【正文】 ，極容易造成成分殘缺，表意不當(dāng)或不明，這種句子往往要刪去介詞或使令動詞。例如我國有世界上沒有的萬里長城。（應(yīng)該在“??的背后還是自信心不夠”和“??壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個。（應(yīng)該是“主要成分是??”或“是由??配制而成”，兩種格式或選用一個）你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。）結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅?？蓜h去“是否”或在“解決”前加上“能否”。）是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。）她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。）一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。（“故居”指從前曾經(jīng)居住過的房子，與“新修建”矛盾。（其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確）不合事理 指在表述中，或違反邏輯思維，或違背客觀情況，或前后矛盾，或否定不當(dāng)，或修辭不當(dāng)?shù)?，造成不合事理。）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準(zhǔn)備的。（“許多”可理解為修飾“張老師” 也可理解為修飾“事跡”。（“同學(xué)”和“團員”為交叉概念，可刪其一）句意歧義 句子失去確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。）并列不當(dāng) 交叉或從屬概念并列一起。）美軍在伊拉克的“虐囚事件”，充分展示了美國政府不尊重生命的“假人權(quán)”本質(zhì)。例如：她的畫簡潔明快，跳動著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂見的。（定語狀語錯位，應(yīng)把“充分”移至“發(fā)揮”前面。（多層修飾語語序不當(dāng),“20世紀(jì)”與“杰出的”應(yīng)調(diào)換位置。（定語和中心語的位置顛倒，“主要”與“原料的” 調(diào)換位置。（詞語的前后順序排列不當(dāng)，應(yīng)將“使用”和“研制”調(diào)換位置。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當(dāng)，修飾語和中心語位置顛倒，多層修飾語語序不當(dāng)，定語狀語錯位，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。）劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。??淪為一個毫無作為一事無成的庸人。（缺賓語，在句末加上“水平”。（缺謂語，在“是否”后加上“是”。此類題在中考中出現(xiàn)特多。例如：經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“即使”改為“雖然”。（修飾語和中心語搭配不當(dāng)，并不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛的交換了意見”。（主賓搭配不當(dāng)，可將“時候”改為“地方”或?qū)ⅰ吧钋铩迸c“岳麓山”對調(diào)。（動賓搭配不當(dāng)，“接待”的只能是人，不能是“來信”。（主謂搭配不當(dāng)，“舞姿”不會回響，可在后加上“還浮現(xiàn)在我的腦中”。第一篇：初中語文病句完整版初中語文常見病句類型例析搭配不當(dāng) 包括主謂、動賓或主賓搭配不當(dāng)，附加成分和中心語搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。例如：晚會以后，她那優(yōu)美的舞姿、動聽的歌聲還回響在我的耳邊。）李校長工作很忙，常常要接待許多學(xué)生家長的來訪和來信。）深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時候。）同學(xué)們對學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見。）即使一直沒有試驗成功，但他一點兒也不氣餒。）成分殘缺 常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語。（因濫用虛詞導(dǎo)致缺主語，應(yīng)去掉“使”。）無法準(zhǔn)確判斷上網(wǎng)者是否未成年人。）我們要盡快提高全民族的科學(xué)文化。）重復(fù)多余，句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，多為語意堆砌。（“毫無作為”和“一事無成” 語意重復(fù)，應(yīng)刪去其一。李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了語序不當(dāng) 語序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語意、語言結(jié)構(gòu)等靈活分析。例如：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實驗室檢測中，免疫有效率可達(dá)100%。）北京環(huán)保餐具聯(lián)合組織在追查以滑石粉、碳醋鈣甚至廢塑料為原料的主要“毒餐盒”。）愛因斯坦是杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。）為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發(fā)研究。）用詞不當(dāng) 包括詞性、詞義、詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)鹊取＃ā爱嫛辈荒堋跋猜劇?，?yīng)將“喜聞樂見”改為“喜愛”。（感情色彩使用不當(dāng)，“展示”改為“暴露”。全班同學(xué)和團員在課堂上都能積極發(fā)言。這次回母校，我又聽到了許多張老師的先進事跡?？稍凇霸S多”后加“位”或?qū)ⅰ霸S多”與“張老師”對調(diào)。（是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”，還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚）局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。例如：書法家米蒂的故居是襄樊市新修建的漢江“外灘”?？稍凇肮示印焙蠹由稀八诘亍?。（否定不當(dāng),刪去“不上網(wǎng)”中的“不”。（比喻不當(dāng)，“紅潤的臉蛋”與白色“梨花”不相似，可將“梨花”改為“桃花”等。（“是否”包含正反“兩面”的意義，而后半句僅含正的“一面”，不能相對。此類題出現(xiàn)較多。例如止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（把“要出版??的努力”和“一本譯作??見面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說）這慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。）前后矛盾。整個校園一片漆黑，只有張老師的寢室還有燈光。二、看到否定詞不放過：否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病，審讀否定詞一定要注意。三、看到反問詞與否定詞連用不放過：反問詞與兩個否定詞連用往往容易出毛病，如果出現(xiàn)病句只要刪去一個即可。遇上這樣的句子，只要調(diào)整到前后一致即可。如果出現(xiàn)這樣的語病則要根據(jù)語意更換其中的一個。遇上這樣的病句就要把不搭配的內(nèi)容刪去或調(diào)整詞語之間的順序。（2）讀到一個句子就應(yīng)該有意識的想想，這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。注意“得”字后面不能帶動詞。遇上這樣的病句要把相矛盾的部分刪去。多項定語與中心語的正確次序一般是： ①表領(lǐng)屬性的或時間、處所