【正文】 定。《義務(wù)教育法》明確規(guī)定，隨父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地接受義務(wù)教育的適齡兒童少年，按照相對(duì)就近入學(xué)的原則，統(tǒng)籌安排進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女到我校入學(xué)，學(xué)校認(rèn)真做好接收就讀和教育教學(xué)工作。學(xué)校要依法保障進(jìn)城人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作的宣傳，充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，構(gòu)建進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育的良好氛圍。做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的教育工作，是貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》的必然要求，是踐行“中國(guó)夢(mèng)”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是促進(jìn)社會(huì)和諧建設(shè)的重要內(nèi)容，是鞏固我?！皟苫背晒?、提高教育水平和質(zhì)量的重要任務(wù)。進(jìn)一步增強(qiáng)做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育工作的責(zé)任感和緊迫感。岑鞏縣第一小學(xué) 2015年9月第二篇：關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作實(shí)施方案黃泥塘小學(xué)關(guān)于隨遷子女接受義務(wù)教育工作實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問(wèn)題的若干意見(jiàn)》文件精神，為進(jìn)一步解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與常住戶口學(xué)生平等接受義務(wù)教育問(wèn)題，根據(jù)《義務(wù)教育法》以及國(guó)家和省相關(guān)政策要求，結(jié)合我村實(shí)際，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，現(xiàn)就進(jìn)一步做好我村進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育工作特?cái)M定本實(shí)施方案。建立與進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女家庭聯(lián)系制度，對(duì)每一個(gè)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女建立常態(tài)化家訪制度，使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等情況，增強(qiáng)雙方教育教學(xué)管理的責(zé)任，注意優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境，學(xué)校全體師生尊重、關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女，幫助他們克服心理障礙，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)敢狻?lè)意學(xué)習(xí)，在德、智、體、美、勞等方面得到全面、生動(dòng)、活潑的發(fā)展。五、保障措施建立入學(xué)通知制度，為方便進(jìn)城務(wù)工子女入學(xué)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前半個(gè)月，在我校校門(mén)和學(xué)區(qū)范圍內(nèi)張貼《入學(xué)通知書(shū)》。四、積極發(fā)揮學(xué)校的主渠道和主陣地作用，努力解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中存在的困難和問(wèn)題，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。按照相對(duì)就近入學(xué)的原則，統(tǒng)籌安排進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女到我校入學(xué)，學(xué)校認(rèn)真做好接收就讀和教育教學(xué)工作。三、強(qiáng)化措施，切實(shí)加大解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育問(wèn)題的力度：加快建立和完善保障機(jī)制，切實(shí)加大進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育工作力度，保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育權(quán)利。做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的教育工作，是貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》的必然要求，是促進(jìn)社會(huì)和諧建設(shè)的重要內(nèi)容，是鞏固我校“新兩基”成果、提高教育水平和質(zhì)量的重要任務(wù)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)依法保障進(jìn)城人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作的宣傳，充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，構(gòu)建進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育的良好氛圍。第一篇：2015年進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作實(shí)施方案岑鞏縣第一小學(xué)進(jìn)城務(wù)工人員子女隨遷就讀工作實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問(wèn)題的若干意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2006〕5號(hào)）精神，為進(jìn)一步解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與常住戶口學(xué)生平等接受義務(wù)教育問(wèn)題，根據(jù)《義務(wù)教育法》以及國(guó)家相關(guān)政策要求，結(jié)合岑鞏縣第一小學(xué)實(shí)際，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，現(xiàn)就進(jìn)一步做好我校進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育工作擬定本方案。