【正文】 快，在3天里我學到了許多在自己幼兒園里沒有學到過的知識。新安幼兒園園長給我們進行了講座《提升執(zhí)行力大灶優(yōu)質幼教》，非常生動，張院長是讓我們在有西中去明白她所講的內(nèi)容，會讓我們記憶更深刻，更易理解，讓我們知道了什么是執(zhí)行力，執(zhí)行力的重要性，優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團隊。同時我也聽了彭老師上的體育課，他在上課之前，用律動操引入主題，他在上課時會根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開心，不斷的給小朋友新鮮感。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。教師走廊的吊飾比較漂亮，有的把一中植物或動物的生長過程用圖片的形式戰(zhàn)士出來，更加形象生動。教室入口旁邊就是廁所，我感覺廁所的位置不是太好，進去有一個味道。在門口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有“生長樹”育兒知識等。樓梯的墻壁上有許多木制的板，上面的內(nèi)容有一些簡短的故事，也有格言。走進正門，印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片（睡覺，洗手，體育活動中的情景），這些照片可以展示給家長看，讓家長了解孩子在幼兒園的情況。9月22日9月24日的學習安排時間：22日，參觀新安幼兒園并觀摩新安幼兒園老師所上的兩節(jié)體育課；23日上午，附小幼兒園的體育老師（蔣老師）給我們上了2節(jié)體育課，劉老師給我們展示了一節(jié)音樂課；下午，蔣老師給我們進行了講座《幼兒園體育教學》；24日上午，新安幼兒園園長給我們進行了講座《提升執(zhí)行力打造優(yōu)質幼教》。為了幼兒園的發(fā)展，為了教師自身的成長，更為了孩子的健康發(fā)展，讓我們都來重視家長工作，并努力做好家長工作。家長要相信和配合幼兒園，但又不能過分依賴幼兒園。家長與教師是共同教育幼兒的合作伙伴，因此教師與家長要形成良好的溝通關系，教師對待家長要平等耐心、真誠，使家長對教師產(chǎn)生信任感，從而形成融洽的、美好的教育氛圍。心與心之間是需要溝通的。到現(xiàn)在我們的家長已習慣了每天關注我們的幼兒園每天的情況，了解孩子在園情況，也配合我們老師做好各項工作。有孩子認真學習的眼神、有瞬間的精彩動作、有獲得成功的自信等等。另外還有表揚欄（表揚家長）、暢談育子經(jīng)驗、請您配合等。首先是保教欄，我們每月一次將保教內(nèi)容向家長介紹，幫助家長明確本階段保教重點，增強家庭教育目標的目的性，使家長對幼兒園的學習內(nèi)容、要求做到心中有數(shù)。這是幼兒園與家庭聯(lián)系的紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。這些親子活動，不僅增進了孩子與家長之間的親密溝通、情感交流，還為各家長們創(chuàng)造了一次探討育兒經(jīng)驗的好機會。另外，為增加家園互相了解的透明度，加強雙向溝通，我們還會有目的有計劃組織一些活動，如外出郊游、親子運動會、聯(lián)歡會等。在家長資源中不乏有專業(yè)特長和對教育有心得的家長朋友們，我們邀請他們來園上課，讓他們參與教學活動的組織。活動后我們會廣泛征求家長建議，集思廣益，讓家長有重點有選擇地進行反饋。三、搞好家園互動，引起共鳴為了讓家長能更細致理解幼兒園教育活動的開展情況，這學期中我們學校幼兒園會舉行一次家長開放日活動。通過電話家訪，可以促進與家長、幼兒之間的情感交流，同時也使雙方互相了解孩子的發(fā)展情況，及時溝通教育策略，對孩子進行督促糾正，使我們的工作更具實效性。這時我們通過電腦、手機發(fā)送短信，告訴幼兒在園情況，使家長感到很放心。對于中小班以及剛入園的新生的家長們來說，對孩子的牽掛更是特別突出。幼兒園里有什么活動了，需要家長配合些什么了，都可以通過家校路路通傳達到每一位家長。我們可以經(jīng)常利用這些聯(lián)系方式便捷、迅速的通訊工具與家長及時進行交流、溝通。在反饋孩子的情況時要具體，不抽象，籠統(tǒng)。所以，我們和孩子的父母親交談時應本著平等，共商的原則。2，父母——和平共商。我們學校的幼兒園有幾個個孩子對學習不感興趣，唯一感興趣的就是玩和奧特曼，還特愛哭鼻子！開始的時候，老師經(jīng)常和家長說孩子的閃光點：聰明活潑，精力非常旺盛，在體育活動中跑得最快，身體協(xié)調(diào)能力好，膽子很大，有難度的動作練習一兩次就能掌握了，很誠實，想說什么就說什么，小家伙就會自己系鞋帶了等等，他奶奶聽了心里特別高興！特喜歡和我說孫子的事情。對于這些老人，老師除了平時的熱情相迎外，還要經(jīng)常當著他們的面多表揚表揚孩子。告訴家長孩子的優(yōu)點。父母職業(yè)，文化程度，相互關系及對孩子的教養(yǎng)態(tài)度，家庭的經(jīng)濟，居住條件，家長同鄰里的關系及親朋好友的情況等，然后在此基礎上分析對孩子的發(fā)展起主要影響作用的是誰？和家長進行溝通時要真誠，避免抽象，空洞，要具體，使家長產(chǎn)生信任意識，不同類型家長要采取不同溝通方式。了解分析家庭情況，做好溝通工作首先深入了解和分析幼兒家庭情況，是做好家長工作的前提。