黃河的主人第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)推薦-展示頁(yè)
2024-11-04 14:43本頁(yè)面
【正文】 著大家讀一遍。請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)來(lái)讀第一排。請(qǐng)一位同學(xué)讀一下自讀要求，聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始讀。而解決問(wèn)題最好的辦法是什么？——讀書）下面，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課文紙，自由讀課文。（板書課題）齊讀課題。跟老師讀。古往今來(lái)，有很多描寫黃河的詩(shī)句。它奔流不息，掀起萬(wàn)丈狂瀾。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)內(nèi)容：《黃河的主人》第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)入大家來(lái)欣賞一段音樂(lè)。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓問(wèn)題進(jìn)行深入探究，在正確、流利、有感情地朗讀課文的過(guò)程中，加深對(duì)語(yǔ)言文字的感悟。其次，充分有效地利用多媒體課件，用高亢激越的《黃河船夫曲》來(lái)感染學(xué)生的情緒，在黃河的錄像片段中切身感受黃河濁浪排空的氣勢(shì)，用羊皮筏子的圖片讓學(xué)生體會(huì)它是多么小、輕，突出艄公技術(shù)的非同一般。應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)習(xí)本課，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟只要沉著勇敢、智慧機(jī)敏，就能戰(zhàn)勝險(xiǎn)阻的道理。當(dāng)然沒(méi)有駕馭得更好，還是說(shuō)明我缺乏教學(xué)機(jī)智，希望自己更能認(rèn)真鉆研教材，鉆研學(xué)生，細(xì)致備課，以不變應(yīng)萬(wàn)變！第二篇：《黃河的主人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)含山縣環(huán)峰小學(xué) 王薇薇教材簡(jiǎn)析：本課是一篇散文，作者袁鷹。作業(yè)布置：； ；。：面對(duì)萬(wàn)馬奔騰濁浪排空的黃河，作者袁鷹是膽戰(zhàn)心驚，那么作為黃河的主人艄公呢？他又是如何表現(xiàn)的呢？我們下節(jié)課和大家一起學(xué)習(xí)。(生齊讀)，心情怎樣？作者用了什么詞？(板書：膽戰(zhàn)心驚)這個(gè)詞什么意思？這里的“戰(zhàn)”是什么意思？這里的“驚”是什么意思？。，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 、聽(tīng)到的，自已再讀一讀這一段。，那是非常令人敬佩的，為什么這么說(shuō)呢，首先讓我們來(lái)感受一下黃河。、詞語(yǔ)：“黃河的主人”指誰(shuí)？他為什么能成為黃河的主人？三、組織交流，想一想黃河的主人是誰(shuí)？為什么說(shuō)他是“黃河的主人”？，找出文章的中心句。⑵自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀順語(yǔ)句和課文，遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文和生活想一想?！蹙S 九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯 ——?jiǎng)⒂礤a 黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回！——李白 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山！——王之渙），也來(lái)到了波濤洶涌的黃河岸邊，回來(lái)后寫了一篇文章，就是我們今天要學(xué)的課文——《黃河的主人》。，有許多詩(shī)人都贊嘆過(guò)黃河，你知道有哪些？（白日依山盡,黃河入海流。，是哪兩條大河？（板書：黃河）你對(duì)黃河有哪些了解？ 《黃河大合唱》并介紹黃河：黃河是中國(guó)第二大河。第一篇：《黃河的主人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文； ，理解由生字組成的詞語(yǔ)；，在初步感知課文大意的基礎(chǔ)上給課文分段； 教學(xué)重點(diǎn)：、流利、有感情地朗讀課文； ，了解大意。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文教學(xué)準(zhǔn)備：生字黑板、《黃河大河唱》、搜集黃河，羊皮筏子的資料 教法設(shè)計(jì)：講授法、讀書指導(dǎo)法、情境感悟法學(xué)法指導(dǎo)：讀書法、討論法、練習(xí)法、聆聽(tīng)法、聯(lián)想法 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區(qū)，最后注入渤海?！踔疁o 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。二、初讀課文，提出要求⑴給課文各自然段寫上序號(hào)。板書：艄公出示：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。四、精讀課文，感受黃河 。？(課件演示：黃河奔流的情景)？。齊讀第一段。五、指導(dǎo)書寫生字學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)描紅，書寫。板書設(shè)計(jì)：2黃河的主人 艄公 ？黃河 萬(wàn)馬奔騰 “我” 膽戰(zhàn)心驚 教后反思：我在本堂課中沒(méi)能順利的完成教學(xué)任務(wù)，其實(shí)在出示生字詞時(shí)，學(xué)生讀得沒(méi)有我預(yù)料的好，還有不少生字詞不會(huì)念，我就有點(diǎn)悶了，所以我放慢了我的教學(xué)進(jìn)度。課文通過(guò)描述黃河艄公撐著羊皮筏子載客在黃河上行進(jìn)的情形，贊揚(yáng)了艄公勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，成了黃河的主人。設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。因此，在教學(xué)本課時(shí)，我以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生讀書質(zhì)疑，不斷探究，在讀中求解，在讀中求悟。教學(xué)目標(biāo)：正確讀寫和理解下列詞語(yǔ)：湍急、瀏覽、萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空、驚濤駭浪、如履平地、膽戰(zhàn)心驚、談笑風(fēng)生。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟只要沉著勇敢、智慧機(jī)敏，就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。（投影出示一段黃河視頻并播放《黃河船夫曲》）師：黃河波浪滾滾。那萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)，令人震驚，令人折服。你想起了哪些？老師再送你們幾句描寫黃河的詩(shī)（出示課件）。二、初讀課文今天，我們要學(xué)習(xí)的也是一篇關(guān)于黃河的課文，它的作者是我國(guó)著名散文家袁鷹。讀了課題，你想知道什么？（學(xué)貴有疑，帶著疑問(wèn)去讀課文學(xué)課文，最后問(wèn)題就會(huì)水落石出。注意：看清自讀要求（出示課件）。檢查初讀情況：⑴檢查詞語(yǔ)［投影出示］激流艄公系著體積撐著篙險(xiǎn)惡整個(gè)兒吞沒(méi)嘗試① 生詞都會(huì)讀了嗎？老師來(lái)考考你。（聲音很響亮，艄公的“艄”讀第一聲，你再來(lái)讀一遍。）③你來(lái)讀第三排。咱們齊讀一遍?？矗ǔ鍪菊n件）黃河滾滾濁浪排空驚濤駭浪 膽戰(zhàn)心驚談笑風(fēng)生鼓浪前進(jìn) 萬(wàn)馬奔騰專心致志如履平地①誰(shuí)來(lái)讀第一排？｛讀得非常好，你把最易讀錯(cuò)的一個(gè)字都讀很準(zhǔn)確。這真是一個(gè)好辦法。對(duì)了，就是“滾”字。左邊的三點(diǎn)水要寫得窄一點(diǎn)，右邊的撇折寫在橫中線上，豎提寫在豎中線上。翻開(kāi)課文紙的第二頁(yè)，在描紅處試著寫兩個(gè)。②誰(shuí)來(lái)讀第二行
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