【正文】 對孩子的教育一定要以“愛”為先。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的，今后我要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)，讓每一個(gè)都能學(xué)生健康成長。記得有人說過，一個(gè)人的態(tài)度決定成就一切。四是教給學(xué)生一些心理維護(hù)的方法，如宣泄法、角色互換法、自我激勵(lì)法、轉(zhuǎn)移目標(biāo)法等。試想，如果馬加爵能調(diào)節(jié)自己的情緒，或者他的同學(xué)或老師能對他進(jìn)行疏導(dǎo)，那么，還會(huì)有馬加爵事件的發(fā)生發(fā)生嗎？三是上好心理活動(dòng)課。二是對癥下藥，對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們正視現(xiàn)實(shí)，對心理問題嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行長期跟蹤治療，幫助他們走出陰影，讓陽光照亮每一個(gè)孩子的心房?，F(xiàn)代教育崇尚“賞識(shí)教育”和“成功教育”，過多的賞識(shí)和表揚(yáng)，使現(xiàn)在的青少年只能表揚(yáng)，不能批評；只能順風(fēng)，不能逆水，缺少抗挫折能力。在日常的學(xué)習(xí)生活中，引導(dǎo)學(xué)生讀一些健康有意的書籍培養(yǎng)學(xué)生的分辨能力，提高思想修養(yǎng)。班級(jí)管理的核心是班主任，因而心理健康教育的重?fù)?dān)便落在了班主任的身上。馬加爵事件、上海一小學(xué)生殺母等一件件事件讓人觸目驚心。家庭的煩惱、工作中的困惑，以及社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜，有時(shí)真的壓得自己透不過氣來，導(dǎo)致一整天都無法全身心投入到工作中去，最終導(dǎo)致心理一直處于亞健康狀態(tài)，有時(shí)甚至無法控制自己的情緒。對照江雪玲老師所講的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，我這才發(fā)現(xiàn)，我和我的學(xué)生心理上都或多或少的存在一些問題。他們有父母的呵護(hù)，有老師的關(guān)心，心理怎會(huì)不健康呢？聽了江雪玲老師的《小學(xué)心理健康教育》后，自己就有很的感觸。以前總認(rèn)為，小孩子是最快樂、最無憂無慮的。此次培訓(xùn)，雖然為時(shí)甚短（僅為4天），但在這短暫的時(shí)間里卻讓我學(xué)到了許多，覺得過的很充實(shí)，引發(fā)了我的許多思考。此次培訓(xùn)，不僅學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論和班級(jí)管理知識(shí)，還緊密聯(lián)系了當(dāng)前小學(xué)德育工作和班主任工作的實(shí)際，并根據(jù)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題展開分析討論，總結(jié)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。現(xiàn)將我培訓(xùn)的情況總結(jié)如下。第一篇：骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)南雄市湖口鎮(zhèn)華夏新逕小學(xué)張麗蕓今年暑假，我非常幸運(yùn)地參加了韶關(guān)市教育局組織的為期4天的市級(jí)小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我無論在理論上，還是在經(jīng)驗(yàn)上都受益匪淺。本次培訓(xùn)，聆聽了韶關(guān)學(xué)院韶州師范分院陳克充老師的《關(guān)于“成功教育”》（介紹劉京海老師研究成果）的報(bào)告、江雪玲老師的《小學(xué)心理健康教育》、丘云蘭老師的《班級(jí)管理》的報(bào)告，自學(xué)了《中小學(xué)優(yōu)秀班會(huì)課案例選》、《中小學(xué)家長會(huì)家訪、親子實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例選》、《班級(jí)管理》等書，還聆聽了幾位參加骨干班主任培訓(xùn)學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)介紹。在課堂上，教師在進(jìn)行理論與經(jīng)驗(yàn)交流的同時(shí)，采用了大量的案例教學(xué)，讓我們學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的有效方法，為今后的班主任工作更具科學(xué)、民主、合理和有效。重視學(xué)生的心理健康教育。他們除了學(xué)習(xí)，一切都不用操心。江雪玲老師的兩句問話“你的學(xué)生的心理健康嗎？”“你的心理健康嗎？”引起了我深深的思考。想想自己，自93年師范畢業(yè)以后，在應(yīng)試教育的重壓下，每天忙于繁重的教學(xué)工作，每天想著如何提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，根本無暇顧及自己的心理是否健康。試想，一個(gè)教師都無法排除不良情緒，何況一個(gè)小學(xué)生？而恰在此時(shí)，他們又缺乏他人的關(guān)注和引導(dǎo)，心理怎會(huì)健康呢？