人教版教學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-11-03 18:40本頁(yè)面
【正文】 際用語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。（三）、過好句子關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。因?yàn)榻滩氖前凑疹悇e將單詞分布在各個(gè)單元里，如交通工具類，職業(yè)類等。（一）過好單詞關(guān)。針對(duì)現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中，我準(zhǔn)備結(jié)合課本兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有：學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，英語(yǔ)知識(shí)和能力水平參差不齊。第一篇：人教版教學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃人教版教學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)光飛逝，歲月的尾巴掃落2012年的最后一片黃葉，期末也臨近了。本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對(duì)一個(gè)學(xué)期的知識(shí)該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中每班還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。方法：按詞義歸類復(fù)習(xí)單詞。２、形式：加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節(jié)課開始１０分鐘聽寫相應(yīng)類別的單詞。（二）過好詞組關(guān)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。（四）、過好閱讀關(guān)。總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。三、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。第二篇：六年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃王春容完成新課時(shí)間為2012年12月21日復(fù)習(xí)階段：1．—。2．1．7—，專項(xiàng)練習(xí)。4．考試專項(xiàng)練習(xí)：（要求：分層次，難易結(jié)合，簡(jiǎn)單題和難題各一半）聽力部分 連詞成句 單項(xiàng)選擇 閱讀理解 作文 選出不同類的一項(xiàng) 比較近和最高級(jí) 綜合試卷3份備注：第16點(diǎn)出發(fā)點(diǎn)為新路徑教材第7點(diǎn)出發(fā)點(diǎn)為朗文教材2012124第三篇：2012—2013學(xué)年上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃成都七中萬達(dá)學(xué)校2012——2013學(xué)下學(xué)期生物期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃——高2015級(jí)生物備課組新課結(jié)束時(shí)間：約12月21日12月24日——12月29日第五章第三、四節(jié)呼吸作用和光合作用專項(xiàng)訓(xùn)練板塊練習(xí)出題負(fù)責(zé)人雷天強(qiáng)12月31日——1月5日復(fù)習(xí)第一章走近細(xì)胞、第二章組成細(xì)胞的分子、第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。專題練習(xí)2套，板塊練習(xí)出題負(fù)責(zé)人任巧1月14日——1月20日綜合練習(xí)（含模擬練習(xí)）2套，板塊練習(xí)出題負(fù)責(zé)人雷天強(qiáng)2012年12月第四篇：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選）六一、六二英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃上良中小 楊慧君本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)了。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。能完成四會(huì)單詞默寫，分類的練習(xí)。，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。（2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。把詞組歸類，分類掌握。（1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。（3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。“興趣是成功的一半”，在復(fù)習(xí)的過程中，不管是復(fù)習(xí)詞匯、句型、還是對(duì)話，我們都注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，注意聽說讀寫的全面結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。采用多樣的復(fù)習(xí)形式，復(fù)習(xí)課也能像新授課一樣上得生動(dòng)有趣,吸引學(xué)生。，精講多練，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)。第五篇：2018年六年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2018年六年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：六年級(jí)只有一個(gè)班共有學(xué)生48人。造成這種局面主要原因是英語(yǔ)詞匯鞏固率不高，隨著英語(yǔ)單詞越學(xué)越多，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)越來越困難,部分學(xué)生能克服困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí),有的學(xué)生意志力較弱,放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，形成被迫學(xué)習(xí)的局面。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：各模塊的單詞、短語(yǔ)及重點(diǎn)句型，同時(shí)在復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)鞏固舊單詞，彌補(bǔ)學(xué)生詞匯的失憶。四、復(fù)習(xí)方法：復(fù)習(xí)舊單詞→詞組→句型→課文→練習(xí)。最后梳理每個(gè)單元出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，并出相關(guān)練習(xí)。六、課堂準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡 練習(xí)七、具體
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1