【正文】 雖取得一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討方面、信息基礎教學的應用方面及自己的教學經驗和方法上等。通過我的耐心指導，青年教師李媧在中心學校舉行青年教師教學比武中獲得兩次一等獎。只有心中有愛，教育才能發(fā)光，20xx年，曾經一名學生身患白血病，當這個消息傳開，很多老師也和我一樣不僅對這個學生感到惋惜，多好年紀，多好的社會，多好的祖國苗子，假如就這樣沒了，是多么的惋惜，這個事情很快成了同事們茶余飯后的熱題，我也悄悄在想，還是盡自己能力來幫，雖然當時自己的還有債務纏身，但是拿出了500元，也許500并不能解決實際性的問題，但總覺離希望更近了一步，以后還有需要的地方在慢慢幫助吧。但即使是這樣我也沒有請假，依然帶病堅持工作?！蔽沂沁@樣勉勵自己的，也是這樣做的。認真批改作業(yè)，布置作業(yè)既有基礎性、針對性、綜合性，又考慮學生的實際，突出層次性，作業(yè)批改及時，個別錯題當面講解，出錯多的認真分析，集體講評。為了提高自身的業(yè)務素質和教學能力，精心設計教學過程，采用不同靈活的教學思路，不但考慮知識的相關聯系，而且采用適當的教學方法，既突出重點，又突出難點。三、堅持以教學為中心，強化班級管理。對學生學習的正確評價，既關注了學生對基本知識與技能的理解和掌握，又關注了學生學習情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，我在對學生創(chuàng)新評價的同時，既注意了學生對數學學習的結果，又注意了學生在學習過程中的變化和發(fā)展，狠抓了基礎知識的掌握，又加強了數學知識的密切聯系性，做到課堂作業(yè)的堂堂清。二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。師生之間的交往互動，較好的調動了學生的學習積極性，這些教學經驗的積累和教訓的吸取，對改進課堂教學和提高教師教學水平是十分必要的。我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，把數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展學習的過程，使學生在快樂中學到知識，感悟人生的價值。在推進“自主創(chuàng)新”課堂課改教學模式的同時，又把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，取得了較好的成績?？傮w來說，我熱愛并能認真干好本職工作，較好的完成了教育教學工作任務。因為：我用一個教師應有的愛心喚醒了一個學生的進步與成功。做作業(yè)時，她會坐姿端正，規(guī)范書寫每一個字。無論是誰遇到困難時，她都會伸出援助之手?？吹剿@樣，我放心了，只要她有一點變化，我就在全班同學面前表揚她，還讓同學們向她學習。穿著打扮上更是沒個樣，而且，告她狀的人也確實不少，有說她無緣無故推自己一下，然后扭頭就跑。進班之后，發(fā)現她確實如此，上課時，站無站樣，坐無坐相，腳想踩在凳子上，身子想趴在桌子上就趴在桌子上。在接班之前，就從上屆老師的口中了解到我們班的韓雪婷是一個“假小子”。沒有愛就沒有教育。愛是橋梁，能夠通心靈。要想管理好學生，必須先了解每個學生的家庭情況、性格、愛好等，然后對他們付出我們應有的愛心。教師的職責在于教書育人，而小學教育側重在管理。每一天都很勞累，但卻有收獲，我們每一天都是在鍛煉中成長著，在學習中進步著。它匆匆而過，它轉瞬即逝。猛回首，方知生命揮手瞬間。正文：小學數學教師個人工作總結小學數學教師個人工作總結1一位哲人立于河邊，面對奔流不息的河水，想起逝去的時間與事物，發(fā)出了千古流傳的感嘆。逝者如斯夫，人生百年，幾多春秋，向前看，仿佛時間悠悠無邊。時間是最平凡的，也是最珍貴的。不覺間，自己來到實中附小已三年有余，這三年當中，每一天都很匆忙，但卻充實。而這一學期，自己的工作更是在平凡中度過，實在中收獲。只有好的管理，強的管理，一個班級的教學工作和日常生活才能夠正常有序地進行。因為：愛是陽光，能融化冰雪，能滋潤萬物。有了愛，師生才能以誠相待，心心相印。因此，師生之間應產生一種無形的愛。大大咧咧，無所顧忌，是一個讓老師頭疼的女孩子。走路時，邁著大步子，東搖西晃。還有人說她在隊伍中故意踩別人鞋子的…她真的天生就是這樣嗎?我不相信!在和學生的聊天中得知，她有一個哥哥，由于家里人重男輕女，所以對她的關心就少之甚少了，我覺得是家庭環(huán)境造就了她這種性格，因為她從小就缺少別人的關心和呵護，她需要我們去幫助她，去關注她，于是，我就找她談了話，讓她把自己當作朋友，當作親人，有什么話都可以給自己說，當然，從她的眼中看到的是驚訝和激動，沒事時，我會主動找她隨便聊一聊，讓她在自己面前先學會放松之后，便是她經常問我這，問我那。不斷地表揚和鼓勵，讓她對自己充滿了自信心，讓她變得越來越優(yōu)秀了。當看到地上掉有垃圾時，她會主動地撿起來。至今，她可以說是一個很優(yōu)秀的學生了，看著她能發(fā)生這么大的改變，我感到很欣慰。小學數學教師個人工作總結2我是一名農村基層的小學數學老師，從教40余年，我知道：我是傳道、授業(yè)、解惑的人，當我第一次邁上三尺講臺，面對那一張張可愛的臉，我就明確了自己肩上的責任與義務，認識到太陽底下最光輝的事業(yè)的光榮與崇高，四十多年的教學生涯，四十多年的兢兢業(yè)業(yè)，在自己教學崗位上雖然沒有轟轟烈烈的成績，但是教育讓我學會思考，讓我學會了什么是愛，如何去愛。積極轉變思想，探索、改進課堂教學。現將教育教學工作反思總結如下:一、課堂教學，師生交往互動，共同發(fā)展。課前精心備課，認真鉆研教材，雖是工作多年的老師，但對于新課改的觀念也一直保持學習的態(tài)度，嚴把重難點，認真撰寫教案，認真記錄、回顧、反思自己執(zhí)教過程的切身體會和疏漏，記下學生學習中的閃光或困惑。學生成了學習的主人，學習成了他們的要求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有提高，學中有收獲。評價作為考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進課堂教學的有力手段。這樣，有利于樹立學生學習數學的自信心，提高了學生對數學的興趣。在教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，進一步落實規(guī)范辦學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進了教師的嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風，又促進了學生嚴肅、勤奮、求真、善問的較好的學風的形成。