【正文】 快，在3天里我學(xué)到了許多在自己幼兒園里沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。新安幼兒園園長(zhǎng)給我們進(jìn)行了講座《提升執(zhí)行力大灶優(yōu)質(zhì)幼教》，非常生動(dòng)，張?jiān)洪L(zhǎng)是讓我們?cè)谟形髦腥ッ靼姿v的內(nèi)容，會(huì)讓我們記憶更深刻，更易理解，讓我們知道了什么是執(zhí)行力，執(zhí)行力的重要性，優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)我也聽(tīng)了彭老師上的體育課，他在上課之前，用律動(dòng)操引入主題，他在上課時(shí)會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開(kāi)心，不斷的給小朋友新鮮感。他們的廢品利用率很高，他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。教師走廊的吊飾比較漂亮，有的把一中植物或動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程用圖片的形式戰(zhàn)士出來(lái)，更加形象生動(dòng)。教室入口旁邊就是廁所，我感覺(jué)廁所的位置不是太好，進(jìn)去有一個(gè)味道。在門(mén)口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有“生長(zhǎng)樹(shù)”育兒知識(shí)等。樓梯的墻壁上有許多木制的板，上面的內(nèi)容有一些簡(jiǎn)短的故事，也有格言。走進(jìn)正門(mén)，印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片（睡覺(jué)，洗手，體育活動(dòng)中的情景），這些照片可以展示給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況。9月22日9月24日的學(xué)習(xí)安排時(shí)間：22日，參觀新安幼兒園并觀摩新安幼兒園老師所上的兩節(jié)體育課；23日上午，附小幼兒園的體育老師（蔣老師）給我們上了2節(jié)體育課，劉老師給我們展示了一節(jié)音樂(lè)課；下午，蔣老師給我們進(jìn)行了講座《幼兒園體育教學(xué)》；24日上午，新安幼兒園園長(zhǎng)給我們進(jìn)行了講座《提升執(zhí)行力打造優(yōu)質(zhì)幼教》。為了幼兒園的發(fā)展，為了教師自身的成長(zhǎng)，更為了孩子的健康發(fā)展，讓我們都來(lái)重視家長(zhǎng)工作，并努力做好家長(zhǎng)工作。家長(zhǎng)要相信和配合幼兒園，但又不能過(guò)分依賴(lài)幼兒園。家長(zhǎng)與教師是共同教育幼兒的合作伙伴，因此教師與家長(zhǎng)要形成良好的溝通關(guān)系，教師對(duì)待家長(zhǎng)要平等耐心、真誠(chéng)，使家長(zhǎng)對(duì)教師產(chǎn)生信任感，從而形成融洽的、美好的教育氛圍。心與心之間是需要溝通的。到現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)已習(xí)慣了每天關(guān)注我們的幼兒園每天的情況，了解孩子在園情況，也配合我們老師做好各項(xiàng)工作。有孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的眼神、有瞬間的精彩動(dòng)作、有獲得成功的自信等等。另外還有表?yè)P(yáng)欄（表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)）、暢談?dòng)咏?jīng)驗(yàn)、請(qǐng)您配合等。首先是保教欄，我們每月一次將保教內(nèi)容向家長(zhǎng)介紹，幫助家長(zhǎng)明確本階段保教重點(diǎn)，增強(qiáng)家庭教育目標(biāo)的目的性，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求做到心中有數(shù)。這是幼兒園與家庭聯(lián)系的紐帶，是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁。這些親子活動(dòng)，不僅增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)之間的親密溝通、情感交流，還為各家長(zhǎng)們創(chuàng)造了一次探討育兒經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。另外，為增加家園互相了解的透明度，加強(qiáng)雙向溝通，我們還會(huì)有目的有計(jì)劃組織一些活動(dòng)，如外出郊游、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等。在家長(zhǎng)資源中不乏有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和對(duì)教育有心得的家長(zhǎng)朋友們，我們邀請(qǐng)他們來(lái)園上課，讓他們參與教學(xué)活動(dòng)的組織?；顒?dòng)后我們會(huì)廣泛征求家長(zhǎng)建議，集思廣益，讓家長(zhǎng)有重點(diǎn)有選擇地進(jìn)行反饋。