【正文】 成功的父親而自豪，父親會為有一個成功的兒子而驕傲！父與子讀后感4《父與子》是德國漫畫家?！比松穆猛究偸且殡S著成熟和稚嫩、歡樂和懊惱、成功和失敗，之所以這樣才使得人生更加神秘和豐富多彩。如果父親做失敗了一件事情，人們會說：“那是廉頗老矣。兒子總是在父親的陪同下走好他的前半生，父親總是在兒子的陪同下走完他的后半生。每一個做父親的都是在自己父親的陪伴下，走完自己的前半生；而自己的后半生則是在自己的兒子陪伴子，這是一條永不間斷的人類繁衍的鏈條。父親有父親的優(yōu)勢，有經(jīng)驗，老道；兒子有兒子的優(yōu)點，有朝氣，創(chuàng)新。等兒子快老時，才發(fā)現(xiàn)原來父親是那么英明，自己有很多不如父親的地方。兒子需要父親照顧的時候，那是因為兒子還小，父親需要兒子照顧的時候，那是因為父親已老。父親因為有了兒子，而充滿了對未來生活的希望，沒有了后顧之憂，兒子因為有了自己的父親，對未來生活更加自信，高高揚起生活的風(fēng)帆。父親因為有了兒子，兒子因為有了父親可使兩人曲折的人生路程變得平坦，平坦的路程變得更加順暢，父親因此有了加力器，兒子有了航標燈。當父親有了困難時，第一個想起的是兒子，當兒子有了困難時，第一個想起的就是自己的父親。父親從此再不孤獨，父子倆一同匆匆趕路，一同去走人生之路。父親的最大成功就是兒子超過了自己。巴威爾則固執(zhí)己見，信奉貴族自由主義，對年輕人的反叛耿耿于懷。而巴威爾和尼古拉則代表了保守的自由主義貴族的老一代人。這一沖突在屠格涅夫筆下著上了時代的色彩。世間的父母都是很關(guān)心自己的孩子的，難道不是嗎?！蔽业陌职忠埠荜P(guān)心我。同時，兒子的話也讓我深深的感動，“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。當我讀到“他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他挖到38小時，找到了兒子以及13個同學(xué)。這篇課文講的是1994年，美國洛杉磯發(fā)生地震。這學(xué)期，我學(xué)了《地震中的父與子》這篇課文。我不敢想，如果這位父親放棄了，因為會令他不開心的、絕望的。并說：只要我爸爸還活著的話，他一定會救我們出去的，因為他常對我說：“無論發(fā)生什么事，我都會和你在一起的。因為他心中只有一句話；不論發(fā)生什么事，我總會和你在一起的；因為他堅信他的兒子沒有死，他的兒子在向他求救。當許多父母看到，都絕望地走了。爸爸知道后，為了督促我，每天堅持和我一起練字，可這離不開爸爸的幫助呀！你說，這難道不是爸爸對我的愛嗎？爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向彼岸，是愛的動力，是愛的決心，是愛的毅力，是愛的自信，才使我到達彼岸，愛是無私的，愛是偉大的，愛是高尚的，愛是崇高的！愛的力量高于一切！母愛是無私的，偉大的。我原來鋼筆字寫得非常難看，爸爸發(fā)現(xiàn)我的字很差勁兒，心里非常著急。在生活中，父母的愛無處不在，我的父親就是這樣的，每天勞累的工作著，為我們鋪好未來的路，不求回報，讓我們在好的環(huán)境下成長。這是一個感人心扉的故事。屠格涅夫之可愛并不在于他對歷史潮流的表現(xiàn)而在于他對于歷史大潮中即將沒落的貴族階級的同情。父與子之吸引人，正在于屠格涅夫自己就是其中即將沒落的貴族知識分子的代言者。這誠然是一個巨大的悲劇。為什么巴扎羅夫需要猝然死去？因為他不能有任何意義，否則就無法成為舊時代的挽歌。正如大多數(shù)人所評論的那樣，帕威爾是個無用之人，把自己的才華和一輩子的生命消磨在了一段似是而非的愛情上面，毫無建樹。他不理解到底在發(fā)生什么，也不樂于去理解在發(fā)生什么，因而他生造了一個巴扎羅夫，把他對下層知識分子的想象（既有贊美也有偏見）投射到了這個人物身上，也把自己的憐憫和蔑視投射到了這個人物身上。這種近乎于精神錯亂的公開嘶吼好像要否定一切推倒一切，正是屠格涅夫的困惑，也是那一代知識分子的困惑，他們看不到出路，因而想當然地認為虛無才是本質(zhì)。這種形勢下，凡有志青年，誰不思改革弊病，振興國家？由此，作為俄國文學(xué)史上第一個俄國“新人”——巴扎羅夫應(yīng)運而出。俄羅斯究竟要向何處去？當時幾乎每個知識分子都在想，屠格涅夫自然也不例外。改革的好處不會很快見到，但是改革的**會立即投射到社會當中。在1854年，俄國的家門口克里米亞被萬里迢迢趕過來的英法大軍打得慘敗，被迫求和。正文：父與子讀后感父與子讀后感1《父與子》就是著名作家屠格涅夫的著作。這本書成書于1860年代初，當時俄國是最痛苦混亂的時候。尼古拉一世自殺身亡之后，亞歷山大二世登基，開始了農(nóng)奴制改革，短短時間內(nèi)改變了數(shù)百年來俄羅斯的社會舊有結(jié)構(gòu)。