幼兒教育工作非常重要！但幼教工作中與家長的聯(lián)系工作尤其是重要?！八街梢怨ビ瘛?，別人成功的經(jīng)驗，我們應該善于汲取和發(fā)揚，不斷提高我們的教學水平，進而提高幼兒園的教育質量，這就是我此行的最大收獲！范文二：通過這兩天緊張的幼師轉崗培訓學習，讓我感觸頗深，她們中間有五十多歲的老大姐，這些幼教老師真是太了不起了，責任心強，愛心多，思維寬廣?！扒椤迸c“趣”是需要尋常時刻培養(yǎng)的，不是靠一個教學活動或一個節(jié)日就可以建立的?；又械那楦畜w驗是教師精心想象與預設，不是走過場。幼兒的生活經(jīng)驗，尤其是生活實踐（真生活）決定了情感體驗能否得到落實，能否避免教條。其觀點教學內(nèi)容有點“虛”，追求單一的德育內(nèi)容，引導“關愛”錯位，體驗落空。再次，崔嵐教授一一舉例了教學活動的教學目標、教學內(nèi)容，其中還出示ppt繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說說故事內(nèi)容。嬰幼兒時期是道德行為養(yǎng)成的關鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。關乎提高公民道德素質（教育是基礎）。二、專家講座xx教授的講座是《教學活動設計中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結合自己的經(jīng)驗講了很多關于《教學活動設計德育滲透的真與假》。老師回答“你很有學問，長大肯定很能干！”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維能力，這是我應該學的地方。ｄｏｗｎｈｏｔ。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么？并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢？穿的什么樣的褲子呀？尾巴怎么樣??？”等等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。第一篇：2016xxx幼兒園教師外出培訓心得體會 2篇2016xxx幼兒園教師外出培訓心得體會 2篇范文一：今天20xx年3月17日，我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教質課觀摩交流會》。學習時間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學習的東西就越多，現(xiàn)就學習的體會總結如下：一、課堂示范我的反思感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質，處處滲透著教師的教育機智。這樣的提問幫助幼兒精準的表述，整個互動強調(diào)幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。”即是對剛才孩子們的總結，有演繹到另外一個維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽？”（動物、植物找范文就來ＷＷＷ。ｃｏｍ、人類、物品）其中有個孩子回答了太陽能。一節(jié)優(yōu)質課時經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應該好好學習。首先讓我明白了幼兒育德是關乎我國發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容。是兒童個體全面和諧健康發(fā)展的一個教育標志。家庭和學前教育公共機構是人們接受道德最早的地方。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。教授還總結了一定意義上：幼兒的“愛在哪里”——關乎幼兒的“情感”與“情趣”幼兒的年齡特點決定了他們對情感的理解。對豐富課程資源精細解讀，有助于教師篩選“情”與“趣”的落腳點。教師自身的生活信念、態(tài)度與方式，決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。通過這次外出學習，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足。我相信，有她們這一批各地方的老師的帶領和引導下，各幼兒園必將篷勃發(fā)展，為祖國未來花朵地培育工作奠定堅實的基礎。我這里想談談的是－－幼兒園如何加強學校與家庭，老師與家長的溝通與聯(lián)系？我認為，搞好幼兒園的家校合作，用必要做好以下幾點：一。要了解幼兒的家庭成員。1。隔帶親現(xiàn)象在幼兒園很普通，尤其是在農(nóng)村，在我們學校幼兒園里許多孩子都是爺爺奶奶帶大的，溺愛現(xiàn)象就更嚴重了，自己的孩子是受不得半點委屈的。等到老人開始接受，信任你時，就可以針對孩子的表現(xiàn)情況和他們進行交流，給他們提出建議。老師也就能多了解幼兒的情況。作為我們老師你千萬不要認為只有自己懂教育，其實，現(xiàn)在的家長對如何教育孩子是懂的越來越多，他們有先進的教育理念，對孩子的教育問題也能說上一套又一要。