三、搞好家園互動(dòng)，引起共鳴為了讓家長(zhǎng)能更細(xì)致理解幼兒園教育活動(dòng)的開(kāi)展情況，這學(xué)期中我們學(xué)校幼兒園會(huì)舉行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。通過(guò)電話(huà)家訪，可以促進(jìn)與家長(zhǎng)、幼兒之間的情感交流，同時(shí)也使雙方互相了解孩子的發(fā)展情況，及時(shí)溝通教育策略，對(duì)孩子進(jìn)行督促糾正，使我們的工作更具實(shí)效性。這時(shí)我們通過(guò)電腦、手機(jī)發(fā)送短信，告訴幼兒在園情況，使家長(zhǎng)感到很放心。對(duì)于中小班以及剛?cè)雸@的新生的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的牽掛更是特別突出。幼兒園里有什么活動(dòng)了，需要家長(zhǎng)配合些什么了，都可以通過(guò)家校路路通傳達(dá)到每一位家長(zhǎng)。我們可以經(jīng)常利用這些聯(lián)系方式便捷、迅速的通訊工具與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行交流、溝通。在反饋孩子的情況時(shí)要具體，不抽象，籠統(tǒng)。所以，我們和孩子的父母親交談時(shí)應(yīng)本著平等，共商的原則。2，父母——和平共商。我們學(xué)校的幼兒園有幾個(gè)個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，唯一感興趣的就是玩和奧特曼，還特愛(ài)哭鼻子！開(kāi)始的時(shí)候，老師經(jīng)常和家長(zhǎng)說(shuō)孩子的閃光點(diǎn)：聰明活潑，精力非常旺盛，在體育活動(dòng)中跑得最快，身體協(xié)調(diào)能力好，膽子很大，有難度的動(dòng)作練習(xí)一兩次就能掌握了，很誠(chéng)實(shí)，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，小家伙就會(huì)自己系鞋帶了等等，他奶奶聽(tīng)了心里特別高興！特喜歡和我說(shuō)孫子的事情。對(duì)于這些老人，老師除了平時(shí)的熱情相迎外，還要經(jīng)常當(dāng)著他們的面多表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)孩子。告訴家長(zhǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。父母職業(yè)，文化程度，相互關(guān)系及對(duì)孩子的教養(yǎng)態(tài)度，家庭的經(jīng)濟(jì)，居住條件，家長(zhǎng)同鄰里的關(guān)系及親朋好友的情況等，然后在此基礎(chǔ)上分析對(duì)孩子的發(fā)展起主要影響作用的是誰(shuí)？和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)要真誠(chéng)，避免抽象，空洞，要具體，使家長(zhǎng)產(chǎn)生信任意識(shí)，不同類(lèi)型家長(zhǎng)要采取不同溝通方式。了解分析家庭情況，做好溝通工作首先深入了解和分析幼兒家庭情況，是做好家長(zhǎng)工作的前提。幼兒教育工作非常重要！但幼教工作中與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作尤其是重要?！八街?，可以攻玉”，別人成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng)，不斷提高我們的教學(xué)水平，進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲！范文二：通過(guò)這兩天緊張的幼師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感觸頗深，她們中間有五十多歲的老大姐，這些幼教老師真是太了不起了，責(zé)任心強(qiáng)，愛(ài)心多，思維寬廣?！扒椤迸c“趣”是需要尋常時(shí)刻培養(yǎng)的，不是靠一個(gè)教學(xué)活動(dòng)或一個(gè)節(jié)日就可以建立的?；?dòng)中的情感體驗(yàn)是教師精心想象與預(yù)設(shè)，不是走過(guò)場(chǎng)。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，尤其是生活實(shí)踐（真生活）決定了情感體驗(yàn)?zāi)芊竦玫铰鋵?shí)，能否避免教條。其觀點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)“虛”，追求單一的德育內(nèi)容，引導(dǎo)“關(guān)愛(ài)”錯(cuò)位，體驗(yàn)落空。再次，崔嵐教授一一舉例了教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，其中還出示ppt繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。嬰幼兒時(shí)期是道德行為養(yǎng)成的關(guān)鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。關(guān)乎提高公民道德素質(zhì)（教育是基礎(chǔ)）。