社會(huì)實(shí)踐(暑假補(bǔ)習(xí)班)-展示頁(yè)
2024-11-04 12:23本頁(yè)面
【正文】 述問(wèn)題，提出以下對(duì)策和建議：思想觀(guān)念跟心態(tài)是關(guān)鍵。根本不在意他們的學(xué)習(xí)和成績(jī)。難道就放任孩子在家看電視、上網(wǎng)么。從而忽略全方面的發(fā)展。第四，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤態(tài)度首先，很多家長(zhǎng)認(rèn)為讓孩子上藝術(shù)類(lèi)暑期班根本就是在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)金錢(qián)，學(xué)那些有什么用呢，當(dāng)然不如上文化補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)?；ㄥX(qián)得到老師的重視，家長(zhǎng)也就覺(jué)得這錢(qián)沒(méi)有白花。某位家長(zhǎng)說(shuō)自從找老師補(bǔ)課后盡管費(fèi)用高了一些，一個(gè)月就要進(jìn)千元。但是，就真的有那么多學(xué)生需要補(bǔ)習(xí)么？作為一名老師，你的職業(yè)道德底線(xiàn)又是多少呢？正是部分老師把教職看成掘金的機(jī)會(huì)，所以最終導(dǎo)致很多沒(méi)必要補(bǔ)課的學(xué)生都加入了補(bǔ)課大軍。雖然名義是自愿報(bào)名，但班里大多數(shù)學(xué)生都來(lái)了。既然是老師幫忙“點(diǎn)火”，所以補(bǔ)習(xí)班的當(dāng)然是自己開(kāi)嘍。但有些家長(zhǎng)，根本不清楚自己的孩子到底水平是多少，究竟需不需要補(bǔ)課。而“禁補(bǔ)令”的落空就是緣于“應(yīng)試教育”的體制，還有高考升學(xué)率這一指揮棒?！焙苊黠@，“應(yīng)試教育”體制無(wú)非就是跟高考的分?jǐn)?shù)掛鉤。第二，“應(yīng)試教育”體制有這樣一句話(huà)“在應(yīng)試教育體制沒(méi)有改變的情況下，補(bǔ)課的目的就是為了提高升學(xué)率。說(shuō)到底，就是為了提升成績(jī)。頂著如此大的壓力怎么能不自覺(jué)的學(xué)習(xí)呢，怎么能放寬心然后輕輕松松的過(guò)假期呢。導(dǎo)致學(xué)生反而都是自愿補(bǔ)習(xí)。步入高中，壓力就更不用說(shuō)了。可是，等到開(kāi)學(xué)后聽(tīng)老師一講新課，覺(jué)得自己都學(xué)過(guò)了，都會(huì)了，進(jìn)而不聽(tīng)老師講課，不跟著老師的節(jié)奏走，反而造成成績(jī)的不理想。假期，是孩子們放松身心，培養(yǎng)興趣的一個(gè)多么好的時(shí)機(jī)，而一個(gè)補(bǔ)習(xí)班卻打碎了他們心中的那份美好。所以，正當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)最快樂(lè)的時(shí)候，卻也背負(fù)了沉重的壓力。否則你就會(huì)落后，就會(huì)掉隊(duì)。這使得他們不得不抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)、去競(jìng)爭(zhēng)。重點(diǎn)在于家長(zhǎng)如何看待送孩子上暑期班，無(wú)論是文化補(bǔ)習(xí)還是藝術(shù)培養(yǎng)，其重要目的是什么?一、暑期文化補(bǔ)習(xí)生日益增多、藝術(shù)培養(yǎng)生大幅度下降原因及問(wèn)題分析： 第一，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、壓力大導(dǎo)致盲目補(bǔ)課這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，并且社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。為此，進(jìn)行了為期20天的調(diào)查和專(zhuān)業(yè)授課實(shí)踐。但是，令我吃驚的是，它的規(guī)模比原來(lái)小很多，人員學(xué)生也比先前少了許多。我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，熱愛(ài)藝術(shù)，曾經(jīng)它是我的興趣，現(xiàn)在成為了我的專(zhuān)業(yè)。