【正文】 學校前1/師德高尚，每學年給予200元獎勵），要在考核、職稱評聘上做到公開公正公平。要對年輕教師、骨干教師、專任教師和班主任進行各類培訓提高，充分發(fā)揮其作用。（3）校委會成員要在各方面帶頭，實行日清、周查、月結、學期評比，嚴格獎懲。（2）實行學月行政負責制、校委會周例會制度、學習制度和住校巡校制度，對常規(guī)工作、職務工作和中心工作要做好研究、布置、檢查、督促、總結、評比工作，要通過“六個一”（一個學習會議記錄本、一個巡校記錄本、一個工作記錄本、一個安全工作記錄本、一個師生思想工作記錄本、一個與家長和社會的聯(lián)系記錄本）來務實檢查評比。會計：蔣泳洋，負責財經(jīng)、安全、人事工作，對七年級教學質(zhì)量負責。教科室主任：王英，具體負責教研、師訓、學習等工作，對八年級教學質(zhì)量負責。副校長：徐淑瓊，負責16年級和幼兒教育的教學教務工作，對一四年級教學質(zhì)量負責。（1）班子分工。學習要成為一種常態(tài)，要在教師、學生中開展豐富多彩的讀書活動。學習要制度化，要有學習計劃、學習筆記、學習內(nèi)容、學習活動、學習成果。要搞好各級培訓提高，要層層抓好學習，要按照分工搞好學習。樹立學習第一的思想，學校的發(fā)展、個人的成長和學生的成才都離不開大家認真自覺的學習，只有學習，才有底氣，才能發(fā)展。五、工作思路校長負責，條塊切割，分層管理，責任到人，目標激勵，責任追究。四、工作重點學習為大，苦練內(nèi)功，全面提高學校工作人員的職業(yè)道德水平和業(yè)務能力。講和諧，要把安全、穩(wěn)定、團結抓細致，真正做到校興人和。講質(zhì)量，向教研、教師、課堂和學生要質(zhì)量，打造好質(zhì)量品牌。三、工作目標講學習，提升隊伍素質(zhì)，努力建設“四好班子”，大力培養(yǎng)各級教師。堅定“讓每一個孩子都成功”的教育思想，堅持育人為本，德育為首，和諧第一。工作原則：有心工作日事日畢（態(tài)度）；選馬不如賽馬（過程）；反復把簡單平凡的事做好就是不簡單不平凡（習慣）。任用標準：一看人才，二看人品。校訓：努力學習，認真做事。辦學目標：規(guī)范管理促和諧，質(zhì)量立校建示范。在國家號召構建和諧社會的大前提地下，我們作為社會未來的接班人，更加要講學習，認真學習，把這個和諧社會作為自任。作為一名大學生，我們的首要任務就是學習，我們既要學習課本上的知識，也要學習很多課外的知識。所以說，大家講學習，人人講學習，在那個學校都是一件非常好的事。講學習，促和諧，是一個很大的話題，特別是在學校里面，這個尤其顯得尤為重要。所以，處于美好和諧校園的我們，也不免得會有種維護這個美好氣氛的沖動。和諧的校園，對于學校是非常重要的。雖說有時候逆境出人才，不過，能夠在和諧的氣氛中充分享受到學習的美好氛圍，其實也是一種很好的事情。所以，就算面對的是和諧氛圍，同學們更加需要講學習。令一方面，和諧的校園生活，和諧的校園文化，和諧的校園氣氛，又反過來作用于學習，讓大家都講學習。我們所說的和諧，在這里，也找到了它的歸宿。長期的沉迷網(wǎng)絡世界，不但使到學生對現(xiàn)實世界充滿迷惑，而且耗費了學生們寶貴的讀書增長知識的時間，這個是怎么都補不回來的?，F(xiàn)實中，有很多學生經(jīng)常迷戀于網(wǎng)絡游戲或網(wǎng)絡虛擬世界之中，知希望在虛擬的世界尋求心理的慰藉，脫離現(xiàn)實世界，自然就沒有多少時間學習。第三，通過學習，可以更好地優(yōu)化人嗎的精力和時間分配，限制和壓縮人們“胡思亂想”或搞“邪門歪道”的機會。在一種“人人學習，自覺學習，經(jīng)常學習”的環(huán)境、空氣和氣氛里，自己不學習就會顯得很“另類”，自己都舉得不好意思，甚至被“邊緣化”。