二、專(zhuān)家講座xx教授的講座是《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講了很多關(guān)于《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)德育滲透的真與假》。老師回答“你很有學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)大肯定很能干！”這樣的表?yè)P(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì)，這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其他孩子的思維能力，這是我應(yīng)該學(xué)的地方。ｄｏｗｎｈｏｔ。其中，當(dāng)小兔快找到太陽(yáng)時(shí)，佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語(yǔ)氣說(shuō)“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話(huà)體現(xiàn)了問(wèn)題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí)，一點(diǎn)不做作，能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望。例如：讓幼兒找圓圓的東西時(shí)，佳佳老師會(huì)很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等。在讓幼兒打開(kāi)信封尋找太陽(yáng)的過(guò)程中，體現(xiàn)了佳佳老師問(wèn)題的啟發(fā)性，她在信封里畫(huà)上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么？并讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的什么東西是圓圓的等。剛開(kāi)始佳佳老師沒(méi)有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問(wèn)“是誰(shuí)呢？穿的什么樣的褲子呀？尾巴怎么樣??？”等等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺。上海特級(jí)教師吳佳瑛老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》、大班綜合活動(dòng)《西游記》。第一篇：2016xxx幼兒園教師外出培訓(xùn)心得體會(huì) 2篇2016xxx幼兒園教師外出培訓(xùn)心得體會(huì) 2篇范文一：今天20xx年3月17日，我有幸參加了xx市五愛(ài)幼兒園組織的《幼兒園集體教質(zhì)課觀摩交流會(huì)》。學(xué)習(xí)時(shí)間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專(zhuān)家xx教授的講座《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》。宋燕老師的中班音樂(lè)活動(dòng)《功夫熊貓》、大班音樂(lè)活動(dòng)《走進(jìn)新疆》等?？吹脑蕉?，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：一、課堂示范我的反思感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽(yáng)》，整個(gè)課堂給我感覺(jué)親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機(jī)智。這樣的提問(wèn)幫助幼兒精準(zhǔn)的表述，整個(gè)互動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動(dòng)的機(jī)智、互動(dòng)的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂(lè)的喜歡動(dòng)腦子”?！奔词菍?duì)剛才孩子們的總結(jié)，有演繹到另外一個(gè)維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰(shuí)在找太陽(yáng)？”（動(dòng)物、植物找范文就來(lái)ＷＷＷ。ｃｏｍ、人類(lèi)、物品）其中有個(gè)孩子回答了太陽(yáng)能。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時(shí)經(jīng)過(guò)反思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過(guò)程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。首先讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。是兒童個(gè)體全面和諧健康發(fā)展的一個(gè)教育標(biāo)志。家庭和學(xué)前教育公共機(jī)構(gòu)是人們接受道德最早的地方。再舉例說(shuō)出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。