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正文內(nèi)容

馬鞍中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)-展示頁

2024-11-04 12:49本頁面
  

【正文】 改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。有針對性,有層次性。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。三、虛心請教其他老師。注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多。二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。但自制力差,注意力不集中……總之,初一學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。總結(jié)過去,展望未來,我們清醒的認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷的開拓進(jìn)取,才能迎接更大的挑戰(zhàn)。另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,積累反思的素材,調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,提高課堂教學(xué)效益。透過這個(gè)活動,讓全組教師都投入到教研活動之中。三、課后反思及輔導(dǎo)批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,每一天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改一百多本作業(yè),采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等,每位老師還都利用午后午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅僅為教師們才能的施展帶給了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單總結(jié)如下:一、從新課程理論著手,實(shí)踐課程改革。教師們認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,用心探索,改革教學(xué),繼續(xù)實(shí)施有效課堂教學(xué)。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利的開展。中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2光陰似箭,歲月如梭。只要引導(dǎo)得當(dāng),學(xué)生可能比老師想得全面。“先學(xué)后教—體驗(yàn)教學(xué)”教學(xué)模式最主要的就是:學(xué)生是主體,在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自主體驗(yàn)、學(xué)生講解為主。如果不看自己所教班級的實(shí)際情況,把整個(gè)“學(xué)———教——練”教學(xué)模式的形式照搬過來,您的收獲不一定就很大,應(yīng)該把“先學(xué)后教—體驗(yàn)教學(xué)”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來,取其精華,這樣才會取得較大的成績。這樣在課堂中通過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),即突出了學(xué)生主體地位,又培養(yǎng)了學(xué)生的39。之后,提出明確的自學(xué)要求,即自學(xué)什么內(nèi)容,用多長時(shí)間,如何檢測等,并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)前,教師抓住知識點(diǎn),提出問題,突出重點(diǎn),確定學(xué)生自學(xué)思考的方向。事實(shí)上,這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性,學(xué)生成了被動的“啞巴”。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二、教研教改工作:我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),教師還潛心研究,自覺反思。堅(jiān)持每雙周進(jìn)行教研活動,每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、定教師,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。各年級都本著因材施教的原則,進(jìn)行分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差。本組教師在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,在課堂教學(xué)中積極落實(shí)素質(zhì)教育,在教學(xué)過程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是初三的畢業(yè)升學(xué)工作,精心設(shè)計(jì)教案、設(shè)計(jì)作業(yè)和設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課,怎樣上好網(wǎng)課。本組教師聽課都在12節(jié)以上。教研組活動有主題、有內(nèi)容,有組織人和執(zhí)行人,有及時(shí)的詳細(xì)的記錄。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,積極規(guī)范教師的教案書寫(體驗(yàn)書模式)和課堂教學(xué)行為?,F(xiàn)將本組工總結(jié)如下:一、教學(xué)常規(guī)管理:在鼓勵教師創(chuàng)造性地工作的同時(shí),也不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,我組加強(qiáng)了教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。展望未來,要實(shí)現(xiàn)教研興校的宏偉目標(biāo),我們數(shù)學(xué)組任重而道遠(yuǎn),我組全體教師在新的一年里,決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,自加壓力,樹立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力。廣泛開展多層次,多樣化的課外活動,重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識面,進(jìn)行了構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、開放習(xí)題教學(xué)的講座,建立了八年級數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)小組,五、六、七年級數(shù)學(xué)興趣小組,發(fā)揮學(xué)生特長,推進(jìn)素質(zhì)教育,在活動中講究計(jì)劃性、知識性、科學(xué)性。本期我們所有的教師每周至少聽了一節(jié)課,學(xué)校每周都要對老師的聽課情況進(jìn)行檢查,并對每一節(jié)課的聽課情況做好了記載,基本上杜絕了聽假課的現(xiàn)象。今后我們還要不斷完善,使每周一練成為我校的特色。學(xué)生的成績是練出來的,數(shù)學(xué)學(xué)科更是如此,一個(gè)知識點(diǎn)要想成為能力,一班要有三到五次的練習(xí),“每周一練”我們已經(jīng)形成了共識,我們對每周一練非常重視。每次都能解決實(shí)際問題,使每周一次的集體備課真正落到了實(shí)處。每周一次的集體備課落到了實(shí)處。課內(nèi)比教學(xué)活動,全體教師都做了充分的準(zhǔn)備,十二位教師全員參與,從課題的選擇、教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、說課稿的形成都是一絲不茍的。5.每周一練的模式基本形成。3.進(jìn)行了有效課堂的嘗試。二、本學(xué)期開展的主要工作 1,成功開展了課內(nèi)比教學(xué)活動。第一篇:馬鞍中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)馬鞍中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2011年秋又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過,回首本學(xué)期的工作,雖然取得了一點(diǎn)的成績,但也有許多不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、基本情況我校是一所規(guī)模較小的農(nóng)村初級中學(xué),連小學(xué)部在內(nèi)一共只有十三個(gè)班,十二名教師,六百來學(xué)生。我們學(xué)校對教研工作非常重視,數(shù)學(xué)教師大多數(shù)都是年富力強(qiáng)中教師青年,他們積極參與教研教改,這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。2,組建了八年級數(shù)學(xué)興趣小組并持久地開展了活動。