【正文】 好歌唱的學(xué)生一展歌喉；“時(shí)代之音”，讓關(guān)心時(shí)事者播報(bào)新聞；“健康你我他”，讓小醫(yī)生介紹健康小常識(shí)??最好內(nèi)容與上課內(nèi)容有聯(lián)系，效果會(huì)更好。放松式這種訓(xùn)練一般用于上公開(kāi)課前。我說(shuō)第一個(gè)，接下來(lái)有你們接上。嘗試、實(shí)踐、改進(jìn)，堅(jiān)持不懈，雖然有失敗，有眼淚，有疲勞，有辛酸??但大家都覺(jué)得其間更多的是歡樂(lè)、成功、自信、幸福??課前五分鐘的訓(xùn)練方式主要有以下幾種：積累式這種訓(xùn)練可以常規(guī)使用，沒(méi)有特殊情況，學(xué)生約定俗成，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣愛(ài)好等，由學(xué)生自由決定，只要有利于學(xué)生的積累均可。[精彩演繹]一位科學(xué)家說(shuō)：在游泳中學(xué)會(huì)游泳。[共同策劃]期初，利用班會(huì)課，與學(xué)生共同討論、商量：“課前五分鐘，與其寂寞的等待，不如利用開(kāi)發(fā)？”學(xué)生自由組合，創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、安排，各抒己見(jiàn)，最后我與學(xué)生根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的主要工作以及學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)出如下“菜單”：時(shí)代之音、星星點(diǎn)歌臺(tái)、開(kāi)心詞典、唇槍舌劍、佳作放送、健康你我他、藝能展露等。它可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理環(huán)境，盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的沉悶死板，給學(xué)生以新意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；可以增添課堂教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性，有利于學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)；可以增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野、陶冶情操、提高能力??發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。第一篇：課前五分鐘原創(chuàng)]課前五分鐘美妙的前奏一首美妙的樂(lè)曲，總少不了優(yōu)美動(dòng)人的前奏。課前五分鐘，充分開(kāi)發(fā)利用，巧妙創(chuàng)意，有效訓(xùn)練，就猶如奏響了課堂教學(xué)主題曲的前奏。淺談我與學(xué)生是 如何奏響課前五分鐘的前奏的。每周有班干部與學(xué)生商量確定具體內(nèi)容，人人參與，輪流主持；每周末總結(jié)評(píng)比，不斷改進(jìn)。不錯(cuò)，我與學(xué)生開(kāi)始演繹我們的“課前五分鐘”。如名人名言、成語(yǔ)故事、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古今中外優(yōu)秀詩(shī)文??主持形式與主持風(fēng)格，也有學(xué)生自由選擇決定，如有的學(xué)生學(xué)中央臺(tái)的黃小丫，搬張高椅子一坐，微笑著面對(duì)大家：“各位同學(xué)，‘開(kāi)心詞典’又與大家見(jiàn)面了，今天我們做個(gè)有趣的游戲：成語(yǔ)接龍?！俳釉賲枴畢枴??”學(xué)生踴躍回答；有的學(xué)李勇主持的“幸運(yùn)52”，知識(shí)竟猜，勁頭十足；有的學(xué)湖南臺(tái)的李湘、何，兩人上臺(tái)，你唱我和，幽默風(fēng)趣??學(xué)生為了這課前五分鐘，可作了不少準(zhǔn)備，看課外書(shū)，看電視，背誦、積累、模仿、演練??積少成多，聚沙成塔，長(zhǎng)期以往，我班學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，每個(gè)學(xué)生背誦詩(shī)篇均超過(guò)了250首，在市了檢測(cè)時(shí)還拿了個(gè)第一名！更重要的是豐富了學(xué)生的詞匯量、語(yǔ)言、片段，鍛煉了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，陶冶了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，也奠基了學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)。因?yàn)槁?tīng)課老師頗多，學(xué)生不免緊張。如我們學(xué)習(xí)《養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣》這一課，學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)我國(guó)“抗非”之戰(zhàn)，有的介紹抗非小知識(shí)，有的敘述抗非英雄的事跡，有的出示抗非圖片，有的演示良好的衛(wèi)生習(xí)慣??連續(xù)幾天訓(xùn)練，這樣生活聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生才真正學(xué)有所得！表演式這種訓(xùn)練剛開(kāi)始一般不是經(jīng)常使用，畢竟學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間較長(zhǎng)，慢慢學(xué)生經(jīng)驗(yàn)足了，表演能力強(qiáng)了，使用可以頻繁一些。