【正文】 ）抹布——想要清潔別人，自己卻是最骯臟的。梅花的傲雪怒放（殘酷環(huán)境中的不屈不撓，面對艱難困苦環(huán)境而無所畏懼、堅貞不屈的抗爭精神）樹葉生時，含辛茹苦；死時，悄然無聲。它不僅耐旱，而且生命力極強。螞蟻的團結(jié)蜘蛛的不氣餒、不放棄、堅持。）荷花：出淤泥而不染（解釋：在污泥中生長出來卻不沾染污穢。橡皮——為別人的錯誤獻出自己的生命。（奉獻）春蠶、蠟燭：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。小草雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力。（摘自《我愛蓮花》）小學寫作（xawyhp）百度搜索“就愛閱讀”,專業(yè)資料,生活學習,盡在就愛閱讀網(wǎng),您的在線圖書館!第二篇：借物喻人寫作素材仙人掌其貌不揚，但它很耐旱。蓮花的美是莊重的，它不像牡丹般美得妖艷，它不像彩虹一般，美得虛幻。“出淤泥而不染，濯清鏈而不妖。（摘自《山中的老杏樹》）蓮花，亭亭玉立的水中仙子；蓮花，散發(fā)著淡淡清香的花中君子。多么可敬的老杏樹?。∥逸p輕地取下石塊，抽出腰間的木棍兒，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏兒而折損老樹的枝葉，傷害它的身心。一年又一年，你為人們結(jié)下多少杏子?可你對人卻無半點所求?！揪仕夭摹?精彩段落賞析望著滿樹伸手可及的果實，再俯視一下這棵飽經(jīng)風霜的老杏樹，一種敬慕之情油然而生。接著展開闡述，以“一顆夜空中的小星星”、“一根不起眼的蠟燭”和“一棵馬路邊無人問津的小草”三個平凡的小事物設(shè)喻，闡釋了“盡力而為就好”的人生道理。世界上太多的事情是我們辦不到的，即使自己能辦到，也不一定能得到別人的認可，但只要自己相信，自己努力去做即使結(jié)果不完美，但只要自己盡力了，就不會后悔。它知道，人類需要它，自然需要它。一棵馬路邊無人問津的小草，它沒有花的漂亮，沒有樹的高大，甚至沒有同伴的潔凈，但它一直都在拼命從地下汲取水分，維持自己的生命。雖然他們距離地球十分遙遠，但是一顆頑強的心卻給地球上的生靈以巨大的鼓勵。然而，這些小星星卻都在努力地釋放著光芒。”只是每個人的用途不同，你不必為自己的缺陷而耿耿于懷。做不了大樹，就做小草，你一樣可以用自己的綠覆蓋大地。小草做不了太陽，就做星星，你一樣可以在自己的星球發(fā)光發(fā)熱?！炯炎髡故尽?星星而同一種事物，從不同的角度思考，引發(fā)的聯(lián)想也會有所不同。要在前面描繪事物的基礎(chǔ)上，由事物固有的特征自然而然地聯(lián)想到要贊美的人，或流暢地引申出從中得到的啟示，決不能脫離事物，隨意發(fā)揮。從所借之物到所喻之人要過渡自然，不能勉強湊合。例：寫螞蟻發(fā)現(xiàn)一條大青蟲，眾多螞蟻一齊來將蟲子搬回家，學生就能發(fā)現(xiàn)螞蟻身上具有的特點是團結(jié)合作；寫小草在石縫中鉆出，在暴風雨中經(jīng)歷蹂躪和打擊仍存活下來，學生就發(fā)現(xiàn)小草的特點是堅強不屈；寫蠟燭燃燒自己照亮別人，學生就發(fā)現(xiàn)蠟燭身上的默默奉獻精神等。所以恰當選擇所借用的事物，進行細致觀察，寫出事物的特點尤為重要。三、確定題材，細描特點。經(jīng)?？吹交蚪佑|到，從中得到的感悟也較多，再確定選擇哪一種事物下筆寫。可寫的事物多了，并不代表選其中任何一個都可以?？砂咽挛锓殖闪巳悾矗褐参镱悺缧〔?、石榴樹、松樹、野花等；動物類——如螞蟻、蜜蜂、老牛等；物品類——如粉筆、蠟燭、鉛筆、橡皮等。二、巧妙引導，拓寬思路。因此，建議選取幾篇“借物喻人”的例文，從較多的感性材料即案例中，去無聲地感受能更好地體悟借物喻人的寫法。為解決以上難點，寫作指導時可從以下幾方面入手：一、以讀促寫，讀中悟法。二、確定事物特點之后，運用什么方法把事物特點寫具體。第一篇：小學生寫作指導借物喻人篇小學生寫作指導——借物喻人篇導讀借物喻人，就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，通常在作文中出現(xiàn)，是作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。