4.認(rèn)真組織每周一次的集體備課?!案咝дn堂”模式。通過課內(nèi)比教學(xué)活動,全體老師提高了認(rèn)識、提高了教育教學(xué)水平。每周的星期二上午是數(shù)學(xué)組集體備課時(shí)間,每周的集體備課都有議題、有中心發(fā)言人。進(jìn)一步完善了每周一練。從練習(xí)的設(shè)計(jì)、批改、總結(jié)、反思各個(gè)環(huán)節(jié)都非常到位,從學(xué)生的成績來看,取得了明顯的效果,每周一練的模式基本形成?;ハ嗦犝n是教師教學(xué)能力提高最有效的方法。進(jìn)行了有效課堂的嘗試。我們數(shù)學(xué)組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng),很少有遲到早退現(xiàn)象,他們總是早起晚歸,延時(shí)工作,經(jīng)常利用節(jié)假日備課經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo),辛勤耕耘,真抓實(shí)干。第二篇:中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1我組在校長室和教務(wù)處的直接指導(dǎo)下,全體教師在新型冠狀病毒來襲下,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,奮力拼搏,求實(shí)創(chuàng)新,為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作。根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過全組教師的熱烈討論,制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃。定期開展教研活動,相互聽課和研究備課。教研活動中同伴互助,加強(qiáng)研討。教研組長,備課組長更是達(dá)到了18節(jié)以上。開學(xué)后調(diào)研了學(xué)生上網(wǎng)課的情況,有針對性的進(jìn)行教學(xué),更貼近學(xué)生的實(shí)際情況。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題能力。對公開課嚴(yán)格把關(guān),要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師認(rèn)真?zhèn)湔n,每堂公開課后,全組的老師都要進(jìn)行認(rèn)真的評課,對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,盡管有時(shí)爭論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家通過爭議都很有收獲,同時(shí)也對本組教師的教學(xué)有幫助。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。以前我們數(shù)學(xué)老師總習(xí)慣“先教后學(xué)”的教法,認(rèn)為教師講得越多、越細(xì)、越深、越透,學(xué)生學(xué)得就越快、越好?,F(xiàn)在我組教師積極實(shí)踐“先學(xué)后教、體驗(yàn)教學(xué)”的教學(xué)模式,在課堂上,學(xué)生主要是自學(xué),在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行自學(xué)。開始上課時(shí),教師準(zhǔn)確地提示教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生自學(xué)時(shí),教師通過巡視、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查,最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題,對帶有傾向性的問題進(jìn)行分析,有重點(diǎn)地輔導(dǎo)差生。良好自學(xué)習(xí)慣,通過實(shí)踐,我們認(rèn)為“先學(xué)后教—體驗(yàn)教學(xué)”教學(xué)模式不能光學(xué)形式。“先學(xué)后教—體驗(yàn)教學(xué)”教學(xué)模式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,更有利于分層推進(jìn),需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全,那就該老師“引導(dǎo)”就需要我們在“引導(dǎo)”的內(nèi)容上下功夫。總之,相信我們教師如果把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實(shí)際情況相接合起來,我們就一定可以闖出一條成功之路。20xx學(xué)年即將結(jié)束了。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,抓好集體備課這一環(huán)節(jié),向40分鐘要效益,收到很好的效果。本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)精神的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好校園的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動態(tài),透過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課堂實(shí)踐。二、認(rèn)真上好每一節(jié)課為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué),具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的潛力,所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)思考對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,務(wù)必給學(xué)生自主參與活動的時(shí)間和空間。四、課堂教學(xué)案例研究教學(xué)案例是改善教學(xué)的抓手,是教師專業(yè)成長的階梯,是理論聯(lián)系實(shí)際的中介,本學(xué)期以備課組為單位,每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。透過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)。時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3初一學(xué)生大多數(shù)是114歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃。下面我談?wù)勥@一年來我對初一數(shù)學(xué)的體會:本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)上,有疑必問。四、認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。而是充滿樂趣的。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的`創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。七、狠抓學(xué)風(fēng)。作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績有所提高。因?yàn)楹芏嗌鐣蛩氐挠绊?,很多學(xué)生厭學(xué),倒至教學(xué)工作很難開展,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。教學(xué)中的困惑:在教學(xué)中,我注重采用小組合作交流,共同學(xué)習(xí),但在此過程中,好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,討論簡直是一種放松。與剛剛接手是相比,很多工作開展起來倒是得心應(yīng)手了不少,但是在前進(jìn)中依然不可避免會磕磕碰碰?。』仡櫛緦W(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科教研組活動,簡單總結(jié)如下:一、活動開展情況在我縣,今年的教學(xué)主體是“有效教學(xué)”,為此,我組在開展教研活動時(shí)也是緊緊圍繞這一主題進(jìn)行開的。本學(xué)期備課的形式主要是一個(gè)人備課為主,集體備課為輔。公開課。公開課的開展形式與以往也有所不同,以往的公開課只有聽課和評課兩個(gè)環(huán)節(jié),忽視了說課環(huán)節(jié)。課賽。校內(nèi)不設(shè)課賽活動。本學(xué)期我組上過示范課共計(jì)四人次,校內(nèi)示范課三人次,校外示范課1人次。本學(xué)期我組共組織開展過數(shù)學(xué)競賽一次,參賽學(xué)生達(dá)50余人,占全校學(xué)生總數(shù)的近10%。頒發(fā)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號三人次。本學(xué)期我組特向?qū)W校申請宣傳欄展板一塊(近3平方米),在宣傳和展示我組的相關(guān)活動照片以及文件精神的同時(shí),也在完善我校的校園文化建設(shè)。本學(xué)期共開展過兩次
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