第二，通過學習，引導人們養(yǎng)成一種好的習慣，造成一種好的環(huán)境、空氣和氛圍，在人們普遍具有一定的從眾心理的作用下，可以直接地影響到人們的思想和言行。一個人的思想境界、品味休養(yǎng)高了，他的言談舉止和為人處事就會大不一樣，就會呈現(xiàn)給人一種高尚儒雅的風貌和氣質(zhì)。學習是一個人不斷優(yōu)化、自我完善的重要手段和途徑。這是因為：第一，通過學習，不僅可以增長知識、提升能力，而已可以修身養(yǎng)性、陶冶情操。”毛主席和小平同志的話啟示我們：學習是一個重要的“風氣之源”，而這個“風氣之源”就是我們所要得到的和諧之境。如果說要變質(zhì)，那么思想的庸俗化就是一個危險的起點。毛主席曾教導我們：“不重視學習理論，天天搞事務，一定迷失方向。一個人在學習的過程中，其實也是一個在不斷地促進和諧的過程。高校作為社會系統(tǒng)中重要子系統(tǒng)，構建和諧社會首先要構建和諧校園, 促使每個學生全面的、充分的、自由的、和諧的發(fā)展。第一篇：講學習,促和諧講學習，促和諧汽運092班梁光柱當前, 黨和國家正在大力倡導落實科學發(fā)展觀, 構建社會主義和諧社會。這是我們黨從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建設小康社會全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務。而學習與和諧之間，有著千絲萬縷的關系，兩者相輔相成。就拿個人來說，講學習，可以樹新風、揚正氣，促進和諧生活。”小平同志也告誡我們：“不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化。我們還是要造成一種學習的空氣，學習理論的空氣，學習實際的空氣，這也是我們的一個黨風，我們黨的一個好的傳統(tǒng)作風。講學習，可以促和諧。這個其實就是和諧內(nèi)涵的所在。思想是行動的先導。所以，講學習對于提高人的思想政治素質(zhì)和促進和諧校園風氣而言，無疑具有一種“正本清源”的現(xiàn)實意義和深遠影響。而一種群體性或組織化的環(huán)境、空氣和氛圍里，確實對人具有一種很強的感染力和塑造力。最終，大家都處于講學習的大環(huán)境下，對于和諧校園所起的作用就不言而喻了。人的時間和精力是有限的，投入到學習和工作上的時間多一些，搞別的機會就會少一些。而學習與不學習以及投入學習的時間多與少，則會對學生們產(chǎn)生呈幾何倍數(shù)增長的影響。相反，如果學生們講學習，把更多的時間投入到學習當中，那么，不但可以避免網(wǎng)絡世界帶給學生的種種不良影響，反而可以讓學生在學習中受益良多，從而學到做人，處事，修身，養(yǎng)性的效果。因為講學習的學生對于促進和諧校園，創(chuàng)建良好校園氣氛有著至關重要的作用。幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。正所謂居安思危，說的就是這個道理。因為這種氣氛會使大家都覺得自己應該置身于當中，而不是排斥它，正如上面所說，大家都那么專注于學習，我想，總不能一個在搞“獨立”吧。和諧之美在于寬容，在寬容面前，人人都是虔誠的信徒，不容任何人，任何事去破壞這個美好的氣氛。這樣，大家都會認真學習，努力去維護好這個屬于大家的和諧校園了。因為學校本來就是一個學習的地方，好的學習環(huán)境是非常重要的。因為學習，就代表了學校里充滿了和諧的氣氛，無疑是一個非常理想的圣地。因為我們面對的是一個充滿挑戰(zhàn)，同時也充滿激情的社會。正所謂長江后浪推前浪，我們現(xiàn)在不認真學習，如何把前浪推得更高，更火熱？第二篇：講學習強管理抓質(zhì)量促和諧學校工作計劃一、工作總綱辦學理念：素質(zhì)教育，人人成才。辦學思路：以教學為中心，抓隊伍抓校風抓德育。工作方法：校長負責，分層管理，分明獎懲。鼓勵教