【正文】 此嚴重的打擊，他沒有抱怨上帝不公平，而是到處尋找快樂，而且對生活也充滿了活力。還有一次，我們班的趣味運動會輸了。記得有一次考試，我失敗了。他的生活里已受了打擊，而他卻能勇敢的`站起來。因為，他對工作那么的認真，一絲不茍，對待生活也充滿了活力，而且這位老師已經(jīng)年過半百，左腿也被截去。我相信，以后每當我遇到挫折和困難時，那風箏都會引領(lǐng)我走向成功。他在操場上蹦跳著放風箏的情景，深深地印在我的腦海里。他的快樂與滿足，讓我的眼睛濕潤了?？伤龅搅恕Ｃ慨敶猴L吹綠大地的時候，他總會拿起自己親手做的風箏，來到校園的操場上。話語，這飽經(jīng)風霜的老人，在每一個聽了這話的人心里泛起一陣酸澀的感情。我就是那時候被她甩掉一條腿的。相反，他還在課堂上開玩笑似的和學(xué)生談?wù)撨@條腿：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。他的另一條“腿”，就是一根已用得光滑發(fā)亮的圓木拐杖。故事的主人公劉老師是一位慈祥敦厚、和藹可親的好老師。人，卻不懂珍惜自己的生命，父母只是說一兩句，就要生就要死，承受不起生活中的波浪，沒有那種對待任何事都抱著樂觀的態(tài)度的精神，在**面前抬不起頭，接受不了生活中的考驗。她懷著“活著就要做人，做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿信心。窮途未必是絕路，絕處也可逢生。他抱著對生活的愛與追求，抱著樂觀開朗的性格，一天又一天地活下去，永遠展示生命的頑強。世界上每一個人，都有一只載著理想放飛于廣闊藍天的風箏。正文：讀理想的風箏有感讀理想的風箏有感讀理想的風箏有感1天上繁星點點，代表著每一個人。那閃爍的光，代表人生路途，是理想賜予他發(fā)光的力量，是樂觀給予他重新發(fā)光的動力。文中的劉老師，雖然身殘，但志不殘。生活雖然是殘酷的，可路是人走出來的。就如文中張海迪姐姐吧!5歲的時候，她因患脊髓血管瘤造成高位截癱。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)，中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語，日語，德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士，研究生的課程。對照而看，我們個個都是四肢健全的39。書中很明白地說明人的生命價值在于為祖國富強，人民幸福而勇敢開拓，無私奉獻，即使翅膀斷了，心也要高高地飛起，同學(xué)們!讓我們一起放飛理想的風箏!去迎接美好的每一天!讀理想的風箏有感2今天，我讀了《理想的風箏》這篇文章，文章里可親可敬的劉老師讓我久久不能忘懷?？墒?，他卻只有一條健壯的右腿，而左腿膝以下的部分全被截去了。對于自己的腿疾，他絲毫不感到羞恥。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊?！边@幽默的39。劉老師愛糊風箏，也愛放風箏。不過，他畢竟是一個有腿疾的老人，要像小孩子一樣放風箏，真是不可思議。他還在風箏飛上天后扔掉線繩，自己拄著拐杖去撿。身為一名老師，劉老師很好地教導(dǎo)了他的學(xué)生們什么是堅強，什么是樂觀；什么是積極向上，什么是自強不息。他親手制作的美麗的風箏們，高高地飛在我的心頭。讀理想的風箏有感3我讀了《理想的風箏》以后，我非常的佩服那位老師。這樣一位殘疾老人，沒有放棄對生活的愛與追求。我不禁想到了我自己。我沒有站起來，而是氣餒。我不是想的以后再加把油，而是抱怨不公平。讀了這篇文章，我了解最深的是如果遇到了挫折和困難，不要氣餒，不要抱怨，要去找經(jīng)驗，找到失敗的原因，以后努力，去尋找快樂，不要整天愁眉苦臉，不高興。我要謝謝這位老人，因為他使我懂得了一些道理。文中提到的 劉老師，身殘志堅。我們都知道桑蘭吧！7月21日晚 在紐約友好運動會上，那時桑 蘭正在進行跳馬比賽的賽前熱身，外隊一教練 “ 馬 ” 前探頭干擾了她，導(dǎo)致她動作變形，從高空裁到地上，而且是頭先著地。在這個社會中，每個人都會受到挫折，磕磕絆絆的一生 。如果理想的翅膀不幸折斷了，那就再造一個翅膀，在理想的藍天上飛的更高。你若有遠大的理想，星星的光芒就會明亮耀眼；你若能笑著面對生活，星星就會有發(fā)光的動力。，身殘志堅。也許我們的生活是殘酷的，但命運卻是掌握在自己的手里。誰都知道，張海迪姐姐在五歲的時候，就因為疾病造成了高位截癱。她雖然沒有機會進校門，卻發(fā)奮圖強，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)、甚至碩士、研究生的全部課程，還自學(xué)了好幾種大學(xué)外語。對比之下，那些四肢健全、卻不懂得珍惜自己生命的人