可求得；還有分式方程的檢驗這一塊，我們也只關(guān)心最簡公分母是否為0，跟它到底是什么也沒關(guān)系。不管我們在回顧過去還是展望未來，都是在勉勵現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在。對于基礎(chǔ)不牢的同學(xué)也沒關(guān)系，只不過是接受時間較慢一些而已，不影響對新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。縱觀全書，發(fā)現(xiàn)本書五章內(nèi)容共出現(xiàn)47道例題，所以我敦促學(xué)生利用課余時間好好復(fù)習(xí)書上這些精選細(xì)挑出來的例題，幫助他們理解這學(xué)期所學(xué)知識點和知識點的運(yùn)用。一、說說教學(xué)內(nèi)容綜述這一學(xué)期主要有五章內(nèi)容分別是第6章實數(shù)，第7章一元一次不等式與不等式組，第8章整式乘法與因式分解，第9章分式，第10章相交線、平行線與平移。第一篇：七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2012～2013年度七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)土陂中心學(xué)校張明德 2013．7．12012～2013年度七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)時光荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末了，作為一位入職不到一年的新教師而言，在過去的一個學(xué)期里，有很多時刻很多東西見證了自己的成長與進(jìn)步，所以值得花點時間去好好反思和總結(jié)一下?，F(xiàn)將自己本學(xué)期在土坡中心學(xué)校所帶兩個班七（2）班與七（4）班的數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作，以以下四個方面總結(jié)呈現(xiàn)。整體而言，前四章屬于數(shù)與代數(shù)部分，后一章屬于圖形與幾何部分。與以前所學(xué)和以后要學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系這一學(xué)期所學(xué)內(nèi)容在一定程度上與上學(xué)期內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法相似度很高，比如先學(xué)習(xí)有理數(shù)再學(xué)的實數(shù)，先學(xué)習(xí)的一元一次方程再學(xué)習(xí)的一元一次不等式與不等式組和分式方程等等，有了過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，所以這學(xué)期的相對簡單一些，當(dāng)然是對上學(xué)期的基礎(chǔ)大、打的牢固的同學(xué)說的。此外，本學(xué)期的內(nèi)容也為八年級的繼續(xù)學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊工作。常見題型與解題思想方法這學(xué)期計算題偏多，比如求實數(shù)混合運(yùn)算，解不等式及不等式，求整式乘法與因式分解，解分式方程，但計算量不是很大，都是簡單系數(shù)間的運(yùn)算，關(guān)鍵是看對所學(xué)內(nèi)容的理解程度。像這樣需要同學(xué)們抓住重點的分析解題方法，不勝枚舉。二、說說學(xué)生我所帶兩個班七（2）班與七（4）班的學(xué)生給我的感覺是不一樣的，我將分別講述，我們說起學(xué)生，大部分都會涉及成績這一方面的話題，所以我不會免俗地也要談及這面的內(nèi)容，但這只是我要說的一小部分，而大部分會說一說學(xué)生其他方面的表現(xiàn)，不會單以考試成績論優(yōu)秀的而勿略掉學(xué)習(xí)過程的重要性，所以我將會針對性的講幾個具體學(xué)生的實例來展示我們內(nèi)容的豐富性和真實性。七（2）班的學(xué)生說老實話，這個班的學(xué)生數(shù)學(xué)這一課成績是很不好的，不好到什么程度，說一個事你就明白了，這一學(xué)期舉行大大小小四次考試，全班結(jié)果沒一位同學(xué)考及格的。因為這個班有她獨特的魅力，待我給你慢慢道來。成績的好壞，有多方面的原因，比如基礎(chǔ)差，自學(xué)自控能力差，師生默契度不夠等等，我們不能責(zé)怪太多，想想當(dāng)年上學(xué)的我們不也是這樣嗎？根據(jù)現(xiàn)狀和近一年的觀察，對于這班的學(xué)生要求，我的想法倒是很簡單，只要學(xué)生能夠健康成長就好。所以我們應(yīng)該調(diào)整我們的應(yīng)對策略，有所取舍，整齊劃一面面俱到的事還是少做點的為好，因為往往得不償失，眾口難調(diào)呀。把要求降下來，把耐心延長點，我
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