【助班培訓(xùn)心得】-展示頁(yè)
2024-11-04 14:35本頁(yè)面
【正文】 題都有自己的處理方法。留級(jí)生問(wèn)題，打機(jī)問(wèn)題，宿舍問(wèn)題，班委管理問(wèn)題等等。最后的各小組代表交流發(fā)言、總結(jié)讓我感觸良多?；ハ嘧鹬睾屠斫?，加強(qiáng)溝通合作，但是對(duì)于原則性問(wèn)題要堅(jiān)持自己的看法。培訓(xùn)老師也給我們分析這個(gè)問(wèn)題。班干部的培養(yǎng)和管理對(duì)一個(gè)班以后的發(fā)展尤其重要。我們更加需要了解到如何才能讓助學(xué)金下發(fā)到最需要的貧困生手中，如何才能讓貧困生不因貧困二字自卑，切切實(shí)實(shí)地讓貧困生感受到溫暖。在班級(jí)上，拉攏人心是必須的，對(duì)我們以后的工作也有很大的幫助。同時(shí)做到這兩點(diǎn)的確很難。與他們打成一片也未免是件好事，應(yīng)該適當(dāng)?shù)乇３志嚯x。我們不要以助班這個(gè)高姿態(tài)與他們相處。溝通對(duì)于我們做好助班工作起到很重要的作用。讓他們盡快了解熟悉大學(xué)生活，教導(dǎo)他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí)，怎樣去提高自身能力，樂(lè)觀的生活學(xué)習(xí)。此時(shí)作為助班應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。當(dāng)理想中的大學(xué)與現(xiàn)實(shí)的大學(xué)出現(xiàn)了差異時(shí)，他們就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我們需要給予他們時(shí)間，不能逼得太緊。對(duì)于上述的這些問(wèn)題，培訓(xùn)的老師給了我們很好的處理方法。但不能成為他們的保姆，適當(dāng)給予成長(zhǎng)的空間。列如：今天上什么課，在哪里上課；課室在哪里；熱水卡在哪里辦；學(xué)校的地址是什么；這個(gè)課用的書是那本；為什么要上早讀晚修；為什么不可以穿拖鞋......這些小事情都不能完成還事事問(wèn)助班，沒(méi)有班主任，沒(méi)有以前固定的教室，他們就不會(huì)生活一樣成了問(wèn)題少年。忙于兼職。失戀的高峰期，情緒低落，不愿做任何事情。學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)，不能完成從被迫學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。不適應(yīng)此時(shí)的大學(xué)生活，缺乏獨(dú)立的生活技能。要知道助班是新生上大學(xué)后首先接觸也是接觸最多的學(xué)長(zhǎng)，助班的一舉一動(dòng)都將會(huì)影響到新生的發(fā)展，所以助班工作至關(guān)重要！新生困惑多，環(huán)境變化大讓他們一時(shí)還不能適應(yīng)。培訓(xùn)的內(nèi)容有：怎樣做一個(gè)合格的助理班主任；社會(huì)工作理念、方法簡(jiǎn)介；助理班主任的人際溝通技巧；人際溝通小組訓(xùn)練；團(tuán)隊(duì)帶隊(duì)技巧培訓(xùn)；助理班主任工作挑戰(zhàn)及其化解分析；班干部的培養(yǎng)和管理。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，我對(duì)班級(jí)管理有了一定的認(rèn)識(shí)和計(jì)劃，也使我有更多地工作熱情。第一篇：【助班培訓(xùn)心得】助班培訓(xùn)心得為了幫助新一屆助理班主任更好地完成工作，完善對(duì)低年級(jí)學(xué)生的德育與日常管理，學(xué)生處決定舉辦了助理班主任培訓(xùn)班。這兩天的助班培訓(xùn)讓我收獲良多。培訓(xùn)時(shí)間在新生入學(xué)后，所以在工作上遇到各種各樣的問(wèn)題，培訓(xùn)的時(shí)候?yàn)槲覀兲峁┝撕芎玫拇鸢浮Ｃ恳淮蔚呐嘤?xùn)都讓我們受益匪淺，讓我們明白助班是新生的學(xué)習(xí)榜樣，助班對(duì)新生起引導(dǎo)教育作用，助班是一項(xiàng)“神圣的”的工作。與新同學(xué)不能友好相處，存在地域生活習(xí)慣的差異。外地學(xué)生可能會(huì)存在水土不服，作息時(shí)間未能調(diào)整。不能很好的控制和利用課余時(shí)間。自由泛濫，覺(jué)得上了大學(xué)就釋放了。在學(xué)習(xí)、生活上遇到了問(wèn)題無(wú)法處理。對(duì)于新生的種種問(wèn)題，作為助班我們需要耐心地問(wèn)他們解決。做好新生的榜樣，不要做新生的家長(zhǎng)。這些都是我們這些助班所煩惱的，如何才能讓他們能夠盡快的適應(yīng)大學(xué)生活。大學(xué)對(duì)于以前的他們來(lái)說(shuō)就是來(lái)玩的，不再像以前那樣只是讀書。感覺(jué)就是被騙了，一時(shí)找不到自己的目標(biāo)。大學(xué)與高等教育不一樣的地方就是大學(xué)屬于自主學(xué)習(xí)型，而高等教育就是被迫學(xué)習(xí)。教導(dǎo)他們正確的思想，本著公平，公正意識(shí)處理班級(jí)事物，了解學(xué)生，因材施教，從最小的記住名字開始，建立自身威信，關(guān)注學(xué)生的各方面特長(zhǎng)，組建班級(jí)團(tuán)隊(duì)。年齡差距不大，我們溝通起來(lái)會(huì)容易些。我們更應(yīng)該像一位師姐（師兄）。既要他們對(duì)我們信任，又要建立威信。在這兩者中我們需要權(quán)衡。還需要多點(diǎn)關(guān)心那些貧困學(xué)生。作為助班與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員的關(guān)系：尊重領(lǐng)導(dǎo)老師，服從老師的工作安排，并主動(dòng)和老師溝通匯報(bào)；與班主任的關(guān)系：尊重班主任，積極主動(dòng)做好班主任的得力助手，同時(shí)大膽向班主任提出合理建議，達(dá)成一致的基礎(chǔ)上和諧開展工作；與學(xué)生干部的關(guān)系：互相尊重和理解，加強(qiáng)溝通合作，但是對(duì)于原則性問(wèn)題要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)老師和自己的看法，而不能輕舉妄動(dòng)，更不要與學(xué)生干部產(chǎn)生矛盾
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