導(dǎo)致藝術(shù)類(lèi)暑期班的人員學(xué)生大幅度下降?？墒?，書(shū)畫(huà)等藝術(shù)類(lèi)暑期班卻不同，它們是培養(yǎng)學(xué)生興趣、陶冶情操的一個(gè)好方法，但是進(jìn)年來(lái)隨著英語(yǔ)、奧數(shù)等文化暑期班的大力開(kāi)展，家長(zhǎng)們把孩子都送去補(bǔ)習(xí)文化課，圈養(yǎng)在文化課的國(guó)度里，一味追求成績(jī)。第一篇：社會(huì)實(shí)踐(暑假補(bǔ)習(xí)班)關(guān)于學(xué)生暑期班補(bǔ)習(xí)的情況調(diào)查研究報(bào)告摘要：暑期到了，應(yīng)該是孩子們最放松、最開(kāi)心的時(shí)刻。然而各式各樣的暑期班卻打破了孩子們心中的那一片樂(lè)土。忽略興趣的培養(yǎng)、全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：暑期班開(kāi)展；藝術(shù)培養(yǎng)下滑；文化補(bǔ)習(xí)增多；合理教育；作為一名藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生，對(duì)于暑假社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查當(dāng)然首選跟自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的企業(yè)、社區(qū)或?qū)W校等地方進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐跟調(diào)查。于是，我便來(lái)到了從小就培養(yǎng)我學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的美術(shù)專(zhuān)業(yè)班。于是，就這一問(wèn)題與老師展開(kāi)了深刻的討論與分析。對(duì)不同年齡不同階段的學(xué)生進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)及分析,調(diào)查內(nèi)容主要包括：為什么選擇暑期班而不是利用假期好好放松？根據(jù)什么來(lái)選擇上什么樣的暑期班？暑期班的作用大不大？其重要目的是什么？同時(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)也采取了相關(guān)的調(diào)查。給學(xué)生們帶來(lái)的壓力也就越來(lái)越大，包袱也就越來(lái)越重。避免在殘酷的現(xiàn)實(shí)中所淘汰。作為一名中小學(xué)生，尤其是小學(xué)生，剛剛步入正式的學(xué)堂，他能有多大的壓力呢？這時(shí)候，就有人說(shuō)了：我們不能輸在起跑線(xiàn)上。一個(gè)補(bǔ)，就有一個(gè)跟著補(bǔ)，最后越跟越多。家長(zhǎng)們都認(rèn)為多一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)好，就會(huì)有所提高，總是提前學(xué)習(xí)高一年級(jí)的課程。所以，終日在學(xué)習(xí)的壓抑氛圍中度過(guò)，這不僅僅讓他們失去了最初學(xué)習(xí)的那份興趣，而且，很大程度上還可能造成一定的逆反心理。雖然國(guó)家一直在說(shuō)減負(fù)減負(fù)，減負(fù)的目標(biāo)是好的，可是面對(duì)高考，面對(duì)大學(xué)，成績(jī)下降考不上好學(xué)校，吃虧的還是自己，所以寧愿現(xiàn)在累一點(diǎn)。他們覺(jué)得放假了，學(xué)業(yè)放置了，擔(dān)心時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)遺忘，害怕跟不上進(jìn)度，害怕落到其他同學(xué)后面。另外，學(xué)生跟家長(zhǎng)都一致認(rèn)為，費(fèi)用不是問(wèn)題，只要擁有一個(gè)好成績(jī)，什么都是值得的?？墒牵晃兜难a(bǔ)課就真的可以提高自己的成績(jī)么？這只是處于壓力下的一種慰藉罷了。暑期補(bǔ)課不過(guò)是應(yīng)試教育的衍生產(chǎn)品，只要有考試，假期
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