【正文】 教材教法，新課程教學設計。教師要將教學理念真實體現(xiàn)于課堂，開展多種形式的課堂研究活動無疑是轉變教師教育觀念、提高教師教學能力的重要途徑。要著意于學科整合，改變以往學科缺乏整合的現(xiàn)狀；形成新型的新課程體系。要積極倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生交往與合作能力，獲取新知識，并進行創(chuàng)新的能力。八、扎實推進新課程改革的全面落實基礎教育課程改革實驗以《國家基礎教育課程改革指導綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，在新課程理念指導下，扎實有效地開展新課程改革；切實轉變教師的教學行為，實現(xiàn)學生學習方式的變革；深化教育改革，使素質教育取得突破性進展，開創(chuàng)新世紀云林中學改革和發(fā)展新局面。重視各科平衡，打好整體仗。各班要認真組織學生學習《規(guī)范》，抓好三風建設，從而調動學生的學習積極性，形成一個良好的班集體。任課教師和班主任要立足全局，協(xié)調各科平衡，打好整體仗。將學生分層，不同學生達到不同提高，使優(yōu)等生得到冒尖，中等生得到發(fā)展，后進生得到轉化。要知道，在我們教鞭下有瓦特，冷眼里有牛頓，譏笑里有愛迪生，對學生要少一點諷刺挖苦，多一點鼓勵幫助；少一點大聲呵斥，多一點和風細雨。六、抓好寄宿制班和非寄宿制班工作今年這樣的分班，在我校是首屆，無經驗可談，如何贏得社會的認可，盡可能將負面影響壓縮到最小程度，這需要我們全體教師的共同努力。召開教研組長會議，研討教育教學工作。五、抓好教研組工作各教研組要積極開展教學研究活動，并做好記錄。進一步完善考核和評價機制。各任課教師每學期必須聽同科同年級教師的課在10節(jié)以上。抓好新老教師結對工作，做到以老帶新，以新促老，使青年教師迅速成長，使老教師較快吸收新信息，加快師資隊伍建設進程。四、抓好師資隊伍建設 提高教師的整體素質要辦好一所學校，必須造就一支高素質的教師隊伍，只有這樣，學校才能穩(wěn)步前進，才能全面實施素質教育。③繼續(xù)執(zhí)行聽課制度。①每學期人人上好兩節(jié)公開課，各組評課活動要做好記錄，形成過程性資料。組織公開課、聽課、評課活動。單獨作戰(zhàn)和群體作戰(zhàn)的優(yōu)劣是顯而易見的，教師個人要克服一個“私”字，要小局服從大局，資源共享，待人以誠，相互協(xié)作，共同提高。隨著新課程的實施，教材編排已作了重大變革，原有積累的經驗甚至可能是阻礙新課程實施的前進的阻力，因此我們要深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。三、深入開展教學研究，努力提高教學質量教學研究是教育工作者的主要任務，課程改革和教法學法改革仍然是我們目前研究的兩大重點，本學期我們要做好以下幾方面的工作。要妥善安排好學生雙休日學習與休息，主要學科每周要出好一份高質量練習，從而督促學生搞好假日學習。要做好因材施教工作，多找學生談心輔導，確保優(yōu)等生營養(yǎng)豐富，暫差生消化得了，特別要重視學生的思想教育和學法指導，培養(yǎng)其良好的學習習慣成績出在考試上。學校將不定期檢查作業(yè)布置和批改情況。鞏固放在作業(yè)批改和評講上。每位教師要合理安排教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學生的知識構建過程，多采用操作實踐、觀察討論、大膽猜測等形式，養(yǎng)成學生樂思善思的習慣，用好教材中的習題和思考題，鼓勵學生多層次、多側面、多角度尋求解答途徑，切實做到以教師為主導，以學生為主體，精講多練，當堂鞏固。教案要提前一周打印成冊，送教務處備案。各備課組教師要沿著“學生課堂上主體參與”這一主線，精心設計教案，努力體現(xiàn)“三高”和“三嚴”的備課原則，即認識高、站位高、標準高，嚴以律已、嚴謹作風、嚴肅態(tài)度，使每份教案都凝聚備課組全體教師的智慧結晶。