教授還總結(jié)了一定意義上：幼兒的“愛(ài)在哪里”——關(guān)乎幼兒的“情感”與“情趣”幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情感的理解。對(duì)豐富課程資源精細(xì)解讀，有助于教師篩選“情”與“趣”的落腳點(diǎn)。教師自身的生活信念、態(tài)度與方式，決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野，同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng)，找出了工作中的不足。我相信，有她們這一批各地方的老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，各幼兒園必將篷勃發(fā)展，為祖國(guó)未來(lái)花朵地培育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我這里想談?wù)劦氖牵變簣@如何加強(qiáng)學(xué)校與家庭，老師與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系？我認(rèn)為，搞好幼兒園的家校合作，用必要做好以下幾點(diǎn)：一。要了解幼兒的家庭成員。1。隔帶親現(xiàn)象在幼兒園很普通，尤其是在農(nóng)村，在我們學(xué)校幼兒園里許多孩子都是爺爺奶奶帶大的，溺愛(ài)現(xiàn)象就更嚴(yán)重了，自己的孩子是受不得半點(diǎn)委屈的。等到老人開(kāi)始接受，信任你時(shí)，就可以針對(duì)孩子的表現(xiàn)情況和他們進(jìn)行交流，給他們提出建議。老師也就能多了解幼兒的情況。作為我們老師你千萬(wàn)不要認(rèn)為只有自己懂教育，其實(shí)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)如何教育孩子是懂的越來(lái)越多，他們有先進(jìn)的教育理念，對(duì)孩子的教育問(wèn)題也能說(shuō)上一套又一要。在與孩子的爸爸媽媽交談時(shí)，首先我們要認(rèn)真傾聽(tīng)，然后提書(shū)出一些建設(shè)性的意見(jiàn)。比如“今天孩子表現(xiàn)很好”與“今天孩子會(huì)把積木檢起來(lái)放回原位，坐在小椅子上能安靜學(xué)習(xí)10分鐘了”哪樣說(shuō)法更好，相信大家一目了然了！這樣，老師和家長(zhǎng)之間的對(duì)話(huà)成了朋友間的親密對(duì)話(huà)，關(guān)系融洽了，教育就會(huì)起到好的效果！二、靈活運(yùn)用現(xiàn)代化聯(lián)系方式，緊密聯(lián)系家長(zhǎng)現(xiàn)在基本每個(gè)家庭都有電話(huà)，每個(gè)家庭都有一部手機(jī)。家校路路通家校路路通是一個(gè)短信交流的平臺(tái)。相對(duì)的，家長(zhǎng)有什么要求、困惑、囑托也可以通過(guò)家校路路通傳達(dá)給老師。擔(dān)心孩子在陌生的環(huán)境里不適應(yīng)；在不在哭著要媽媽?zhuān)粨?dān)心孩子有沒(méi)有受傷了；擔(dān)心孩子有沒(méi)有好好吃飯；擔(dān)心孩子渴了會(huì)不會(huì)去喝水；擔(dān)心孩子大小便能不能自理？......特別當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，家長(zhǎng)更想了解孩子在園的具體身體情況。電話(huà)家訪對(duì)于現(xiàn)在忙碌、快節(jié)奏的生活來(lái)說(shuō)，電話(huà)家訪更方便、簡(jiǎn)潔。孩子在路上遇到老師都要跟同伴們炫耀一番，更何況是接到老師電話(huà)了。在開(kāi)放活動(dòng)中，我們會(huì)事先做好開(kāi)展活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，讓家長(zhǎng)看到我們平時(shí)工作中最優(yōu)秀的一面。同時(shí)，我們也會(huì)積極采納家長(zhǎng)地建議，為家長(zhǎng)、老師之間在信息交流的基礎(chǔ)上相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為更好的課堂教學(xué)效果獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬了孩子的知識(shí)面，家長(zhǎng)朋友們也可以在實(shí)戰(zhàn)中了解到幼兒老師真不容易，孩子太調(diào)皮，思想不集中，嗓子說(shuō)干了，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和方法以及教學(xué)具的制作等等問(wèn)題都很有專(zhuān)業(yè)性，值得推敲學(xué)習(xí)。一方面豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及交往能力，另一方面借機(jī)觀察家長(zhǎng)在教育方面的言行，以便有針對(duì)性地指導(dǎo)。四、辦好家園之窗，架起溝通橋梁可以在教室門(mén)口的兩邊分別設(shè)置了家長(zhǎng)園地和寶貝秀兩個(gè)版塊。通過(guò)家園之窗的溝通，可以促進(jìn)家園教育目標(biāo)的一致性。