新目標英語八年級上教學案例四-展示頁
2024-11-02 22:00本頁面
【正文】 2 Walk into the meeting hall of CCTV and perform the task about: How are you going to be a good student or study English better ? 這個話題相對難一些，這也是為了給英語能力水平較高的同學提供一個展示的空間。因為本課新授時，我曾提到the reporter of Topics in Focus went to Tsinghua 《Walk into Middle School and talk about our dreams》的活動，前后照應，顯出整體性。Step4 創(chuàng)設情境，綜合運用。同時讓學生通過聽力這一環(huán)節(jié)，回歸到真實的語音世界中去，以便學生模仿正確的語音、語調(diào)，能夠盡量用純正、流利的口語進行交流。充分體現(xiàn)了“學中玩，玩中學”的教學理念。 ，一二三人稱都練了一遍。Where is he going to move ? 激發(fā)了學生的興趣，又操練了將來時的第三人稱。s students guess the little boy39。 dreams in Tsinghua University 播放視頻，引入新單詞，在學習puter programmer時，我又加入了這樣的問話：In Oxford University ,some students are the fans of Bill 39。Step2 Presentation 我采用創(chuàng)設情景和游戲貫穿兩種形式首先，以Topics in Focus 為線索。s your dream? What are you going to be when you grow up?讓同學談自己的理想。向同學門介紹：She has a beautiful says, I am going to be a teacher when I grow you guess who she is ? 這既調(diào)動了學生的興趣，又直奔本課的主題談夢想。第一篇：新目標英語八年級上教學案例四新 目 標 英 語 八 年 級 上 教 學 案 例官渡中學 吳莎莎新目標英語八年級上教學案例Unit10 I’m going to be a basketball (1a—2c)設計理念 ：自從新課程改革實施以來，我們越來越覺得學習、研究的緊迫性，隨著校本教研的開展，“案例研究”已真正成為我們一線教師的真實需要，一直以來，我們學校、我們備課組都在開展這項研究，實踐證明，案例研究的確是架起理論和實踐研究的橋梁。教學過程： Step1 Lead in 本環(huán)節(jié)展示了一張小女孩的照片。當同學們猜出照片中的人是我女兒時，我就直接導入新句型，To be an English teacher is her 39。在操練時，我用了have a petition in rows（以排為單位競賽），目地是在本課的開頭就讓所有的同學都興奮起來。詢問同學們Do you want to know the Ss39。s the fan of him in our class ? 班級里一定有同學響應，這時我就繼續(xù)：Are you going to be a puter programmer like Bill Gates? How are you going to do that ?這樣就很自然的引出下一個新句型How are you going to do that ? 操練完新句型后，我又穿插了Guessing 39。s dream（韓庚）。緊接著就是一個servey，talk about your best friends39。在整個環(huán)節(jié)中，單詞和句型的學習是相結(jié)合的，而不是孤立的。Step3 Listening 回歸文本這兩個環(huán)節(jié)從口頭的說，進一步到聽，最后落實到筆頭的寫，這些都是對新知識的鞏固過程。寫，是對學生更進一步的要求，以此來檢驗學生課堂學習的質(zhì)量。英語
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1