認真上好每一節(jié)課，課堂教學以學生為本，注重精講多練，特別注意調動調整學生的學習積極性，強化學生合作探究意識，通過小組交流活動，讓學生在探究合作中，動手操作，掌握方法，大膽嘗試，體驗成功的樂趣。四、選擇了教育，終身無悔我剛上班時，就許下若言：“既然選擇了教育，我就好好做我的教師，對得起學生的稱呼，不辜負家長的期待。為了學校的工作我常常利用周末主動加班，記得20xx年負責學校的水電雜物活，每次都只能選擇周末加班，有一次不慎從樓梯上摔下來，嚴重扭傷了自己的肩膀，好長一段時間都很不舒服。因為當初曾許下的若言，既然選擇了教育，就不會后悔，教育是服務事業(yè)，也是良心事業(yè)，對得起學生，對得起家長。任職以來，關心培養(yǎng)青年教師，與青年教師結對子，認真指導他們開展教學工作，和他們一起鉆研教材，發(fā)掘教學思路，解決疑難，研究教學方法，上好示范課，互相聽課，聽課后交流體會，使青年教師快速成長?？傊?，對于數學教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，我用我的心去教誨每一位學生，用我的情去培育每一位學生，我無愧于我心，無悔于我的事業(yè)。今后我將取長補短，學習優(yōu)秀教師的優(yōu)點，力爭在新的學期取得更好令人滿意的成績。二、計劃措施利用業(yè)余時間學習課標和任務型教學法方面的理論，提高自己的理論水平，并進行實踐，獲取經驗。精心設計每小學數學教師個人工作總結一堂課，絕不上無準備。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議，從中找到不足，改進自我的教學方法，及時揉進自己的小學數學教師個人工作總結課堂并進行實踐。并形成資料寫成教學片斷式案例，作為自己的教學經驗材料。小學數學教師教學工作計劃在教學中組織學生互助學習小組，實行幫帶活動。上小學數學教師個人工作總結一堂公開課，并形成材料。通過組織教學，使學生的各項能力得到不同程度的提高。作小學數學教師個人工作總結一次任務型教學研究及教學總結的交流。小學數學教師個人工作總結4不知不覺，一個緊張、充實、有序、奮進的學期結束了，在校領導的關懷和指導下，全體教師本著“用愛走好每不一步，用心成就完美未來”的教學理念，認真學習新課標的教育理念，廣泛學習小學數學教材，努力使自己構成比較完整的知識結構，在教學方面，我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟，為了把教育工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更期望看到自己的進步。強化教學常規(guī)管理，落實七認真工作:即備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。我用心參加數學組的聽課、評課活動。課堂教學作為有利于學生主動探索的教學過程，把數學教學看成師生互動，學生互動，共同發(fā)展過程。上次校領導要聽我的課，我自己都有點亂，不知所措。透過孫校長還有幾位年輕教師的點評，我最后又到一個班級講了一遍，我把大家給我指出的缺點克服了。在普通話方面，我堅持每一天聽廣播，聽一年級劉榮老師的語文課，也在平時看一些帶拼音的書。還有在課堂管理方面，我比原先進步了很多，但和有經驗的老師相比，我感覺我需要進步很多很多。年輕教師上數學匯報課。師傅結拜，領航活動等用各種方式讓年輕教師取得更大的進步二、存在的不足與改善的方向。因為對于教學經驗不足的我，在教學方面能夠說是一片空白，只有透過聽、評課，才能學到更多關于教學方面的知識，才能進步的更快。(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點?？傊?，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了必須的成績。俗話說，一份耕耘，一份收獲。本學期透過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。小學數學教師個人工作總結5時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。（二）注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)新課程下的小學數學教學，要求教師務必具備新的教學理念。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，構成基本技能和技巧。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，到達培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。透過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網絡，完善學生的認識結構。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學（三）讓情境“活化”數學讓學生在合作情境中交流互動。對于低年級學生，伙伴之間透過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都能夠從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。只有從生活中來的數學才是有好處的數學。情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。（四）改變教學評價，注重評價實效改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。（五）注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強對學生自主學習潛力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習潛力和家里學習作業(yè)潛力的培養(yǎng)。并透過“手機信息”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。（六）用心開展教研活動，不斷反思提高我能結合學校的研究課題，平時用心參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。小學數學教師個人工作總結620xx年的本學期我擔任x年級的數學教學工作。就本學期的教學工作，作出如下總結：一、努力提高課堂教學質量：備課學期初，鉆研了《新版數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。充分理解課后習題的作用，設計好練習。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。接著，