其次是對(duì)話(huà)欄，針對(duì)家長(zhǎng)在教育上的困惑、無(wú)措給予解答與指導(dǎo)以及家長(zhǎng)的錯(cuò)誤理解和老師與家長(zhǎng)之間的誤會(huì)進(jìn)行說(shuō)明澄清。寶貝秀是一塊圖文結(jié)合的版面，我們?cè)谏厦嬲故玖擞變涸趫@各個(gè)方面的活動(dòng)畫(huà)面。家園之窗無(wú)聲地發(fā)揮著它的功用。我們要愛(ài)每一個(gè)孩子，如果做不到愛(ài)每一個(gè)孩子，那就要讓每一個(gè)家長(zhǎng)感受到你是愛(ài)自己的孩子的。人們常說(shuō)：“將心比心！”只要我們敞開(kāi)心扉，象對(duì)待家人、對(duì)待朋友那樣對(duì)待我們的家長(zhǎng)，只要我們態(tài)度誠(chéng)懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持，同時(shí)也會(huì)使自己交到很多的朋友。家庭與幼兒園是孕育培養(yǎng)幼兒的共同場(chǎng)所，家庭教育與幼兒園教育既相互促進(jìn)又相互制約。沒(méi)有良好的家庭教育，再好的幼兒園也教養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子，而做好家長(zhǎng)工作，于幼兒園，于教師，于孩子皆有利。第二篇：幼兒園教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園老師外出學(xué)習(xí)心得我很感謝我們園長(zhǎng)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然只有短暫的3天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我感覺(jué)自己收獲了很多知識(shí)，這次學(xué)到的東西對(duì)我今后的工作有借鑒之處。當(dāng)我邁進(jìn)新安幼兒園的大門(mén)，讓我感覺(jué)這個(gè)幼兒園很大氣，也很舒服，而且周?chē)木G化非常好。上了樓梯，樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的，他們?cè)诰W(wǎng)上貼了許多幼兒作品（如繪畫(huà)、折紙），我們幼兒園可以借用他們的特色，我們幼兒園以小秒畫(huà)為主，可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。進(jìn)入教室，我看到他們每個(gè)班的班牌都是用水果來(lái)命名的，這個(gè)比較新穎，而且每個(gè)教室門(mén)口的墻壁上專(zhuān)門(mén)有一塊區(qū)域是掛“教師的個(gè)人簡(jiǎn)介”，我覺(jué)得這樣可以讓家長(zhǎng)更了解自己孩子的老師的情況?！吧L(zhǎng)樹(shù)”能將每個(gè)區(qū)域的內(nèi)容細(xì)致化。整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確。每走一段路，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角。在上課方面，我聽(tīng)了兩節(jié)賓和幼兒園老師上的課，真得很不錯(cuò)，在體育教學(xué)方面，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中，教師一頂要備好課，而且備課應(yīng)做到：環(huán)境、幼兒、教材、備課法。在賓和幼兒園的老師中，我看到了這一點(diǎn)。幼兒園教師談外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)本著“學(xué)習(xí)、思考、交流、分享、成長(zhǎng)”的園本培訓(xùn)理念，為了充分發(fā)揮外出學(xué)習(xí)的有效資源，給予教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、開(kāi)闊教師的視野，10月27日，附小幼兒園以教研組為平臺(tái)，開(kāi)展教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)交流活動(dòng)。肖楊杰老師講的是繪本教學(xué)王紅裕老師的《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》，將教學(xué)融入閱讀之中，讓幼兒身臨其境感受閱讀的快樂(lè)。篇二：幼兒教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料************ 8888 2013年9月11日，我有幸與來(lái)自全省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們相聚在城市學(xué)院，參加“國(guó)培計(jì)劃”（2013）—甘肅省幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)，首先很感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)給了我這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)中城市學(xué)院的老師、專(zhuān)家以及幼兒園的園長(zhǎng)的專(zhuān)題講座，讓我大開(kāi)眼界，多個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，從國(guó)家政策到幼兒教