【正文】 進社會八、板書設計我的板書來源于學生，突出本課重點，充分體現(xiàn)學生的主體。產品推銷形式。(五)、生活實踐根據培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神，結合學生的生活實際，我讓學生自己設計玻璃房子，玻璃橋或其它東西，從而拓展學生的思維能力，更進一步激發(fā)對科技產生濃厚興趣，使知識達到學以致用的目的。在此活動中，讓學生的`潛能得到發(fā)展，學生的創(chuàng)新能力和想象能力得到培養(yǎng)，學生的主體地位得到體現(xiàn)，也達到鞏固所學知識的運用。在活動中由于學生存在個體差異，也使他們把自己的差異變成合作探究的學習資源，引導他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。(三)、合作探究，促進參與——提出問題，小組合作質疑新課程標準以學生為本，關注學生的體驗，變被動為主動探究學習，把師生間的單向變?yōu)殡p向、多向交流，使課堂成為一個開放的課堂，為了實現(xiàn)學生作為主體的原則，在對新型玻璃的特點和作用有所了解的情況下，讓生提出疑問，借助小組的力量，討論、合作交流、釋疑，最后由學生匯報交流情況，教師總結。在新課程改革觀念的光照下，構建新的課堂模式，改變“空洞說教”和“硬灌”的局面，讓學生自主探索學習方法，在小組合作交流中有意識的培養(yǎng)學生的參與意識，調動他們的學習積極性和主動性，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗，從而有效的培養(yǎng)學生的道德情感認識，對科技產生濃厚的興趣，我采用了以下幾種方法：教學方法：采用情境教學法：導入課題引導法、組織小組討論交流法：教學新型玻璃的特點和作用能力牽引法：檢查學生所學知識的收獲和運用學生的學習方法：讓學生在自學法、討論交流法、合作探究、自我評價法等方法中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和想象能力。教師：查閱有關新型玻璃的資料、多媒體課件、教學流程。四、教學重點教學時，要根據課文本身的特點，引導學生學習每種新型玻璃的特點和用途的語句，然后抓關鍵詞、句、段，讀懂內容。(3)、情感目標：a、通過理解和學習，讓學生對科技產生濃厚的興趣，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習。b、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。但學生自身缺乏相應的科學知識，因此，對各種新型玻璃的制作原理缺乏了解。課文前五個自然段結構基本相同，學生易于理解。二、學生情況分析我班的學生思維活躍，富于充分的想象力，善于發(fā)表個人意見。本文語言淺顯易懂，主要是讓學生在讀懂理解字、詞、句、段的基礎上，了解課文的敘述順序，繼續(xù)學習和進一步鞏固怎樣抓住課文內容的知識點。上承《爬山虎的腳》，下《20xx年的一天》。今天，我說的課題是《新型玻璃》。最后是課外延伸，讓學生繼續(xù)以展銷會的形式推銷你知道的別的新型玻璃，或你即將要設計的新型玻璃，擴展知識開闊視野，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性，為科技事業(yè)發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。第一自然段即介紹第一種玻璃作為講讀重點，讓學生體會寫法，在此基礎上以第一種玻璃的學法，學生自主學習其他幾種玻璃并在分組討論畫特點，想作用填表格，之后再以展銷會的形式作全班交流，推銷自己的產品，并不失時機地讓學生理解幾個詞句子的意思，讓學生更好的體會到本課作者用詞準確，表達生動形象的特點。為了激發(fā)學生的學生的興趣，教學伊始，我先是告知學生這堂課將要召開新型玻璃展銷會，前提是要學好《新型玻璃》這篇課文，初讀課文讓學生通讀、讀熟課文，力求從整體上了解課文內容，理清課文的思路，在充分感知的情況下以一個小故事再次激趣導入。《新型玻璃》說課稿2教學《新型玻璃》這課的目的是繼續(xù)引導學生了解說明文的表達方法，學習作者準確用詞、形象的表達；二是讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術成就極其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性。充分的反映了學生的學習過程，及其學習的方法。五、說板書：1新型玻璃種類特點用途夾絲網防盜玻璃自動報警防盜變色玻璃隨著陽光而改變顏色“自動窗簾”吸熱玻璃吸熱、阻擋冷空氣可使室內冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎用于高層建筑這種圖表式的板書設計，簡潔明了，緊扣文章的主要內容，再現(xiàn)了文章的全貌。在快樂推銷這個環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂走進展銷會場，學生們把自己設計的新型玻璃展示并推銷給客商，學生自己設計展銷形式，展銷詞，匯報展銷，師生點評。同學們研制出了很多玻璃，如凈化空氣玻璃、微晶玻璃、音樂玻璃、香味玻璃等。