近十年來，報(bào)刊雜志上、視頻上也報(bào)導(dǎo)了一些學(xué)生因心理問題得不到關(guān)注和疏導(dǎo)，而引發(fā)了一些危害他人和社會(huì)的過激行為。這些觸目驚心的事件讓我們得到了什么教訓(xùn)呢？那就是要重視學(xué)生的心理健康，讓學(xué)生成為心理健康的人。那么，班主任如何做好學(xué)生的心理健康教育工作呢？通過學(xué)習(xí)和自己的思考，我覺得應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：一是做好預(yù)防工作。要善于利用各種場合和地點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，塑造他們健康的人格和心理。所以，班主任要重視培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力，增加他們的抗?fàn)帀毫屠Ь车摹绊g度”，把這百煉鋼鍛成繞指柔。俗話說，冰凍三尺，非一日之寒。心理活動(dòng)課是心理健康教育的重要途徑，對學(xué)生中存在的普遍性的心理問題比較有效，可通過問卷式調(diào)查、辯論會(huì)、課外活動(dòng)、主題班會(huì)等形式進(jìn)行?？傊餐瑸閷W(xué)生打造一個(gè)和諧健康的教育環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生健康成長，是我們每一個(gè)教育者的共同責(zé)任。聽了江老師的講座后，我對自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí)，既然做了教師這一行，就應(yīng)該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗(yàn)到快樂，我們的工作才不會(huì)感到那么乏味。寬嚴(yán)結(jié)合，科學(xué)施愛。我們要多接近孩子，多和他們進(jìn)行交流、玩耍，全面了解他們，了解他們內(nèi)心的需要，理解他們的喜怒哀樂，分享他們的成功，關(guān)注他們的一生，讓孩子感受到我們是愛他們的。我相信，當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，他們也會(huì)像牛頓那樣說：“我成功了，是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。因?yàn)樵谌说某砷L過程中難免犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，這就要求我們對這些有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。但從嚴(yán)要求要嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有禮、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有序。嚴(yán)而有禮就是要給予學(xué)生足夠的尊重，哪怕是批評學(xué)生，也要實(shí)事求是，用語文明，舉止得體侮辱學(xué)生、傷害學(xué)生的自尊。嚴(yán)而有序就是學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，要照章辦事，不能遮遮掩掩。這種愛，才能春風(fēng)化雨，收獲成功。這次培訓(xùn)，我還學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的具體方法。給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我受益非淺，我也應(yīng)該學(xué)習(xí)那種“軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導(dǎo)而不是堵、慈而不是嚴(yán)”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！蔽蚁脒@段話將激勵(lì)著我認(rèn)真地對待我的工作。2007年9月1日!第二篇：骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)7月22日24日，我有幸參加了聊城市骨干班主任培訓(xùn)。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：一、班主任要有一顆愛心，平等對待每一個(gè)學(xué)生。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。作為老師要平等對待每一個(gè)學(xué)生，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，孩子是一個(gè)成長中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。二、班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，有為學(xué)生服務(wù)的思想。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。三、班主任工作要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。四、班主任要正確評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，是班主任的一項(xiàng)重要工作。教育中力求公正的評價(jià)每