在新學期中必須進一步規(guī)范教學常規(guī)，確保教學質量的穩(wěn)步提高。第二是全面發(fā)展原則，每位教師要關心每個學生各種素質的綜合協(xié)調發(fā)展，以其它方面的發(fā)展促進其文化成績的提高。組織教師進行教學基本功競賽，積極爭取上好校外展示課，要請進來走出去，引導教師投入到教研改革中，使教師能把握每一次機會，發(fā)揮自己的每一份潛能，各自走向成功，形成力爭上游的良好氛圍。本學期將分年級召開兩次學生代表座談會，以征求學生對教師教育教學工作意見，并及時反饋給教師。要深入學習和鉆研《基礎教育課程改革綱要》《義務教育課程設置實施方案》，各學科《課程標準》，切實增強課程改革的責任感和使命感，明確課程改革的目的和任務，在執(zhí)行目標任務的過程中各教師要充分發(fā)揮各自的積極性和創(chuàng)造性，使之落實于備課和課堂中。B、主要工作一、以法治教，樹立以人為本的管理體制嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程，上足課時，不隨意增減課時，不亂訂亂發(fā)資料，做到一書一輔。第一篇：20042005學年度第一學期云林中學教務處工作計劃20042005學年度第一學期云林中學教務處工作計劃A、指導思想以省市基教會精神為指針，以“研究、指導、服務”為基本職責，以“將欲立人，先求立師”為突破口，以新課程的實施和寄宿制班的開班為契機，緊緊圍繞建設、發(fā)展“優(yōu)質教育”這個中心，努力構建“自主、寬松、協(xié)作、競爭”的工作氛圍，夯實教育教學的過程管理。使學校的教育資源優(yōu)化組合，使我校教師的師德形象和業(yè)務能力上一新臺階，確保學校教育教學質量再創(chuàng)輝煌。深入學習，認真鉆研，將課程改革落實于行動中。學“規(guī)范”情感換位樹師表工作中進行心理互換，將心比心，設身處地考慮教師的工作、學習、生活中一系列問題，隨時注意調節(jié)各方面關系，以取得協(xié)調配合，全體教師要加強“規(guī)范”學習，注重師德修養(yǎng)，關心愛護學生，要主動俯下身子，傾聽意見，教育學生要曉之以理，動之以情，嚴禁體罰和變相體罰學生。創(chuàng)造機會和環(huán)境，形成力爭上游的良好氛圍。二、以教學為中心，狠抓教學管理，打造教與學的“雙贏”隨著教改的深入發(fā)展，教學管理的內涵在不斷豐富，管理的要求在不斷提高，在以教為中心的教學中要始終不渝地遵循三條原則，第一是面向全體原則，每位教師對所有學生承擔相同責任，不放棄后進生和個別生。第三是主動發(fā)展原則，每位教師要把學生素質的形成過程理解為學生自身發(fā)展的過程，把全面發(fā)展素質要求變?yōu)閷W生自覺的行動，占領好學生發(fā)展的戰(zhàn)略制高點。功夫花在備課上。教案內容應包含教學目標（知識目標、能力目標、情感目標），教學方法，教學重難點，教學過程（教師活動、學生活動、設計意圖），配套練習，教學后每份教案應有教后感。本事顯在課堂上。教務處將組織人員實施不定期督查考核和跑課制度，及時反饋教學信息，做好服務指導工作，當好參謀。習題精選，要按照基礎性、層次性、探究性和激勵性原則來設計和布置各類作業(yè)，要做到科學、規(guī)范、趣味、多樣，要嚴格規(guī)范學生作業(yè)格式，做到題量適中，評講及時，要多找學生當面評講，杜絕不布置或只布置不批改現(xiàn)象，繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)批改次數(shù)制，語文25次，作文10篇，數(shù)學60次，英語50次，理化各30次，政史各20次，其它學科18次。使作業(yè)成為交流信息和促進教學的有效途徑提高落在培優(yōu)補差輔導上。認真組織好各類考試，確保成績的真實性，主要學科每周和章節(jié)結束后要及時組織測試，考后及時評講試卷，做到周周清，學校將組織期中和期末考試，期中將調研初一初二部分學科。