例如學(xué)完《驚弓之鳥(niǎo)》、《守株待兔》等成語(yǔ)故事，進(jìn)行表演；聯(lián)系時(shí)事，學(xué)生看到“抗非”的報(bào)道，表演小品、預(yù)防非典等內(nèi)容。辯論式這種訓(xùn)練，可由學(xué)生根據(jù)大家感興趣的特別是學(xué)生生活中最希望探討的問(wèn)題來(lái)決定，提前讓學(xué)生自由組合，分成正反兩方，各自準(zhǔn)備，在“唇槍舌劍”欄目大膽辯論?！薄案母镩_(kāi)放的時(shí)代，做落花生那樣的人會(huì)吃虧。這種訓(xùn)練可以讓學(xué)生的思維任意馳騁，無(wú)拘無(wú)束，開(kāi)可以訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力、想象能力以及寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力。焦點(diǎn)訪談式就大家熟悉的關(guān)注的某一個(gè)話題，有一個(gè)學(xué)生主持，以采訪形式，發(fā)表對(duì)話題的看法及感想?！薄皯?zhàn)爭(zhēng)，給人們帶來(lái)許多災(zāi)難，我們?cè)趺崔k？”“教師節(jié)，該不該給老師送禮？”等等，學(xué)生自由組織，暢所欲言，真實(shí)地反映學(xué)生的心態(tài)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心家事、國(guó)事、天下事的良好品質(zhì)，有利于學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的世界觀、人生價(jià)值觀。如，在科技節(jié)期間，學(xué)生們發(fā)明制作了不少小物品：“升降式衣架”“會(huì)唱歌的尿不濕”等，就讓學(xué)生自己寫(xiě)廣告詞，進(jìn)行自我介紹、推銷(xiāo)、表演；再如，給生活中常見(jiàn)的物品：牙刷、洗衣粉、學(xué)習(xí)用品等寫(xiě)廣告語(yǔ)，為地球、中國(guó)申奧、運(yùn)動(dòng)會(huì)、乃至學(xué)校、班級(jí)等寫(xiě)廣告語(yǔ)，把生活之源引進(jìn)課堂，課內(nèi)外相結(jié)合，動(dòng)腦與動(dòng)手相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓生活與語(yǔ)文水乳交融，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。這些訓(xùn)練形式，費(fèi)時(shí)少而收益大，學(xué)生人人參與，各顯神通，為學(xué)生搭建了展示自我的舞臺(tái)，怎不歡迎呢？可貴的是課前五分鐘的豐富多采，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生心情愉悅自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；更主要的是課前五分鐘的訓(xùn)練輕松又實(shí)在地培養(yǎng)了學(xué)生各種能力，提高了學(xué)生各方面的素質(zhì)。第二篇：課前五分鐘演講稿篇一：課前五分鐘演講稿范文敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境，就改變自己》。大多數(shù)人想改變這個(gè)世界，但沒(méi)人想改變自己。要改變自己。一切成就，都是從正確的觀念開(kāi)始的。要適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)變化，就要學(xué)會(huì)改變自己。弟子們一片嘩然。同樣的道理，人不能改變環(huán)境，那么我們就要改變自己。每天早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。小男孩很委屈地哭了。于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個(gè)辦法，他從井邊挑來(lái)一桶又一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺(jué)了。小男孩開(kāi)心地笑了，他對(duì)父親說(shuō)：要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶的重量。是的，我們不能改變風(fēng)，改變不了這個(gè)這個(gè)世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應(yīng)變化，不被打敗!在威斯敏斯特教堂地下室里，英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫(xiě)著這樣一段話：當(dāng)我年輕自由的時(shí)候，我的想象力沒(méi)有任何局限，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。當(dāng)我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人但是，唉!他們根本不接受改變。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵(lì)下，我也許能改變我的國(guó)家。人生如水，人只能去適應(yīng)環(huán)境。如果不能看到自己的缺點(diǎn)和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實(shí)在是徒勞無(wú)益。老師們，同學(xué)們：大家好，今天我要發(fā)表的演講稿題目是《歷史的選擇是中國(guó)》!魚(yú)兒選擇湖泊，是因?yàn)樗幸粭l能夠自由暢游的尾巴。駿馬選擇草原，是因?yàn)樗谐C健的身姿。一個(gè)曾稱(chēng)為東亞病夫的國(guó)家