最后評出最佳推銷員并頒發(fā)獎品。接著同學們把自己喜歡的新型玻璃推銷給需求的單位。學生按照推銷方法進行小組演練。讓學生讀課文第一自然段，并畫出這種新開發(fā)的玻璃的名稱、特點、用途，而后小組匯報交流，同時板書。在第一個環(huán)節(jié)中，我以快樂科技創(chuàng)新公司經理的身份出現(xiàn)在學生面前，以激情的語言把學生們帶入到快樂培訓的旅程中去，在學生們享受快樂的過程中成為一名優(yōu)秀的推銷員。改變課堂教學中閱讀教學大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學。在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是：構建新的課堂模式。讓它成為一種享受。遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，學生采用：看、聽、讀、品、演的方法學習。三、說學法。運用電教手段，采用情境教學法等避免了說明文的枯燥無味，增強趣味性。真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。通過這種學生樂于接受的培訓形式，有意識地把認識事物、學習語言和發(fā)展思維結合起來，既重視對課文內容的理解，也落實語文基本能力的訓練。這篇課文篇幅不長、圖文并茂、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性以及勤奮學習的自學性學習這篇課文時如果把重點只放在了解每種新型玻璃的特點和用途上，我認為語文課應有的基本能力的訓練就得不到落實。注意點面結合中使用。為了有效的完成教學任務，我在教學過程中設計了五個環(huán)節(jié)分別是快樂導入、快樂培訓、快樂實踐、快樂想象、快樂推銷。四、說過程。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素質。讓學生在快樂中掌握新知，成為一名優(yōu)秀的推銷員，也為本組的口語交際“我是小小推銷員”做了準備。我打破了傳統(tǒng)的教學模式，采用新的教學方式，一“新型玻璃”的知識對學生進行優(yōu)秀推銷員的培訓。二、說教法。因此我認為在教學中，要充分利用課文對五種玻璃進行描寫的方法，讓學生達到讀中學說，讀中學寫的目的，讓學生采用：看、聽、讀、品、說、寫的方法學習，體會新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。第一篇：《新型玻璃》說課稿《新型玻璃》說課稿一、說教材《新型玻璃》是小學語文五年級上冊第三組的一篇精讀說明文，作者形象、生動的向我們介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。這篇課文篇幅不長、圖文并茂、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性以及勤奮學習的自學性學習這篇課文時如果把重點只放在了解每種新型玻璃的特點和用途上，我認為語文課應有的基本能力的訓練就得不到落實。通過這種學生樂于接受的培訓形式，有意識地把認識事物、學習語言和發(fā)展思維結合起來，既重視對課文內容的理解，也落實語文基本能力的訓練。真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。運用電教手段，采用情境教學法等避免了說明文的枯燥無味，增強趣味性。三、說學法。遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，學生采用：看、聽、讀、品、演的方法學習。讓它成為一種享受。在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是：真正體現(xiàn)學生學習的自主性，讓學生成為學習的主人，展示自我；用好教材的例子，進行字、詞、句、段篇踏實有效訓練，真正把學生的聽、說、讀、寫能力訓練上去；用好現(xiàn)代化教育技術，讓孩子在現(xiàn)代化的聲、光、電的新型教學中感受一只粉筆一塊黑板一本書所帶來的不同的思維訓練、畫面圖像感觀的刺激性，激活孩子各方面潛力的發(fā)揮與發(fā)展。五：說板書用好簡筆畫，講究排版，書寫規(guī)范、工整、簡潔，在總結時，可以起到給學生歸納提示的作用。第二篇：《新型玻璃》說課稿《新型玻璃》說課稿《新型玻璃》說課稿1一、說教材《新型玻璃》是小學語文五年級上冊第三組的一篇精讀說明文，作者形象、生動的向我們介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。因此我認為在教學中，要充分利用課文對五種玻璃進行描寫的方法，讓學生達到讀中學說，讀中學寫的目的，讓學生采用：看、聽、讀、品、說、寫的方法學習，體會新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。二、說教法。我打破了傳統(tǒng)的教學模式，采用新的教學方式，一“新型玻璃”的知識對學生進行優(yōu)秀推銷員的培訓。讓學生在快樂中掌握新知，成為一名優(yōu)秀的推銷員，也為本組的口語交際“我是小小推銷員”做了準備。