【正文】 了大量的培優(yōu)工作以及補差工作。本人在這一年畢業(yè)班的教學工作中，始終用創(chuàng)新思維來進行備課和上課，極大的提高了學生們的學習熱情，為課后的學習開了一個好頭。本人現在就將這學期的工作做一個整理和總結，以免它們轉眼間就被遺忘了：一、備課與上課工作在小學六年級下學期的數學工作中，本人作為一名數學老師，其最基本的工作還是備課和上課，這項工作雖說是從小學的開始到小學的結束，甚至于每一個年級每一位老師都必須要做的事情，但這項工作的好壞則是影響著孩子們學好學通的關鍵。六年級下學期數學工作總結 篇2時間就像是孩子們的個頭，在小學六年級這一年里，比之前的年級，變化更快。從別人失敗的課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高業(yè)務素質。九、改進措施：在今后在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料。后進生轉化工作效果不很明顯，只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強，導致沒有人主動找老師輔導的局面。做好考試質量分析，并對學生的薄弱環(huán)節(jié)加強講解和強化訓練，及時進行查缺補漏。七、堅持單元考試制度。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。六、積極推進素質教育和新課程改革。其次，要轉變學生的不良學習行為，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學習習慣。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。四、堅持聽課，注意學習數學組老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，對自己的教學促進很大。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。在教學工作中，我注意做到以下幾點：一、深入細致的備好每一節(jié)課。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。三、認真批改作業(yè)作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。二、利用網絡資源進行學習現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階！第二篇：六年級下學期數學工作總結六年級下冊數學教學工作總結本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。加大對尖子生做題方法的指導和培養(yǎng)。充分調整課堂學習結構，讓學生充分的思考，培養(yǎng)學生良好的作題習慣，答題習慣。學生做題熟練程度不夠。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。六、注重學生能力的培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。于是我就經常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，改變他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。同時加大了后進生的輔導力度。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數學課外讀物，養(yǎng)成積極參與數學的良好習慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到。四、做好課后輔導工作由于學生性格、學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學生改一改，這樣學生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯，培養(yǎng)了學生認真學習的習慣。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。三、認真批改作業(yè)本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生的作業(yè)質量上著手。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料，歸納起來。對于在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學更加有序。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。認真撰寫了課時教案。一、認真準備課首先我認真鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的具體情況。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，順利地完成了教育教學任務。第一篇：2015下學期六年級數學工作總結2014—2015學年度第二學期六年級數學教學工作總結本人本學期任教六年級數學，平時能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，能結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力，形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真專研新課程標準，注重和同行老師進行教學方法、策略的交流，結合學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善，為了讓今后的教學工作更上一層樓，完善自己的教學工作，提高自己的執(zhí)教能力，現特對本學期教學工作作出總結，總結經驗教訓，以促使今后的教學工作做的更好。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時批改。其次經常與同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。二、堅持聽課注意學習組里老師的教學經驗,對自己的教學促進很大。從一開始，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，學生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，對出現問題及時講評，訂正錯誤。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。這樣，從學生的興趣入手，學生感受到老師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到成功的喜悅。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。平時，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消除對老師的害怕，對數學的膽怯，有很多學生數學不好，是由于害怕數學造成的，學生的心里放輕松了，學起來就容易接受。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業(yè)。五、做好每一次的單元測驗與考后輔導工作本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。教學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在教學的過程中，由于學生已有習慣的養(yǎng)成，不良行為習慣的影響，有很多預想的目標沒有達到，還有很多不足，主要在以下方面：沒有良好的學習習慣；由于學生之前沒有養(yǎng)成良好的做題、批改，審題等習慣，導致學生吃等食、不做題、聽課不認真、答上就對的思想嚴重，影響了期末考試的成績。另一方面，以后教學中，主要從以下幾方面改進：從基礎上培養(yǎng)學生良好的學習習慣。充分發(fā)揮學生的主體作用，師少講生多說。有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中，課堂教學不能很好地吸引學生的注意力，對學生的延遲性評價做的不夠，降低了教學效果。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一、注重集體備課在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。四、分層教學，做好課后輔導工作五、積極推進素質教育目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。第三篇：六年級下學期數學工作總結六年級下學期數學工作總結六年級下學期數學工作總結 篇1本學期，我擔任六（2）班的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。在備課中，我認真研究教材，認真?zhèn)湔n，不但備學生，而且備教材、備教法。每一節(jié)課都做到有備而來，都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結寫好教學反思，力求準確把握重點，難點。重點突出，難點突破。二、認真上好每一節(jié)課。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體性，讓學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的能力。三、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。注意聽取學生的意見及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。結合學生和學校實際，積極學習好的教學模式，并探索新的教學方法。從學生的考試中得到反饋。八、存在許多不足。另一方面，在發(fā)現不好的作業(yè)或是出現的問題，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量，還有待于改善。反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學。增強教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質，為以后的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績。一不留神，下學期的工作，就從最初的工作計劃翻過，變成了現在手上這份需要整理的工作總結。每一個老師都不應該指望著孩子們在課余的時間花大量的精力去再學習，更應該讓孩子們在課堂上就把握好所有該學的知識，這也就使得本人的備課和上課有了許多的挑戰(zhàn)性。二、培優(yōu)與補差工作在小學六年級畢業(yè)班這一學期里，本人作為一名數學老師，也重點做了學生們的培優(yōu)與補差工作。重點給孩子們進行了培優(yōu)補差方面的思想工作，讓他們跟著我一起，也有了一顆想要在跨入中學之前變得更好的心，這使得所有的學生都開始重新重視起數學來。老師，本人是希望自己的學生將來是有幾個真正從事數學相關工作的，而這種對數學的興趣，越早開始培養(yǎng)越好。本人相信這顆種子會在未來結出味美的果實的！六年級下學期數學工作總結 篇3一學期來，本人任教六年級(1)班數學能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力，形成比較完整的知識結構。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真專研新課程標準，注重和同行老師特別是本辦公室教師進行教學方法、策略的交流，結合本班的學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善，為了讓今后的教學工作更上一層樓，完善自己的教學工作，提高自己的執(zhí)教能力，現特對本學期教學工作作出總結，總結經驗教訓，繼往開來，以促使今后的教學工作做的更好。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。對于在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學更加有序。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并