下面我們一起來學習“借物喻人”的寫作方法吧！“借物喻人”寫作指導對于小學生來說，要想寫出一篇優(yōu)秀的借物喻人的文章來，有以下難點：一、如何選擇與人的品格有相似之處的事物的特點。三、怎樣由物及人自然過渡揭示做人的道理。掌握借物喻人的寫法，特別是寫好借物喻人的文章，光靠寫作理論空頭說教不行。通過 “讀——悟——練”，體會寫法，掌握技巧。小學生年齡小，生活閱歷少，對事物缺乏深層次的感悟，因此選好切近生活實際且又有所感悟的事物是至關(guān)重要的。這樣就大大拓寬了思路。接下來就要思考對哪一種事物最熟悉。這樣才可以做到“知無不言，言而不盡”。在眾多的事物當中，小學生很難系統(tǒng)地概括出事物的品格，精神來，由品格、精神聯(lián)想到人具有相似的品質(zhì)那就是更難了。這里所說的特點，就是所借之物那種喻人的品格，要重點理解，重點去寫。四、自然過渡，揭示道理。把事物的特征和人的品德、精神，或思想、情感有機地聯(lián)系起來。如由“滴水穿石”可以聯(lián)想到持之以恒的可貴，由“一群螞蟻搬運食物”可以想到團結(jié)的力量……這些就是自然過渡。如同樣是面對小草，可以聯(lián)想到與之相關(guān)的花、樹等形象直觀的東西，也可以聯(lián)想到默默無聞、無私奉獻或堅韌頑強、百折不撓的精神等。蠟燭做不了電燈，就做蠟燭，你一樣可以用自己的生命為他人照亮前程?！疤焐也谋赜杏?。相反，只要你盡力去嘗試，用心去做，即使最后的結(jié)果不盡如人意，又有什么關(guān)系呢？一顆夜空中的小星星，它沒有太陽的光輝，也沒有月亮的皎潔，甚至沒有人類的燈光明亮?，F(xiàn)在如此，一百年前如此，一萬年前亦如此，因為它們叫做恒星。一根不起眼的蠟燭，它不像電燈那樣明亮，也不像臺燈那么華麗，甚至沒有手電那么方便，但它依然站在自己的崗位上，時刻銘記著自己的使命，默默地燃燒著自己，照亮著他人，即使最后得不到人們一絲感激，但它知道，自己付出了就無悔。路人一次次的譏諷，一次次的踐踏，它都沒有后悔。即使得不到人們的認可，只要自己付出了，自己努力做了自己應該做的事，就無怨無悔。學習與借鑒本文開頭用一組排比句引出中心議題：一個人，應該盡力去嘗試，用心去做自己該做的事情。本文最大的亮點是運用比喻說理闡釋主題，生動形象；以三個并列的小材料來結(jié)構(gòu)文章主體，首尾圓合，層次明晰。老杏樹啊老杏樹，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨自扎根于這深山巖石之中，老而不衰。當你受了委屈或遇到冷眼、非禮時，腳跟仍是那樣堅定，胸懷仍是那樣坦蕩、無私。于是，我下了樹，挎上籃兒，再爬上樹，坐在老杏樹的懷抱中，盡情地摘著杏子，盡情地享受著它奉獻的果實。自古以來多少文人雅士用優(yōu)美的語句贊美過它，多少人用美妙的音符歌頌過它?！睂懗錾徎ǖ母呱衅焚|(zhì)。我愛蓮花，愛它的純潔；我愛蓮花，愛它的無私；我愛蓮花，愛它的高尚！每當在其他的花凋謝的時候，它卻依然綻放，它面對困難，從不退縮，從沒有放棄的意念。它不僅耐旱，而且生命力極強。梅花的傲雪怒放（殘酷環(huán)境中的不屈不撓，面對艱難困苦環(huán)境而無所畏懼、堅貞不屈的抗爭精神）樹葉生時，含辛茹苦；死時，悄然無聲。（無私奉獻精神）抹布——想要清潔別人，自己卻是最骯臟的。（補充：小臺燈、鉛筆、粉筆等等，它們都是默默無聞地貢獻著。）比喻那些正直，高尚，不與世人同流合污，不慕名利的人。仙人掌其貌不揚，但它很耐旱。小草雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力。（奉獻）春蠶、蠟燭：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。橡皮——為別人的錯誤獻出自己的生命。）荷花：出淤泥而不染（解釋：在污泥中生長出來卻不沾染污穢。螞蟻的團結(jié)蜘蛛的不氣餒、不放棄、堅持。它不僅耐旱，而且生命力極強。梅花的傲雪怒放（殘酷環(huán)境中的不屈不撓，面對艱難困苦環(huán)境而無所畏懼、堅貞不屈的抗爭精神）樹葉生時，含辛茹苦；死時，悄然無聲。（無私奉獻精神）