【正文】 設(shè)備，如：投影器、擴音機、錄音機、電視機、錄像機、影碟機、視頻展臺、電子計算機等二是軟件，指那些載有信息的物體。建構(gòu)主義改變學生被動學習現(xiàn)狀，使學生成為了意義的主動建構(gòu)者，學生在學習過程中發(fā)揮了主體作用：（1）學生用探索法、發(fā)現(xiàn)法去建構(gòu)知識的意義；（2）在建構(gòu)意義過程中學生主動去搜集并分析有關(guān)的信息和資料，對所學習的問題要提出各種假設(shè)并努力加以驗證；（3）把當前學習內(nèi)容所反映的事物盡量和自己已經(jīng)知道的事物相聯(lián)系，并對這種聯(lián)系加以認真的思考。二、對現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的影響：建構(gòu)主義提供了新的師生關(guān)系，符合新課標要求：建構(gòu)主義學習理論提倡在教師指導下的、以學習者為中心的學習，也就是說，既強調(diào)學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。建構(gòu)主義理論的基本觀點及其對現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的影響一、建構(gòu)主義學習理論的主要觀點建構(gòu)主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情景即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。強調(diào)教育技術(shù)應(yīng)用模式的多樣化根據(jù)社會需求和具體條件的不同，劃分不同的應(yīng)用層次，采用不同的應(yīng)用模式。重視教育技術(shù)理論的研究加強對教育技術(shù)理論的研究表現(xiàn)在兩個方面：其一是重視教育技術(shù)自身理論基礎(chǔ)的研究，其二是加強將學習理論應(yīng)用于教育技術(shù)實際的研究。重視人工智能在教育中應(yīng)用的研究未來的教育技術(shù)領(lǐng)域傾向于引入基于知識工程和專家系統(tǒng)的人工智能技術(shù)。在網(wǎng)絡(luò)教學模式下，既可以進行個別化教學，又可以進行協(xié)作型教學，還可以將“個別化”與“協(xié)作型”二者結(jié)合起來。（二）研究領(lǐng)域：教育技術(shù)包括學習資源和學習過程的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價五個范疇的理論與實踐。第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（精選）2013級《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》復習大綱一、簡答題現(xiàn)代教育技術(shù)研究的對象、領(lǐng)域及發(fā)展趨勢現(xiàn)代教育技術(shù)是應(yīng)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學過程和教與學資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。做好本中心設(shè)備、人員、教學等信息統(tǒng)計和檔案管理工作。制定現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的采購計劃并協(xié)助設(shè)備采購部門做好設(shè)備采購工作。負責本中心技術(shù)工作人員隊伍建設(shè)，建設(shè)一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的高素質(zhì)的技術(shù)隊伍。第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)中心工作職責現(xiàn)代教育技術(shù)中心工作職責認真貫徹執(zhí)行國家的教育方針，遵循高等教育教學規(guī)律，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教育教學中重要作用。負責中心檔案管理，收集本部門各種工作、活動資料，學期結(jié)束后資料呈交學校檔案室存檔。負責面向?qū)W校教師提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息化的培訓，組織教師開展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及多媒體課件的培訓與指導工作。協(xié)助學校相關(guān)部門開展教育、教學、科研、招生、宣傳、管理等工作并提供技術(shù)支持與技術(shù)咨詢。負責對中心所屬資產(chǎn)（校園網(wǎng)、校園網(wǎng)站、多媒體設(shè)備、計算機機房及電教設(shè)備等）的管理。負責建設(shè)、管理、維護校園網(wǎng)及校園網(wǎng)站，保障校園網(wǎng)絡(luò)正常運行。二、主要工作職責參與制訂學校信息化建設(shè)方案，推動學?，F(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展。第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中心工作職責計算機公共課教學計劃內(nèi)的學生上機實踐任務(wù)；全校語音課堂教學計劃內(nèi)的語音教學及學生自主學習任務(wù)；日常及考試時外語調(diào)頻廣播的發(fā)射任務(wù)；教學技術(shù)公選課的學生上機、課件制作等實訓、實踐任務(wù)；學校教師操作、使用多媒體設(shè)備的培訓任務(wù)；學校分配的其他任務(wù)。第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)中心工作職責現(xiàn)代教育技術(shù)中心工作職責一、工作目標與任務(wù)協(xié)助分管校長統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、規(guī)劃全?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作，推動學校現(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展；對網(wǎng)絡(luò)資源、電教設(shè)備進行管理；對教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)進行宏觀上的指導；推行電子校務(wù)，創(chuàng)建數(shù)字化校園，實現(xiàn)我校教育技術(shù)的現(xiàn)代化。制訂并完善現(xiàn)代教育技術(shù)中心的規(guī)章制度，并組織實施。配合有關(guān)部門做好現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的招標、采購工作，負責設(shè)備的安裝、調(diào)試和維護等管理工作。制訂中心資產(chǎn)管理規(guī)章制度，監(jiān)督資產(chǎn)管理、使用及報廢情況，定期檢查、維護資產(chǎn)，保障現(xiàn)代化教育設(shè)施的正常運行。積極參與學校的教育教學改革，大力普及多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學、遠程教學等新興現(xiàn)代教育技術(shù)。負責中心安全防范工作，注意防火、防盜、防潮、防污染等安全工作。完成學校交辦的其它工作。負責學院各類現(xiàn)代化教育設(shè)施的規(guī)劃、建設(shè)與管理工作。承擔全院計算機基礎(chǔ)課程的上機教學任務(wù)，協(xié)調(diào)專業(yè)機房的上機教學任務(wù)；承擔全院電化教學的教學任務(wù)。根據(jù)上級主管教育部門文件精神，結(jié)合學院實際制定本中心各項管理制度。完成學院和圖書實驗管理部安排的其他工作。（一）研究對象：有概念可以看出，現(xiàn)代教育技術(shù)研究學習資源和學習過程的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，包括與教育有關(guān)的一切可操作的各種要素的整合和方法。（三）現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢趨向網(wǎng)絡(luò)化在教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不論是教學內(nèi)容、教學時間、教學地點、教學方式，還是指導教師都可以按照學習者自己的需要進行選擇。趨向多媒體化多媒體技術(shù)的應(yīng)用(