【正文】 20畝，教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、行政區(qū)、生活區(qū)布局錯落有致，協(xié)調(diào)合理。學(xué)?，F(xiàn)有46個教學(xué)班，在校學(xué)生3200余人。文革后，被縣委、縣政府確定為樅陽縣重點中學(xué)，1989年初、高中脫鉤，成為全縣唯一的一所高級中學(xué)，2000年被安慶市政府命名為“安慶市示范高中”。1951年9月，縣政府接辦該校，改私立為公立。此時此刻，我已經(jīng)不再覺得陌生，這片綠，很熟悉，這深山，這樸實的民風(fēng)，簡樸的穿著和憨厚的笑容，讓我有回到家的親切感情，聞著散發(fā)出的做飯的香氣和體味著那縷飄散的炊煙，好像是媽媽在夕暉下給我們準(zhǔn)備晚飯。近年來在國家的大力扶持與安慶市人民的的努力下，安慶有了巨大的發(fā)展，而我們此行的目的地即是安慶市樅陽鎮(zhèn)城關(guān)村的樅陽中學(xué)。而我有幸成為了其中的一員，為自己的人生再添一道亮麗的風(fēng)景線。月清冷，夜朦朧，幾宵寂寞，幾宵緣分，那思念，恪守此生的理想，堅強，不想讓風(fēng)沙模糊了雙眸，寧有波濤洶涌的自由，只想讓自己的心，能給每一座的山，每一片的綠，每一個的人，送去我的溫度，我只愿——月亮出來的時候，黑暗不會寂寞！計算機學(xué)院暑期社會實踐之“三下鄉(xiāng)”活動是在黨中央關(guān)于開展科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”工作的號召下，由安徽工業(yè)大學(xué)大學(xué)校團委主辦，在指導(dǎo)老師的支持和指導(dǎo)下，由院學(xué)生會全體干部和若干志愿者對員組成“三下鄉(xiāng)”實踐團隊，于2011年7月4日至2011年7月15日前往安慶市樅陽縣樅陽中學(xué)開展的“三下鄉(xiāng)”實踐活動。生在農(nóng)村、長在農(nóng)村的我，一直一直，熱愛著 《在希望的田野上》這首歌。青蔥的記憶，猶如落花流水一般，書寫著雋永，續(xù)寫著恒久的三下鄉(xiāng)情結(jié)，而今，我又邁向了另一段旅程，跨步走出，我信心滿滿，回首凝望，我無怨無悔。年年夏季驕陽暴雨，酷熱煩悶，2011的夏天卻清新充實，一路走一路學(xué)習(xí)，我感激能有機會參與街道服務(wù)，參與三下鄉(xiāng)活動！第三篇：社會實踐總結(jié)報告三下鄉(xiāng)團隊：青春起航——赴安徽省樅陽中學(xué)實踐團(三下鄉(xiāng))泛舟江河，由江河而望，兩岸風(fēng)光，有壯闊胸襟之美意；游歷山川，由山川而望，溪流景致，有清澈心智之意蘊。這次難忘的暑假，已經(jīng)在我的人生道路上揮毫潑墨，留下華麗的篇章。我們戴著小紅帽，拿著宣傳單頁和撲克牌，被很多人誤以為是發(fā)傳單的，遭到許多次拒絕，我們心里自然不好受了，但還是堅持把任務(wù)完成，下午記者電話采訪了我們幾位隊員，以我們?yōu)榇?，宣揚大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會實踐。臨走前我們還為街道修電腦，雖然沒修好，但是能為街道做些力所能及的事情，充實的不僅僅是時間，還有我們的經(jīng)歷。在假日學(xué)校里，我們和孩子們打成一片，感受到“00后”的活力和創(chuàng)造力，并且非常感激街道為孩子開設(shè)這樣的學(xué)校，可以提供一個場所，讓孩子們的暑假不會荒廢。一直以為街道工作都很無所謂，可有可無，也沒見到街道為居民做出過什么，但是這個暑假將我的觀念徹底反轉(zhuǎn)！街道是最貼近市民生活的組織，我們下到街道參加社會實踐，參與跟我們生活息息相關(guān)的活動，體會到街道工作人員的辛苦和街道工作的繁瑣，同時看到了亂貼亂刻給居民生活帶來的不便。逍遙津街道下轄五個社居委，第一次活動我來到九獅橋社區(qū)，與居委會的工作人員一起在樓道中鏟除“牛皮鮮”，僅僅是半個上午的時間，我們就發(fā)現(xiàn)“牛皮鮮”是“無孔不入，無縫不鉆”，墻上，樓梯上，甚至居民自家的門上，都能看到它們的身影；第二次我們?yōu)榻值赖暮⒆觽冮_展了“公園社區(qū)假日學(xué)?！钡幕顒樱垇砹藢＜?，為孩子們講解了消防知識，教他們?nèi)绾问褂脺缁鹌?，遇到火情如何反?yīng)，如何避免火災(zāi)的發(fā)生等等，還展示了許多宣傳海報和家用消防物品，我們大家在課堂上積極互動，共同學(xué)習(xí)；第三次活動我們帶著宣傳合肥精神的使命，在步行街向行人介紹合肥 “開明開放，求是創(chuàng)新”的城市精神，并贈送行人印有合肥城市精神的撲克牌，散發(fā)宣傳單頁，下午還有記者采訪了我們小隊。