集體備課方案-展示頁
2024-11-01 04:25本頁面
【正文】 ，經(jīng)典例、習(xí)題挑選等，做好統(tǒng)一安排，任務(wù)落實(shí)到人，時(shí)間落實(shí)到位。第二篇：集體備課方案弘文中學(xué)高三年級集體備課方案集體備課要求集體備課是教研活動(dòng)的重要組成部分，是提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的重要保證，也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，所以必須強(qiáng)化備課，切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量。真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的“四統(tǒng)一”，搞好“四備”，鉆透“四點(diǎn)”、優(yōu)化“四法”、精選“四題”。同學(xué)年組的教師要在集體備課時(shí)將課堂中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑點(diǎn)進(jìn)行探討，對典型的、易錯(cuò)的知識點(diǎn)要逐一列舉。四題：練習(xí)題、作業(yè)題、實(shí)踐題、創(chuàng)新題。四點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)。四、集體備課的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)“四統(tǒng)一”，搞好“四備”，鉆透“四點(diǎn)”、優(yōu)化“四法”、精選“四題”。共同備課：關(guān)于老師們對教材的分析、教法的設(shè)定、或授課中出現(xiàn)過的問題展開研討。二、集體備課的基本程序課型研討——個(gè)人初備——共同備課——個(gè)人細(xì)備。第一篇：集體備課方案新塬鄉(xiāng)中心小學(xué)語文集體備課實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想我們都知道，備課是上課的基礎(chǔ)和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了切實(shí)提高備課效益，構(gòu)建高效課堂，我們決定在語文學(xué)科集體備課方面做一下改革，嘗試創(chuàng)造一種高效、省時(shí)、程序明晰、易操作的備課模式，強(qiáng)化集體備課，優(yōu)化備課形式，發(fā)揮集體效應(yīng)，形成資源共享。三、集體備課的基本內(nèi)容課型研討：講讀課、閱讀課、復(fù)習(xí)課個(gè)人初備：由教師個(gè)人自行備課。個(gè)人細(xì)備。四統(tǒng)一：課型統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、教學(xué)重難點(diǎn)統(tǒng)一、統(tǒng)一課時(shí)和進(jìn)度，四備：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法。四法：導(dǎo)入法、教法、學(xué)法、總結(jié)法。五、集體備課的具體要求集體備課時(shí)要有明確的目標(biāo)與內(nèi)容，組織教師對新授課模式的探討，進(jìn)而明確每種課型的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教師在集體備課前要主動(dòng)學(xué)習(xí)課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，在集體備課時(shí)要統(tǒng)一認(rèn)識，積極參與。形成的教案要有可行性、實(shí)效性，教師授課時(shí)要嚴(yán)格按照教案進(jìn)行，并保證“有教案才上課”。做到每周至少一次集體備課，要求有計(jì)劃、有要求、有課題、有中心發(fā)言人。加強(qiáng)相互聽、評課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，聽、評課活動(dòng)也是集體備課的形式之一。每位教師要深刻認(rèn)識集體備課的重要意義，積極參與集體備課，學(xué)會(huì)在集體備課中提高自己的專業(yè)水平。抽簽或指定一名教師上好探路課，根據(jù)集體備課的整體計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、研究的重難點(diǎn)和本班學(xué)生的具體情況以及個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上好探路課，以此作為集體備課的討論素材或研究的案例，使集體備課研究更直接、具體、有效。各備課組長要對本組的教研活動(dòng)負(fù)全責(zé)，要提出每次集體備課的任務(wù)和要求。每位教
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