教師第十八周工作周記-展示頁(yè)
2024-10-31 12:31本頁(yè)面
【正文】 了），不僅如此，也要讓其到室外繼續(xù)完成，還要加抄兩遍乘法口訣，以達(dá)到教育本人，以儆效尤的目的；對(duì)于第三種，做到隨遇隨講，并且以后遇到此類題時(shí)，第一時(shí)間也讓他們來答或到黑板來板演，以最終檢驗(yàn)他們這塊知識(shí)或這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否真正掌握了；第二、注意規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)和演繹。我亦如此，只不過在推進(jìn)這一模式的進(jìn)程中，我放緩了腳步，將提升成績(jī)的突破口放在了兩個(gè)方面：第一、在做（考）講的過程中，我更加注重了學(xué)困生。第一篇：教師第十八周工作周記教師第十八周工作周記本周是考前的最后一周，也是最關(guān)鍵的“沖刺周”。“考講”、“練講”充斥著各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科，大家都希望通過最后一博來證明自己的實(shí)力，展示自身的能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的教育生涯規(guī)劃。在檢查作業(yè)時(shí)，我首先看他們有沒有完成；其次，是否存在“為完成作業(yè)而完成作業(yè)”的現(xiàn)象；最后才是他們哪些方面是真的不會(huì)的；在甄別、分析完成后，對(duì)存在以上問題的三類學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的處置：對(duì)于第一類，罰其到教室外繼續(xù)完成，否則，他們只會(huì)在老師訂正試題時(shí)抄寫答案而己，使這份試卷失去了價(jià)值。比如遇到了一道判斷題―――－“用一六得六這句只能寫一道乘法口訣和一道除法口訣（）”時(shí)
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