精神科護(hù)士演講稿及擴(kuò)展資料-展示頁
2024-10-29 06:02本頁面
【正文】 聽了專家們的報(bào)告，我明確了教研員的目標(biāo)和職責(zé)，深感一個(gè)教研員肩負(fù)的可是重任?。∽约弘m然在教學(xué)一線工作了17個(gè)年頭，在教學(xué)中也取得了一點(diǎn)微薄的成績，可幾天的培訓(xùn)，我卻茫然了，感覺到心頭的壓力很大，也清楚地看到了自己的差距，一個(gè)老師到一個(gè)教研員的差距！教研員是教師中的教師，是教學(xué)中的評價(jià)者、監(jiān)督者、管理者、研究者，是教學(xué)改革的排頭兵，肩負(fù)著教育的重任。正文：精神科護(hù)士演講稿精神科護(hù)士演講稿 篇1參加了這次教研員啟動(dòng)培訓(xùn)，我倍感榮幸，因?yàn)閷σ粋€(gè)教師來說，這是最好的鍛煉成長的機(jī)會。幾天的培訓(xùn)，雖然短暫，但聆聽了專家們的報(bào)告，我受益匪淺，感觸頗深。我想：自己要成長為一名教研員，還要不斷地學(xué)習(xí)，向文本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的一線教師學(xué)習(xí)，并注意與自身的工作聯(lián)系，活學(xué)活用，逐漸豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。陸云老師說過：“讓教師為教學(xué)質(zhì)量插上翅膀。一個(gè)教研員只有深入教研，不斷深化課堂教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，才能促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展。教學(xué)是在反思中促進(jìn)的，課前反思教學(xué)目標(biāo)；課中反思教學(xué)行為、策略、過程；課后反思成功或失敗，多問幾個(gè)為什么。四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互促進(jìn)教師的成長離不開一個(gè)合作的團(tuán)隊(duì)，而校本教研是最好的載體，作為教研員，在這個(gè)團(tuán)體、組織中起著研究、指導(dǎo)、服務(wù)作用，只有扎根教學(xué)實(shí)踐，尊重教師，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，才能與教師共成長。精神科護(hù)士演講稿 篇2醫(yī)院的護(hù)士都知道我在減肥，因?yàn)槲蚁胗米蠲赖男蜗笳驹诮裉爝@個(gè)舞臺上，從走出象牙塔到戴上神圣的燕尾帽，汗水伴著淚水、收獲伴著喜悅，走過21載花開花落，在護(hù)理崗位上的每一天、每一秒,我都被深深的感動(dòng)著：愛與被愛、奉獻(xiàn)與快樂，都是我生命中最華彩的樂章，每一個(gè)音符都伴隨著我的熱血擊打我澎湃的胸膛。每天，護(hù)士用整齊的妝容、溫婉的語言、文雅的
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