在與孩子的爸爸媽媽交談時，首先我們要認真傾聽，然后提書出一些建設性的意見。比如“今天孩子表現(xiàn)很好”與“今天孩子會把積木檢起來放回原位，坐在小椅子上能安靜學習10分鐘了”哪樣說法更好，相信大家一目了然了！這樣，老師和家長之間的對話成了朋友間的親密對話，關系融洽了，教育就會起到好的效果！二、靈活運用現(xiàn)代化聯(lián)系方式，緊密聯(lián)系家長現(xiàn)在基本每個家庭都有電話，每個家庭都有一部手機。家校路路通家校路路通是一個短信交流的平臺。相對的，家長有什么要求、困惑、囑托也可以通過家校路路通傳達給老師。擔心孩子在陌生的環(huán)境里不適應；在不在哭著要媽媽；擔心孩子有沒有受傷了；擔心孩子有沒有好好吃飯；擔心孩子渴了會不會去喝水；擔心孩子大小便能不能自理？......特別當孩子身體不舒服時，家長更想了解孩子在園的具體身體情況。電話家訪對于現(xiàn)在忙碌、快節(jié)奏的生活來說，電話家訪更方便、簡潔。孩子在路上遇到老師都要跟同伴們炫耀一番，更何況是接到老師電話了。在開放活動中，我們會事先做好開展活動的各項準備工作，讓家長看到我們平時工作中最優(yōu)秀的一面。同時，我們也會積極采納家長地建議，為家長、老師之間在信息交流的基礎上相互學習，取長補短，為更好的課堂教學效果獻計獻策。不僅可以豐富教學內(nèi)容，拓寬了孩子的知識面，家長朋友們也可以在實戰(zhàn)中了解到幼兒老師真不容易，孩子太調(diào)皮，思想不集中，嗓子說干了，教學活動的內(nèi)容和方法以及教學具的制作等等問題都很有專業(yè)性，值得推敲學習。一方面豐富幼兒的生活經(jīng)驗及交往能力，另一方面借機觀察家長在教育方面的言行，以便有針對性地指導。四、辦好家園之窗，架起溝通橋梁可以在教室門口的兩邊分別設置了家長園地和寶貝秀兩個版塊。通過家園之窗的溝通，可以促進家園教育目標的一致性。其次是對話欄，針對家長在教育上的困惑、無措給予解答與指導以及家長的錯誤理解和老師與家長之間的誤會進行說明澄清。寶貝秀是一塊圖文結合的版面，我們在上面展示了幼兒在園各個方面的活動畫面。家園之窗無聲地發(fā)揮著它的功用。我們要愛每一個孩子，如果做不到愛每一個孩子，那就要讓每一個家長感受到你是愛自己的孩子的。人們常說：“將心比心！”只要我們敞開心扉，象對待家人、對待朋友那樣對待我們的家長，只要我們態(tài)度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持，同時也會使自己交到很多的朋友。家庭與幼兒園是孕育培養(yǎng)幼兒的共同場所，家庭教育與幼兒園教育既相互促進又相互制約。沒有良好的家庭教育，再好的幼兒園也教養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子，而做好家長工作，于幼兒園，于教師，于孩子皆有利。第二篇：幼兒園教師外出培訓心得體會幼兒園老師外出學習心得我很感謝我們園長給我這次外出學習的機會，雖然只有短暫的3天學習時間，但我感覺自己收獲了很多知識，這次學到的東西對我今后的工作有借鑒之處。當我邁進新安幼兒園的大門，讓我感覺這個幼兒園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化非常好。上了樓梯，樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的，他們在網(wǎng)上貼了許多幼兒作品（如繪畫、折紙），我們幼兒園可以借用他們的特色，我們幼兒園以小秒畫為主，可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。進入教室，我看到他們每個班的班牌都是用水果來命名的，這個比較新穎，而且每個教室門口的墻壁上專門有一塊區(qū)域是掛“教師的個人簡介”，我覺得這樣可以讓家長更了解自己孩子的老師的情況?！吧L樹”能將每個區(qū)域的內(nèi)容細致化。整個教室的區(qū)域劃分比較明確。每走一段路，都會出現(xiàn)一個植物角。在上課方面，我聽了兩節(jié)賓和幼兒園老師上的課，真得很不錯，在體育教學方面，對我來說是一個薄弱環(huán)節(jié)。在體育教學中，教師一頂要備好課，而且備課應做到：環(huán)境、幼兒、教材、備課法。在賓和幼兒園的老師中，我看到了這一點。幼兒園教師談外出學習心得體會本著“學習、思考、交流、分享、成長”的園本培訓理念，為了充分發(fā)揮外出學習的有效資源，給予教師專業(yè)引領、開闊教師的視野，10月27日，附小幼兒園以教研組為平臺，開展教師外出學習匯報交流活動。肖楊杰老師講的是繪本教學王紅裕老師的《搬過來搬過去》，將教學融入閱讀之中，讓幼兒身臨其境感受閱讀的快樂。篇二：幼兒教師外出學習心得體會外出學習匯報材料************ 8888 2013年9月11日，我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們相聚在城市學院，參加“國培計劃”（2013）—甘肅省幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓，首先很感謝學校和領導給了我這一學習機會。培訓中城市學院的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，多個專題的學習，從國家政策到幼兒教