小學(xué)數(shù)學(xué)課聽課心得體會(huì)精選五篇-展示頁
2024-10-31 06:05本頁面
【正文】 的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。整節(jié)課，李老師很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。總之，這次聽了幾痊專家的精彩課堂展示，使我深深地認(rèn)識(shí)到：為人師者，永遠(yuǎn)不能停下前進(jìn)的腳步，只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出更高素質(zhì)的人才來！第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課聽課心得體會(huì)聽課心得姓名：孟佳年12月302014日聽課心得今天一個(gè)令人難忘的日子，在短短的一天時(shí)間里，我有幸觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。學(xué)生通過觀察、思考、推理與交流，主動(dòng)地參與解決問題。三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。如“你說的真好”，“你真棒”，“你的方法可真好”等等。這時(shí)，賁老師說“這兩種表示方法都有道理，有的是把一個(gè)方塊看作單位1，有的是把兩個(gè)合起來看作單位1，他們說的都對(duì)”，是呀！不能隨意否定學(xué)生，這樣會(huì)挫 傷他們幼小的心靈。同學(xué)們有的說1又4分之3，有的說8分之7。二、積極提問，激發(fā)到位，教學(xué)過程是師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，名師們?cè)诮虒W(xué)的過程中，課堂氣氛活躍，提問學(xué)生具有均勻性，不是反復(fù)提問某個(gè)學(xué)生，學(xué)生回答問題時(shí)，以鼓勵(lì)為主。幾位名師精心設(shè)計(jì)了精彩的課堂導(dǎo)入，有的以談話的形式導(dǎo)入，有的以游戲活動(dòng)導(dǎo)入，還有的以魔術(shù)導(dǎo)入。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課聽課心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)課聽課心得體會(huì)聽課人：柴紅娟 時(shí)間：2012年3月2012年3月17日和18日，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我去參加《全國著名教育家小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)展示與研討會(huì)》的機(jī)會(huì)，有幸享受了一天半的“教育大餐”，聽取了三位名師的精彩課堂展示，時(shí)間雖然短暫，但能讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的精彩展示，從中領(lǐng)悟到了幾位名師的教學(xué)風(fēng)格及精湛的教學(xué)藝術(shù)?，F(xiàn)跟大家交流我個(gè)人聽課后的一點(diǎn)膚淺看法：一、精彩有導(dǎo)課。名師們?cè)O(shè)計(jì)的精彩導(dǎo)入，不僅激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，而且還拉近了師生的距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。比如：賁老師在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，他有這樣一道題：“”，請(qǐng)同學(xué)們用分?jǐn)?shù)表示涂色的部分
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