舊有的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的崩壞，自然而然會帶來思想結(jié)構(gòu)的迷亂。一個古老的國家，好像老人一樣，步履蹣跚；許多年輕人看不慣這種保守、封建與積習(xí)。這本書主要講了帕威爾和巴扎羅夫兩個人的辯論，我們會發(fā)現(xiàn)，幾乎每次巴扎羅夫是以那種玩世不恭、蔑視一切的態(tài)度來進行辯論的，因此從一開始，兩個人的辯論就只能是驢唇不對馬嘴。為什么會有巴扎羅夫這樣一個形象呢？因為屠格涅夫本質(zhì)上是一個和托爾斯泰一樣，以自上而下或者居高臨下的憐憫來面對下層大眾的人。巴扎羅夫只是作者迷惘的產(chǎn)物，屠格涅夫知道舊有的一切已經(jīng)維持不住了，但是他又覺得新的事態(tài)只能變得更糟糕，因而他塑造了一個巴扎羅夫。然而，巴扎羅夫的狂暴和“什么都沒意義”的宣言難道有任何作用嗎？巴扎羅夫的愛情和斗爭有過任何意義嗎？帕威爾和巴扎羅夫的決斗戲，是無用之人的貼面舞，既沒有高貴，也看不到正義，更加沒有任何意義。屠格涅夫不自覺地用自己證明了，為什么俄羅斯舊知識分子解決不了“俄羅斯到底向何處去”的問題。我覺得對我們這個時代的讀者來說這些其實并不重要。屠格涅夫?qū)ζ矫裰R分子是有好感的，但這種好感更多的來自他的原則而不是本能，屠格涅夫贊美平民知識分子但本質(zhì)上還是貴族，就像很多資產(chǎn)階級出身的社會主義者可以參加五一大“散步”但一旦坐到餐桌邊，其生活方式還是布爾喬亞一樣。父與子讀后感2我們學(xué)了《地震中的父與子》這篇課文后，我的心久久不能平靜。講述了1949年，美國洛杉磯大地震中，一位父親不顧自己的生死，克服重重困難救出自己的兒子以其同伴的故事，譜寫了一首父子情深的頌歌。讀完文章后，我想到我和爸爸雖然沒有遇到過類似文中所說的危險，但是爸爸對我的愛卻是平凡而又偉大的，他對我的愛表現(xiàn)在對我的學(xué)習(xí)和生活方面的關(guān)心。就跑到書店買了小學(xué)生字帖，讓我天天練字，但是我三天打魚，兩天曬網(wǎng)不認真練。父愛何嘗不是無私的，偉大的。只有這位父親仍然留地這里挖，雖然，有許多人勸他拋棄，但是仍然不能動搖到他那顆堅定的心。他真是一位好萊塢父親，許多父母都會放棄的，只有他沒有放棄，可能是命運的安排或者是感動到上帝，他不但救出了兒子，還救出14名孩子，真是了不起？他的兒子真是一位堅信父親的兒子，他在廢墟中，常常安慰他的同學(xué)，讓他們不要失望，不要放棄?！卑Ｒ晃欢嗝磮孕鸥赣H的兒子，確定，他的父親真救了他們。啊，他們真是一對堅信對方的父與子。課文通過這個的故事，譜寫了一首父愛的頌歌。一位父親在地震后，去學(xué)校尋找他的兒子，當他絕望的時候，想起了對兒子的承諾“不論發(fā)生什么事，我總會跟你在一起！”他埋頭挖起來，許多人勸阻他，可他不聽，一直不停地挖。最后，這對了不起的父與子緊緊擁抱在一起。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡”時，我體會到父親堅韌、有責任感、信守諾言的品格。因為你說過，不論發(fā)生什么事，我總會和你在一起。記得在我二年級的一天，下著大雨，我上學(xué)又沒帶傘，爸爸來接我，回到家，我沒被淋著雨，而爸爸的褲腳全弄濕了。父與子讀后感3《父與子》描寫的是父與子沖突的主題。巴扎羅父與子夫代表了19世紀60年代的年輕一代——激進的平民知識分子。當然，在對待年輕人的態(tài)度上，父輩中的人們態(tài)度各有不同，尼古拉比較溫和，希望理解子輩，想跟上時代，只是不太成功。父與子的沖突在廣義上表現(xiàn)為巴威爾和巴扎羅夫之間的對立，由此，在巴扎羅夫身上塑造了時代“新人”的形象。人生的路上多了一個同伴，也多了一個摯友。這是一條或許曲折或許平坦的人生之路。兒子小時父親是他的呵護神，兒子大時父親是他的智囊和參謀；兒子小時是父親的開心果，兒子大時是父親的頂梁柱。都說兒子是父親的未來希望，其實也是父親生命的延續(xù)。父親是兒子的第一任老師，是兒子做事的參謀，也是兒子遠行的后方；兒子是父親的未來，自己未竟的事業(yè)就在兒子身上。兒子小的時候，眼中的父親是天下最能的人，是英雄；等兒子長大了，眼中的父親總是那么傳統(tǒng)，很保守。世俗的眼光總歸是世俗的眼光：三十歲之前看父敬子，而三十歲之后是看子敬父。父親的成功不一定是兒子的成功，而兒子的成功就是父親的成功，父親的最大成功就是有一個超過自己的兒子。家族是這樣發(fā)展，民族是這樣振興，人類是這樣生息。當父親做成功了一件事，人們會說：“那是由于父親的經(jīng)驗豐富，”當兒子做成功了一件事情，人們還會說“那是由于后生可畏，年輕有