【正文】 ，過去的一學期，即有成績，也有不足。四、綜合實踐課程是短板，教科研工作極需加強。本學期，我組接授學校相關部門的安排，選派部分老師外出觀摩了要塞中學、敔山灣實驗學校、河塘中學組織的展示課、研討課活動。走出去，請進來，是我校一直推行的作法。本學期市研訓室對我校進行了教學督導評估，物理組共聽了四節(jié)課，四節(jié)課都得到了聽課領導的好評，對物理組的工作給予了充分肯定。為了督促落實各項教學常規(guī)、備課、上課和作業(yè)的各個教學環(huán)節(jié)，力求做到教學低負擔高效率。每次開課后都開展組內評課活動，進而進行二次備課與二次上課，在“磨課”中，教師的業(yè)務能力取得了進一步的提高。本學期中，在教研組內開設了4次公開課。其中周老師就自己參加的豐富的活動所獲得的寶貴經驗跟大家進行了分享，對老師們接下來參加活動提供了很好的方向和資料。其中市研訓室組織的解題能力大賽我校共8位老師參賽，獲得一等獎一名，二等獎五名；教師基本功大賽我校陸老師和周老師獲二等獎；市三力課堂比武我校周老師《壓強》一課獲得評委高票，以小組第一的成績順利晉級?，F將這一學期以來的工作情況總結如下。，爭取將各項工作落到實處，而不致流于形式。(5)創(chuàng)新意識不強，改革力度不夠。(3)教師設計教案的水平有所提高,但結合學情組織教學的能力還有待進一步提高。由于教學工作的繁忙以及信息的閉塞,盡管政治組教師在教科研方面做了積極地探索和大量的嘗試,但總體而言,水平不高,實踐操作多,理論挖掘少?！耙徽n一研”每周集體備課中心發(fā)言人(1)協助年級管理中心檢查本組教師的聽課和二次備課情況(2)九年級備課組積極參加市教師發(fā)展中心“學科共同體”研討活動(3)積極參加華師大——揚中市“基于核心素養(yǎng)的課堂教學轉型”合作項目啟動儀式暨第一次學科研討活動，并主動承擔了第一次教學研討觀摩展示活動。初中物理教研組工作總結2本學期教育教學工作即將結束，回顧本學期政治教研組工作，政治教研組全體教師能積極按照新課改的要求，轉變教育觀念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，求真務實，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發(fā)揮了思想性的教研活動，現將本學期政治教研組工作總結如下:一、主要工作(1)在開學初召開教研組會議，制定了教研組計劃，并安排和制定了三個年級的教學計劃、統一教學進度。對作業(yè)的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。四、本學科教學常規(guī)方面：我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節(jié)課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節(jié)實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學節(jié)精品課展示活動并獲得好評?；仡櫦磳⒔Y束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：：本學期伊始，召開物理教研組工作總結了新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現出絲毫的嫉妒。第三篇：初中物理教研組工作總結初中物理教研組工作總結初中物理教研組工作總結1物理教研組是一個小科組，一學期以來，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業(yè)績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不茍的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的，初中物理教研組工作總結?；仡櫼荒陙淼慕萄薪M工作，我們深深的感到：團結合作是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。優(yōu)化組內課題教研，加強中考復習研究，力爭在中考中取得滿意的成績。三、不足實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，但由于學校實驗條件有限，老師對實驗教學的不重視，使許多演示實驗和分組實驗不能很好開展或實驗效果差。共有10人次獲得一等獎，22人次獲得二等獎，28人次獲得三等獎?！秳?chuàng)新實驗活動：提高實驗教學設計藝術性的有效途徑》獲江蘇省中小學實驗教學研究實驗教學論文評比三等獎。“物理習題課創(chuàng)新模式的幾點思考”發(fā)表于《中國學術期刊》09年第四期；《巧用“活動單”導學 關注學生有效性學習》獲南通市三等獎；《“反正歸納法”物理實驗教學的嘗試與啟發(fā)》獲省二等獎；《淺談?