教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素質。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。四、說過程。讓課堂成為學生思想碰撞的場所；讓課堂成為學生激情燃燒的火場；讓課堂成為學生智慧的加工廠；讓課堂成為學生夢想開始的地方。為了有效的完成教學任務，我在教學過程中設計了五個環(huán)節(jié)分別是快樂導入、快樂培訓、快樂實踐、快樂想象、快樂推銷。在快樂培訓環(huán)節(jié)中，我先將公司新開發(fā)的第一種玻璃介紹給大家。接著課件出示反面推銷實錄，讓學生們再欣賞中東的一些推銷的方法和技巧。在快樂實踐中，學生們小組合作完成2—5自然段的學習，在文中找出分別介紹了幾種玻璃，他們的名稱、特點和用途分別是什么，而后各小組匯報交流學習成果，同時接著板書。兩人小組進行推銷演練，輪流當推銷員和顧客。在快樂想象這歌環(huán)節(jié)中，同學們充分發(fā)揮想象，并聯(lián)系生活的實際需要，創(chuàng)造設計出自己最喜歡的與眾不同的玻璃。學生們一個個成了小小發(fā)明家，充分的享受到了發(fā)明創(chuàng)造的快樂，成功的喜悅，找到了自信。最后，評出最佳推銷員、最佳推銷詞、最佳創(chuàng)意獎，最佳合作組。最大的特點是靈活、簡潔，根據學生的學習情況，及學習的過程來完善。重在了方法的指導。教學本課重點是了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。指導學生先思考“夾絲網防盜玻璃的特點作用及用途，同時讓學生聯(lián)系實際理解第一種玻璃特點與作用、用途的關系，并指導學生再用”三個可以，一個也可以“說一句話。在對五種新型玻璃的特點和用途有了比較全面、深入的了解后，引導學生領悟作者的表達方法，首先讓學生畫出介紹每種新型玻璃特點用途重點詞句，說一說作者運用了哪些說明方法并引導學生深入體會說明方法作用?！缎滦筒ＡА氛f課稿3各位領導、各位老師：你們好!我是來自龍興中心小校的。一、教材分析教材簡析《新型玻璃》在人教版小學四年級第七冊第七單元第三課。這篇課文一共有六個自然段，分別介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。通過了解五種新型玻璃的特點和用途，說明新型玻璃在現(xiàn)代化建設中所起的作用，從而激發(fā)學生熱愛科學、探索科學的興趣和熱情，培養(yǎng)學生勤奮學習的自主性。易被課文的開篇所吸引，對神奇的玻璃產生好奇感。讀完課文，有意猶未盡之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，對科技的濃厚興趣被激發(fā)起來。三、教學目標基于我對教材的理解和分析，結合新課標理念我將本節(jié)課的教學目標定為：(1)、知識目標：a、把課文內容讀懂，抓住課文的主要內容。(2)、能力目標：通過多種活動方式，培養(yǎng)學生語言表達能力，拓展科學知識的意識，進行說話訓練及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。b、在家庭、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。五、教學準備學生：讀課文內容，收集有關各種新型玻璃的制作原理、寫推銷詞。六、教法與學法教學有法，但無定法，貴在得法。七、教學過程設計根據課文的編排體系，遵循兒童的認知規(guī)律和三維目標的實現(xiàn)，我設計了這樣的教學環(huán)節(jié)：(一)、聯(lián)系生活，創(chuàng)設情境——開展銷會，讓生當推銷員，推銷產品興趣是學生的動機之一，當學生對學習內容產生了濃厚興趣之后，就會對學習活動產生一種積極性，就會主動的參與學生的活動，我根據學生的心理特點，創(chuàng)設生活中的情境：舉辦一次新型玻璃的展銷會，你們就是展銷會的推銷員，推銷產品，利用情境導入，可以把學生們的注意力凝聚在產品的特點和作用上便于推銷，從而調動學生的積極性，引出課題，板書課題(二)、自主閱讀，交流體驗——選擇自己喜歡的學習方式學習新型玻璃的特點和作用學生是學習的主人，是教學的主體，教是為了不教，在語文教學過程中，必須重視培養(yǎng)學生的自學能力，根據自己喜歡的方式方法，自主閱讀，采用：讀、想、勾畫，收集資料來學習，了解新型玻璃的特點和作用，并把自己所學到的在小組內交流，做到共同學習、資源共享，同時也培養(yǎng)學生學會與人交流的能力。在此活動中，增強學生的主體性和參與意識，同時讓學生在合作、探索交流中感受快樂，得到收獲，學會相互接納，傾聽、分享、互助，交流與合作的技能。(四)、發(fā)揮潛能，勇于設計創(chuàng)新——給幼兒園裝修提建議，鞏固知識為了引導學生在理解課文內容的基礎上，用所學知識去表達，交流，走進真實的社會生活，體現(xiàn)語文知識能力和遷移，突出語文學科的人文性和工具性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和道德行為，讓學生為“新修幼兒園裝修”給裝修公司提建議，選用哪些玻璃。當學生匯報交流后，我用這樣的語言進行