教務處將認真組織實施教務處工作督查制，將公事和私情分開，本著對事不對人原則，緊扣一個“實”字，將工作落到細微處。加強對標準和教材的學習研究。將集備落到實處。集備要規(guī)定時間、地點，形成材料，謹防流于形式。要做到一人上課，大家得益，在聽課中探索，在相互學習中感悟，使思維在這里碰撞，使思想在這里發(fā)生全方位的轉換。②配合第七屆教學節(jié)，組織好語文、數(shù)學、英語、物理等青年教師評優(yōu)課和對外校的展示課。要求新上崗老師聽課60節(jié)以上，行政領導聽課30節(jié)以上，其他老師聽課25節(jié)以上。繼續(xù)推行“導師制”。每位新教師每學期必須聽指導教師課在30節(jié)以上，老教師必須聽新教師課15節(jié)以上，并及時交換意見，嚴防走過場，流于形式。各教研組要組織好教師積極參加市級教學基本功競賽，全組教師要全員參與，全程參與，這既是對教師個人業(yè)務能力的測評，也是對該組全體教師教育教學水平的檢閱，要以其為契機，提高全組教師教育教學水平。要將過程管理資料和年度考核相結合，真正體現(xiàn)踏實工作、努力進取有回報，干好干壞不一樣，使師資隊伍建設有保障。各教研組要按照政教處要求，定期刊出畫廊，以豐富學生的課外知識。加大教研組長工作考核力度，確保各組工作的有效開展。牢固豎立面向全體學生的觀眾，多角度、全方位調動學生的積極性、主動性，使人人得以展其才，盡其才。分層遞進。寄宿制班要抓緊教學進度，提高課堂密度，快速反饋信息量，強化訓練，加大優(yōu)勢群體的培養(yǎng)，每節(jié)課該用的現(xiàn)代化教具，練習、講義要全部到位。七、齊心協(xié)力，抓實畢業(yè)班工作。抓緊教學進度，按時按質完成教學任務，各科均要按學校規(guī)定完成授課計劃。初三班主任要立足全局，做好協(xié)調工作，真正做到抓兩頭促中間，全面提高畢業(yè)班教育教學質量。為此，各任課教師要加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會，科學發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和體驗。要努力探索新課程評價機制，發(fā)揮評價功能，促進學生主動發(fā)展和教師提高，推動新課程的發(fā)展。教學研討。（1）集體備課。（2）公開教學。（3）專題研究。（4）教學活動評比。制度與管理。學校在管理和指導課程改革實驗中建立相關制度，用制度來規(guī)范操作，用制度來加強管理。課改領導小組具體負責課改實驗的研究、組織。每兩周召開工作會議，排找課改中出現(xiàn)的問題；認真研究這些問題的成因，商討解決問題的有效措施和策略。（2）研討制度。確保課程改革健康發(fā)展。學校在期初、期中各組織一次社區(qū)開放日活動，組織家長聽課，召開家長座談會，及時了解家長對學校實施課改的意見和建議。（4）培訓制度。形成不斷培訓，不斷提高的良性循環(huán)。每階段都要為后續(xù)培訓作好準備。課改領導小組組織形式多樣的參與式評比活動，如評比優(yōu)秀課、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件等。評價與考核。（1）學生評價。通過學生檔案袋、平時觀察、訪談等多種方法，把過程性評價與終結性評價結合起來。在考試的內容、形式和方法上作積極探索。（2）教師評價。評價與考核教師教學工作時，主要觀其課程改革實驗中的態(tài)度、實踐、創(chuàng)新、成效。評價中，注意教師個體差異，注重專業(yè)和個性發(fā)展。各類興趣小組活動要有目的、有計劃、有措施，活動要正常，要著意培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，要注意資料的積累和整理。體育達標工作要重在平時訓練，體育教師和班主任要密切配合，協(xié)同管理好兩課兩操，做到嚴而有序，切實達到鍛煉和放松的目的。