【正文】 執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。而且，教學計劃，綜合素質，身體健康，素質教育四年級寫字教學計劃3一、指導思想寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。開展書法活動。課余時間里，要多接觸學生，了解其對書法的認識和看法，及時調(diào)整。四、教學重難點：在教學過程中要注重挖掘學生的各種因素，恰當?shù)貙⑵淙诤?，滲透在教學當中，培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會在有提高。認真組織學生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。使學生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。（2）教學中，要依據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。三、教學目標：（1）上好每周一課的寫字指導課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。全面落實素質教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平。但寫字、練字的積極性較高，有要寫好的愿望，每個學生也能認真對待每一次的練字機會。五、本學期教學安排（略）四年級寫字教學計劃2一、學情分析：四年級學生在書法方面基礎一般，有些同學才開始學習用鋼筆寫字，而且學生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，還特別差，大部分學生的字能寫干凈，有個別學生不但字比較潦草、馬虎，而且還態(tài)度不端正。教師在教學過程中，要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學手段，指導學生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關系，幫助學生掌握筆畫、部件的書寫方法，進而提高學生的書寫能力。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關系以及字的間架結構。要把描紅和臨寫相結合。良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點鼓勵性的評價，多一點建設性的指導，多創(chuàng)設一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學生的習字興趣。充分調(diào)動學生習字的積極性和主動性。初步了解毛筆字的一般筆法，如運筆和行筆的方法。對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。正文：四年級寫字教學計劃四年級寫字教學計劃四年級寫字教學計劃1一、前言寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。二、本學期教學目標。（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。（4）漢字的`偏旁部首。能準確掌握毛筆字的執(zhí)筆方法，以及寫字的姿勢等基礎內(nèi)容。四、教學中應注意的問題。興趣是最好的老師。要注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。教師在教學中，要反復示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養(yǎng)學生一絲不茍，認真細致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。而臨寫與描紅是同時出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎，臨寫是對描紅效果的檢驗。要多采用形象、直觀的教學手段。注意課后延伸，使學生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習慣。要在教師的監(jiān)督下才能寫得稍微好一些。二、教材分析：為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養(yǎng)學生形成正確的39。教學內(nèi)容為鋼筆字和毛筆字兩部分。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導、有重點，克服盲目性和隨意性。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。（3）加大訓練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。（4）、能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領，能掌握常見字的書寫要領，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。四、提高課堂效率的措施：在課堂中要尊重學生，鼓勵學生，要激發(fā)學生的學習興趣，要因材施教。對于好的學生要更上一層樓，對于學生也不能拔高要求，只要讓他們寫的清楚就好了。讓學生抄寫專欄、板報待，給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展。二、班級學生狀況分析本班學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。三、教學要求學生人手一本字帖，進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。（1）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”5。6。7。8。四、具體措施教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生