【正文】 ，因?yàn)閷τ變旱慕逃且豁?xiàng)多層面、多元化的系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園與社會相互配合方能奏效。其中“互動內(nèi)容”主要是根據(jù)班級幼兒實(shí)際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實(shí)現(xiàn)家長教育家長的目的。根據(jù)家長的特點(diǎn)，邀請某些家長到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計(jì)組織活動，使家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。同時(shí)，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。同時(shí)教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個(gè)別化家長工作，繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生首次家訪。本學(xué)期，我將充分利用家長學(xué)校、家長園地、家長開放日、家園路路通等途徑，切實(shí)提高家長工作的實(shí)效性。表現(xiàn)在家長雖然每天進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入班級，但來往的多、參與的少；間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合課程。相信通過老師的努力，一定會營造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。同時(shí)要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學(xué)會體諒。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第一，真正把家長工作作為幼兒老師工作的重要組成部分，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)，真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；＝Y(jié)合本園家長的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內(nèi)容與參與方式，辦好家長學(xué)校。一、指導(dǎo)思想：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”這一精神，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好家長滿意的幼兒教育。四、具體工作安排 2月份“歡歡喜喜鬧元宵” 3月份、增選家委會委員 “我的好媽媽” 四月份 五月份 “我眼中的家長工作” 六月份“快樂六一” 第二篇：幼兒園家長工作計(jì)劃家 長 工 作 計(jì) 劃教育好幼兒，使幼兒素質(zhì)得到全面提高，這不只是幼兒老師的責(zé)任，更應(yīng)該要家、園互動，共同教育。，形成家園共育新合力（1）通過推薦、審核、篩選，給家委會注入新鮮血液，壯大教育隊(duì)伍，并充分發(fā)揮家委會在家園溝通中的作用，“用家長的話說服家長”通過家委會溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。（2）教師利用網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)公布幼兒的活動照片，幫助家長清淅地了解孩子在園的情；及時(shí)公布幼兒園和本班重大的活動信息，讓家長了解幼兒園和班級的園所動態(tài)、班級動態(tài)、重大活動、幼兒發(fā)展等情況；及時(shí)公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)等，實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。+為載體，開創(chuàng)家園共育新氣象隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們的生活增添了知識和樂趣，還給人們的交流和聯(lián)系帶來了方便和快捷，本學(xué)期，我園致力于將互聯(lián)網(wǎng)成為教師與家長有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道，使雙方進(jìn)行思想融合，達(dá)成共同意見，形成觀念認(rèn)同的連心橋。三、工作措施，營造家園共育新氛圍（1）加強(qiáng)教師自身的教育素養(yǎng)，通過集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑，組織學(xué)習(xí)討論“與不同家長的交流需注意什么”，開展沙龍活動“我眼中的家長工作”等，不斷提高教師家長工作的藝術(shù)性和家教指導(dǎo)水平。+為載體，開創(chuàng)家園共育新氣象。因此，本學(xué)期我園將繼續(xù)本著尊重、平等、合作的原則，堅(jiān)持做好家長工作，認(rèn)真開展好家長活動，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育教學(xué)能力，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結(jié)合起來,形成1+1〉2的教育合力，真正做到家園同步、家園共管。一、指導(dǎo)思想《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。第一篇：2018年度幼兒園家長工作計(jì)劃2018年度幼兒園家長工作計(jì)劃家長是幼兒的第一任老師，幼兒核心素養(yǎng)的提高，需要家園配合，協(xié)同共育。為使家園間的協(xié)作更加協(xié)調(diào)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，特制定本學(xué)期的幼兒園家長工作計(jì)劃?！笨梢?，家園共育是教育好幼兒有效途徑。二、工作目標(biāo)，營造家園共育新氛圍。凸顯家園共育新合力。（2）做足做好家訪、家長宣傳欄、家長會、幼兒成長冊、親子活動、家長開放日、親子閱讀、專家講座等常規(guī)工作，采用多種形式，組織豐富多彩的活動，深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量。（1）為確保通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長工作，實(shí)現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成“雙贏”的目的，教師通過各種方法向家長，宣傳這一交流、互動的載體，引導(dǎo)家長積極參與到育兒活動中，借助平臺“暢所欲言”。（3）教師積極回應(yīng)或引導(dǎo)家長積極參與網(wǎng)絡(luò)討論，圍繞家長的“心聲”，請家長跟貼，各抒已見，從而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動功能，架起家長和老師溝通的橋梁。（2）根據(jù)需要，邀請來自不同行業(yè)，具有不同特長的家長來園助教，使幼兒開闊眼界，豐富知識，同時(shí)彌補(bǔ)幼兒園教育中存在的許多局限，也對其他家長起到推廣與促動的作用。幼兒老師必須使家長及時(shí)，全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。二、工作目標(biāo)：努力營造家園合作的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。三、具體措施：（一）更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營造家園合力的教育環(huán)境我們必須用《綱要》的新理念引領(lǐng)我們反思過去的工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。第二，要把家長和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來看待。第三，在家園溝通問題上，教師要切實(shí)樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實(shí)幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。只要我們態(tài)度誠懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長的擁護(hù)、支持。（二）注重家長工作的實(shí)效性家長工作必須講求實(shí)效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。為此，幼兒老師的家長工作應(yīng)讓家長深入教育過程，并將之與提高家長的教育水平、改善家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。（三）善于做個(gè)別家長工作由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據(jù)家長不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。（四）發(fā)揮家委會的橋梁作在開放日活動中，家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。但是，對家長的參與活動，教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長活動看什么，怎么看。家長助教家長助教可以利用家長資源，實(shí)現(xiàn)家園互動。家長園地根據(jù)班級、家長以及教學(xué)的需要設(shè)計(jì)新穎的家長園地，形式多樣，突出新意，增加互動內(nèi)容，辦出特色和品位。第三篇：幼兒園家長工作計(jì)劃幼兒園家長工作計(jì)劃