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，協(xié)調(diào)配合：成立進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，保證此項(xiàng)工作的落實(shí)。組長(zhǎng)：（副）組長(zhǎng)： 成 員：二、深化認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育工作的責(zé)任感和緊迫感：進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女是在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)并將長(zhǎng)期存在的社會(huì)群體，是最需要關(guān)注的特殊群體之一，他們的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到未來(lái)的人口素質(zhì)，也關(guān)系到當(dāng)前社會(huì)的穩(wěn)定和諧。我們必須充分認(rèn)識(shí)到解決好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育問(wèn)題的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感?！读x務(wù)教育法》明確規(guī)定，隨父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。對(duì)于不能滿足我校劃定范圍內(nèi)的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)要求的，應(yīng)按相對(duì)就近和方便的原則在相鄰學(xué)校入學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行本縣學(xué)籍管理規(guī)定。學(xué)校是進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的關(guān)愛(ài)、教育和管理，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道和主陣地作用，在縣黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)和家庭“三位一體”的教育管理網(wǎng)絡(luò)。完善教育教學(xué)管理管制，學(xué)校進(jìn)一步完善了教學(xué)管理辦法，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，針對(duì)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理等特點(diǎn)，做好教育教學(xué)工作，在文化、學(xué)習(xí)、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)、課外活動(dòng)等方面平等對(duì)待。借助社會(huì)的力量建立困難學(xué)生助學(xué)制度，組織和開(kāi)展“大手拉小手心連心”等活動(dòng)，通過(guò)一系列愛(ài)心活動(dòng)使進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女感受到學(xué)校和社會(huì)的溫暖。一、廣泛宣傳、深化認(rèn)識(shí)。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女是在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)并將長(zhǎng)期存在的社會(huì)群體，是最需要關(guān)注的特殊群體之一，他們的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到未來(lái)的人口素質(zhì)，也關(guān)系到當(dāng)前社會(huì)的穩(wěn)定和諧。我們必須充分認(rèn)識(shí)到解決好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育問(wèn)題的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，為抓好此項(xiàng)工作的落實(shí)，學(xué)校成立進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：劉龍宇 副組長(zhǎng)：陳嬡 成員：黃玉清張秀睿陳國(guó)福黃兆本舒意胡少雄切實(shí)加大進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育工作力度，加快建立和完善保障機(jī)制，保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育權(quán)利。對(duì)于在劃定范圍內(nèi)的學(xué)校不能滿足進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)要求的，應(yīng)按相對(duì)就近和方便的原則在相鄰學(xué)校入學(xué)。三、積極發(fā)揮學(xué)校的主渠道和主陣地作用。黃泥塘小學(xué)關(guān)于留守兒童管理的實(shí)施方案根據(jù)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步比較加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的指導(dǎo)精神，結(jié)合我校實(shí)際，擬定本方案。二、工作目標(biāo)為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。三、成立蘇屯小學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)組 組 長(zhǎng)：劉龍宇 副組長(zhǎng)：陳嬡成 員：黃玉清張秀睿陳國(guó)福黃兆本舒意胡少雄四、工作要點(diǎn)及措施抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育服務(wù)意識(shí)。⑵、完善和執(zhí)行留守兒童管理相關(guān)制度。繼續(xù)深入了解留守學(xué)生的家庭情況，及時(shí)補(bǔ)充和完善留守學(xué)生檔案，加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的管理與保護(hù)，真正做到底子清、情況明。實(shí)施關(guān)愛(ài)“留守兒童”的“結(jié)對(duì)幫扶”計(jì)劃，即：一位老師與兩名“留守兒童”結(jié)成朋友，每周與“留守兒童”談心一次，每月與“留守兒童”家長(zhǎng)談心一次，每學(xué)期為“留守兒童”做一件實(shí)事，每學(xué)年為學(xué)習(xí)和生活有困難的“留守兒童”獻(xiàn)愛(ài)心一次，使得留守兒童時(shí)刻生活在“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”的社會(huì)大家庭里。借助“親情電話”，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、老師四者之間的聯(lián)系，及時(shí)交流，指導(dǎo)督促家長(zhǎng)承擔(dān)起應(yīng)有的家庭教育責(zé)任；