第二篇：三下鄉(xiāng)社會實踐總結(jié)報告三下鄉(xiāng)社會實踐總結(jié)報告在大學(xué)第一個暑假，我參加了三下鄉(xiāng)社會實踐活動，三下鄉(xiāng)活動旨在鍛煉在校大學(xué)生更好的融入社會，了解社會，找準(zhǔn)自己的位置，明確自己的使命，將書本與實踐聯(lián)系起來，提高解決問題的能力。感謝這次三下鄉(xiāng)，給了我一次鍛煉的機會，了解自身，了解他人的機會，給了我一次奉獻也是獲得的機會……生活繼續(xù)著，收獲也將繼續(xù)。令我感動的是在臨別贈送的班級卡片上，他們寫著“感恩”。初為人師，我想自己已經(jīng)盡了 自己最大的努力去引導(dǎo)他們。充實，因為我和我的伙伴一起共進步。充實，因為自己是被需要的。我也學(xué)會了簡單。和那些孩子一起，我只能說自己是去體驗生活。一直以來自己都是生活在父母的庇佑下，最遠也只是去了個鄰近城市讀書。而通過這整個三下鄉(xiāng)活動，從真正地為需要幫助的人做些事情的初衷到結(jié)束，我收獲了很多：一群可愛天真的孩子，一伙志同道合的朋友，一段難忘的經(jīng)歷。第三，能夠很好地調(diào)配課堂氣氛，引起學(xué)生的注意。上課 之后才知道有很多的變數(shù)是完全意想不到的。這樣雖然拉近了和學(xué)生的距離，增加了個人的親和力，但是對于現(xiàn)實中真正老師和學(xué)生之間的距離掌握尺度不好。通過六節(jié)課和一次班會課，我對自己的表現(xiàn)共有一下幾點的總結(jié)。此后的每一個晚上，辦公室的燈從來是這所學(xué)校最晚熄滅的。校長的熱情接待，略顯簡陋的宿舍，相對齊備的教學(xué)設(shè)施，這是第一天的模糊印象。第一篇：三下鄉(xiāng)社會實踐總結(jié)報告三下鄉(xiāng)社會實踐總結(jié)報告今年暑假參加華南師范大學(xué)三下鄉(xiāng)“星星點燈”服務(wù)隊，和班里的同學(xué)來到了惠州市博羅縣公莊中學(xué)進行了為期十天的下鄉(xiāng)支教活動。7月15號下午四點鐘左右，經(jīng)過三個鐘頭的顛簸，來到這所四周都是水稻地的中學(xué)。晚上在校方安排的教師辦公室里，全隊的同學(xué)都在為第二天的正式開課精心準(zhǔn)備。7月16號正式開始了我的教師生涯。第一，與學(xué)生的交流地還是停留在學(xué)生的層面，或者說是更像大姐姐，而不是老師。第二，備課不充分。比如學(xué)生已有的知識水平究竟如何，課程難易重點等問題都造成了上課中思路卡殼情況。在釋疑上也能運用新穎方法巧妙地解釋詞語。在這段 日子里，我也學(xué)會了很多，比如獨立堅強。這次真正地去條件較為艱苦的地區(qū)，體驗生活。他們的生活在我看來是簡單的近乎于純粹，沒有太多的要求。在那個一眼可以望盡的中學(xué)，每 天都是三點一線、特別單純的生活，我卻很充實。充實，因為學(xué)生的渴望的眼神。結(jié)束之后，我想得的是那些學(xué)生是否在這次活動學(xué)到了什么，我是否真的給他們帶來了些許不一樣的知識的光芒，他們以后會怎么樣。感恩是我給他們講過的一課，也是我想啟迪他們的。我想他們已經(jīng)領(lǐng)悟了 我的感恩真諦：giving is ，我的學(xué)生。感謝三下鄉(xiāng)。我們與逍遙津街道一起組織了三次活動。也只有真正融入到三下鄉(xiāng)活動中去，才能體會到社會的復(fù)雜，領(lǐng)略其中道理。但我自己拿著小鏟子親自去鏟除墻上的“牛皮鮮”時，我知道街道工作人員的不易，為了給居民創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境，他們默默地付出了許多。生活中很多小細節(jié)都有火災(zāi)隱患，在假日學(xué)校，能學(xué)到消防知識，增長見聞，我也可以給周圍的朋友講講消防技巧。最后一次活動，我覺得是最有意義的一次活動了，“開明開放，求是創(chuàng)新”是合肥的城市精神，簡短有力的八個字，涵蓋了合肥人的精神品質(zhì)，為創(chuàng)建文明城市領(lǐng)路?；顒咏Y(jié)束了，特別有成就感，雖然事后覺得不盡如人意，但是肯付出總是有回報的。在三下鄉(xiāng)活動中學(xué)到的團隊意識，溝通，主動等等讓我欣慰自己的成長。古人遍游天下為的即是品行修養(yǎng)的提升，而結(jié)合自身這次三下鄉(xiāng)之行的體會，我可以毫不愧疚地說，三下鄉(xiāng)之行于我正是心的泛舟游歷，我在用心體會一切。三下鄉(xiāng)留給了我記憶，也讓我找到了心的皈依。炊煙飄蕩，小河流淌，這情，這景，像銀光月景，在每個深夜，輕輕地流入我的夢中。學(xué)院“三下鄉(xiāng)”以“永擔(dān)青春使命，投身?兩個加快?”為主題，以當(dāng)?shù)卣腿罕姷男枨鬄榉?wù)點，深入到安慶市城關(guān)村，了解黨和政府以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)采取的一系