【正文】 度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓 每個(gè)孩子對自己都有信心。、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂?！R梭60、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。5我們生來是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來是一無所有的，所以我們需要幫助；我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。5天荒地老，教師的童心不泯。5心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。5循循善誘，誨人不倦的是老師。50、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。4教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。4堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。4能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在?！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭論，不但使他們在有關(guān)問題上加深知識(shí)，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。4我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來?！膳_(tái)梭利我們不能全是船長，必須有人也當(dāng)水手。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。3問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。3在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。（名人名言 ）3教師要融于師生的相互理解中。3語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。2知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。2用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。2要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。2教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。1在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。1教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。1是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。1愛就是教育，沒有愛便沒有教育。1老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人?！ㄓⅲ┧官e塞《教育論》第二篇：教育格言教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人?！ㄈ鹗浚┡崴固┞妪R《葛篤德怎樣教育她的子女》野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理。但是他們之所以應(yīng)受懲罰，并非因?yàn)樗麄兎噶隋e(cuò)……而是為的要使日后不去再犯。第一篇：教育格言25我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果?！ǚǎ┍R梭《愛彌兒》犯了過錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰?！ń菘耍┛涿兰~斯《大教學(xué)論》兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起；然后他們必須練習(xí)自我控制，并教導(dǎo)他們關(guān)心一切形成關(guān)于他們的地位和環(huán)境所應(yīng)有的道德權(quán)利和義務(wù)的正確的觀念。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情；而以應(yīng)有的友情對待他們就是一個(gè)培養(yǎng)他們友情的手段。愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。1學(xué)高為師，身正為范。1其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。1教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。1教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？2有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。2在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。2尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。2師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。2教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。3教師的人格是教育的基石。3能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。3堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。3我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的?！蹇?我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。這里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事?我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。4教師要融于師生的相互理解中。4在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。4博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。4想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。5怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。5太陽下最光輝的職業(yè)是教師。5慈父+慈母=教師5心靈塑造的最佳工程師。5教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。我們在出生的時(shí)候所沒有的東西，我們在長大的時(shí)候所需要的東西，全都要由教育賜與我們。——蘇霍姆林斯基永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正 擁有了一切。、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在 于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。3愛就是教育，沒有愛便沒有教育。3是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。3教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。3教師要融于師生的相互理解中。3在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。4博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。4想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。4怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。4太陽下最光輝的職業(yè)是教師。4慈父 + 慈母 = 教師50、心靈塑造的最佳工程師。5教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。5嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。6在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。6勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。6圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。6母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。6每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。7尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。7教師的加法是增加橋粱，