活動單導學39。；《走進分子世界》參加省中學物理優(yōu)秀教案評比獲省一等獎； 灌云縣兩地教研活動，開設《對教材中導圖、插圖進行整合和延伸》公開課。主要成績：：農村初中物理有效教學中“活動單導學”方式的實踐和研究，以課題為默契進一步提高全組教師的教育教研水平。在年級組內可以說我們隨時隨地都在交流備課情況和課堂上遇到的問題和解決方法。二、成績亮點多我們初中物理組全體老師都有較強的責任心，積極主動的相互學習，所以我們組形成了良好的學習氛圍。，提高畢業(yè)班教學的質量初中畢業(yè)班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師利用活動單教學模式，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。，特別是青年教師的培養(yǎng)。教研組各位老師認真堅持作業(yè)全批全改。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。組內老師互相聽課。四、組內的全體教師不僅出色的完成了自己的本職工作，而且完成了許多額外工作，如張宗雄老師負責管理物理實驗室，其他老師都還有許多其他兼職工作。為在組內形成互相學習的良好風氣，按學校要求我們互相聽課巍然成風，不僅按學校要求都完成了聽課任務，而且評課極為認真，互相討論，指出不足，通過聽課評課使大家都有收獲。二、教學的常規(guī)管理是提高教學質量的關鍵，我們在平時的管理中強化了常規(guī)管理，從加強備課入手，要求所有教師必須寫詳案。在提高對教學改革的必要性的認識的基礎上，將中學生自主教育的有關理論與物理教學實踐相結合，教學的常規(guī)管理與二期課改思想的滲透相結合，理論教學與實驗教學相結合，應用常規(guī)教學手段與現代化教學手段相結合的四結合的教學模式，不僅提高了全體教師的教學理論水平，而且增強了物理教學改革的意識。組內教師形成你追我趕，人人爭爭先的良好局面。第一篇：初中學校物理教研組工作總結初中學校物理教研組工作總結本學期物理組全體教師積極配合落實學校教學工作計劃。以教學常規(guī)管理為基礎，以學生自主教育為重點，以改革教學方法為抓手，以提高教學質量為核心，以加強實驗教學為突破口，全面進行了物理教學改革的實踐，出色的完成了物理教學任務。一、本學期組內的全體教師認真學習了中學生自主教育有關理論，積極參與到學校提出的高效課堂教學大討論中去。為了使大家能夠真正理解課改思想的思想，我們多次學了新的物理課程標準，積極討論，教師們不僅更進一步理解了課改思想精髓，而且提出了很多建設性意見，為教學實踐奠定了基礎。組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長，使我組各年級的教學質量都比較高，初二、初三的考試均超了區(qū)平均分。三、實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，為此我們非常重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學生實驗，不僅實驗的開出率非常高，而且增加了一些實驗，提高了學生的學習興趣,培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊精神，取得了很好的教學效果?？傊?，物理組是一個團結奮進，改革向上的教研組!我們一直在不斷的做得更好!第二篇：初中物理教研組工作總結初中物理教研組工作總結本學年以來，初中物理教研組在學校的領導下，經過教研組全體教師的共同努力，教研組工作在各方面都取得了不錯的成績，也存在許多不足之處，有待于進一步提高，現總結如下：一、主要工作回顧，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。每位老師都上好一節(jié)研討課。分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。上學期全體物理教師去市實驗初中學習，觀摩了兩堂優(yōu)質課，兩校物理教研組就“活動單導學”模式進行了交流，通過此活動使物理組全體教師對“活動單導學”有了更高的認識；按時保質由尤國兵老師向全市初中物理教師開設“活動單教學模式”展示課、全組協助姚海兵老師參加如皋市初中物理優(yōu)秀課評比既教學基本功比賽。每兩周安排兩位老師開公開課，集體集中備課，并且每次課后都及時進行組內評課，組內相互研究、相互學習氣氛好，相互幫助提高大。在新授課的同時，初三教師共同研究歷屆中考試卷，交流往屆教學經驗，從而明確方向，為今年提高物理中考成績打下了扎實的基礎。每兩周請兩位老師開公開課，集體集中備課，除了備教學內容外，還備學生的知識水平。做到統一備課、統一進度、統一練習，正是因為大家精誠合作，物理科教學能正常進行并能完成各種工作計劃?！顿|量密度復習（一）》。 教學模式下“活動” 設計的藝術性》獲省物理優(yōu)秀論文評比二等獎；《《淺析“活動單導學”開展的幾個誤區(qū)和解決策略》發(fā)表在《如皋教育研究》2009年第5兩期合刊上?！俺踔形锢韺W習中的思維誤區(qū)及對策”發(fā)表于09年12月的《中學物理》上；“例析初中物理?活動單導學?中活動的設計與評價”獲獎省二等獎；《“物體的浮與沉”》發(fā)表《中國多媒體教學學報》2010年第1期；《“以活動單為橋梁、強化課堂有效反饋”》發(fā)表《物理通報》2010年第1期；。，評出一等獎3名，4名二等獎，通過此活動進一步提高了全體教師對“活動單導學”教學模式的認識。四、改進措施下一學期教研組將進一步加強教學常規(guī)，提高整體成績，加大優(yōu)勢，縮小班級差異，加強個別老師的作業(yè)批改，加強學生的個別指導。要重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學生實驗，而且可以通過自制實驗教具，增加一些學生實驗，將有的演示實驗改成學生實驗提高的教學效果，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊精神。我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發(fā)展再上新臺階而努力?？梢赃@樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著?！皟?yōu)質高效課堂六環(huán)節(jié)教學模式推廣和應用”活動：在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學行為，20xx20xx學第二學期物理教研組工作總收到了較好的效果，工作總結《初中物理教研組工作總結》。三、積極開展校本教研活動配合學校開展的雙愛好活動，物理組開展了校本教研活動，通過實驗探究物理實驗。本學期，我們的任務應該說比較重，要面對今年的中考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，“小科組也應該有大作為”，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。(2)在教研組會上，給全體教師詳細說明了學校新學年教學五認真新要求。(1)工作還不是很到位，具體活動的安排和落實上不夠扎實，效率不高(2)教科研水平與能力有待進一步提高。感性體會多,理性思考少,獲取外界信息的途徑較少。(4)教學評價與反思不夠深入,有的只是做表面上的分析。二、今后努力的方向,尤其是撰寫論文和做課題的能力。初中物理教研組工作總結3本學期，本組以三力課堂優(yōu)質課標準打磨課堂教學方法，努力將“教師的教”為主轉化為“學生主動的學”為主，優(yōu)化課堂教學方式，提高課堂教學質量。一、充分利用教研組平臺，提高物理老師專業(yè)素養(yǎng)組織全組老師，積極參加市教育局和學校教務處組織的各項教科研活動，認真學習，通過學習，明確當前的教學改革方向，轉變教育觀念，深入分析學生的相異構想，提高物理組教師的學科專業(yè)素養(yǎng)。開展組內講座，為相互學習經驗和交流思想提供平臺。以組內研討課的形式，提供教師間相互交流課堂教學經驗和思想的平臺。通過這種形式，促進教師的課堂教學的研究習慣，也使各同事間相互學習彼些的長處、發(fā)現教學中存在的問題，實踐教學理念。二、發(fā)揮教學“五認真”的督促作用。教研組長和各備課組長配合校長室、教務處組織的各項教學常規(guī)檢查，及時了解組內教師的課堂教學情況，幫助組內老師規(guī)范教學行為，使得學科教學質量穩(wěn)步提升。三、加強了與外部學校和教師的交流，了解當前教學的現狀和發(fā)展趨勢。通過這種交流方式，教師們才能及時把握當前的教育教學形勢和未來的發(fā)展趨勢。通過參加這樣的活動，教師們得到很多啟發(fā)和感觸，體會到要上好一節(jié)課，背后的付出和集體的力量是多么的重要。我校的學生課外實踐活動和教科研工作目前處于停滯狀態(tài)，是我們組最大的短板，極需加強，也是今后物理組努力的方向之一。而這些不足之處，希望能在下學期中得到彌補。同時加強理論學習，更新教學理念。因此，我們組采用自學與集體共同學習相結合的多種方式、多種渠道開展學習，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，提高自身的理論素養(yǎng)，并把嶄新的教育理念貫穿于課堂教學實踐中。上課前，教師們能以教材、學生、教法為研究對象，查閱資料，認真?zhèn)湔n，認真準備實驗。課后能及時批改作業(yè)，并督促學生訂正。能認真做好單元測試命題工作，考后能進行質量分析，認真尋找教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體分節(jié)備課，統一電子教案，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，優(yōu)化了課堂教學。每次研討課前，根據選定的課題在每位老師獨自