比例尺教學(xué)設(shè)計(jì)最好2-展示頁
2024-10-29 05:30本頁面
【正文】 是圖上距離的100000000倍。進(jìn)一步理解比例尺的實(shí)際意義。生找到，教師板書：1：100000000 請(qǐng)學(xué)生說說這個(gè)比例尺所表示的意思。師：現(xiàn)實(shí)生活中有這樣的實(shí)例嗎？（地圖、圖紙、設(shè)計(jì)圖、規(guī)劃圖）三、解決問題師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了比例尺，課件出示48頁地圖。師總結(jié)：比例尺有擴(kuò)大比例尺和縮小比例尺。教師投影第49頁的圖紙。師：一般是什么意思？ 生：通常、普通、大多數(shù)情況。（2）求比例尺時(shí)，前、后項(xiàng)的長度單位一定要化成同級(jí)單位。：大家很會(huì)想辦法，我們發(fā)現(xiàn)如果要表示的距離過長時(shí)，可以按照一定的比縮小，從而把它畫出來，這種方法非常有效。先畫畫1厘米的線段，再畫2厘米的線段，然后畫1米的線段。）師：想知道地圖是怎樣繪制出來的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。演示：出示出示一組大小不同的中國地圖。師：是的，飛機(jī)飛的是實(shí)際距離，而螞蟻爬的是圖上距離?！菊n前準(zhǔn)備】：中國地圖，零件平面圖、多媒體課件?！窘谭ā浚呵槿ぜとぃ龑?dǎo)探究。將線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺?！就黄品椒ā浚航處熞龑?dǎo)，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。第一篇：比例尺教學(xué)設(shè)計(jì) 最好 2小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《比例尺》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十二冊(cè)第48頁~49頁比例的應(yīng)用《比例尺》【課 題】：比例尺 【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：通過動(dòng)手操作引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)比例尺，了解比例尺的分類,理解比例尺的意義。能力目標(biāo)：了解比例尺的特點(diǎn)，會(huì)進(jìn)行數(shù)值比例尺和線段比例尺的轉(zhuǎn)化，掌握求比例尺的方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：理解比例尺的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解比例尺的含義?！就黄品椒ā浚阂龑?dǎo)學(xué)生自主探究，并相互交流。【學(xué)法】：小組合作，自主探究?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：我們來玩?zhèn)€腦筋急轉(zhuǎn)的游戲，同學(xué)們喜歡嗎？從湖南到北京大約有1200千米，坐飛機(jī)要兩個(gè)多小時(shí)，但一只螞蟻從湖南爬到北京只要幾秒鐘，這是怎么一回事？學(xué)生回答：螞蟻是從地圖上爬過去的。你們知道人們是怎樣把960萬平方千米的大中國畫在這張沒有半個(gè)黑板大的地圖上的嗎？生：把它縮小。師：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么變了？什么沒變？學(xué)生觀察 學(xué)生回答：（可能出現(xiàn)：形狀沒變、大小變了。二、自主探究，認(rèn)識(shí)新知師：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作：老實(shí)說，你們畫，你們有信心嗎。學(xué)生動(dòng)手畫，畫一米有難度。開始畫，想怎么畫就怎么畫？然后求出圖上距離與實(shí)際距離的比 圖上距離 1cm 1cm：1m=1cm：100cm=1：100 10cm 10cm:1m=10cm:100cm=1:10 5cm 2cm: 1m=2cm:100cm=1:50、實(shí)際距離 1m 師：你們求出來的就是我們今天要學(xué)習(xí)的比例尺 板書課題：比例尺 師：什么叫比例尺？生：圖上距離：實(shí)際距離=比例尺 或圖上距離=比例尺實(shí)際距離師：思考一個(gè)問題：比例尺與我手中的尺有什么不同？小組討論后匯報(bào) 教師強(qiáng)調(diào)：（1）比例尺與一般的尺不同，它是一個(gè)比，不應(yīng)帶有計(jì)量單位。（3）比例尺的前項(xiàng)，一般應(yīng)化簡(jiǎn)成“1”。師：就是說還有特殊情況。比例 2:1師：你知道圖中2:1表示什么嗎？學(xué)生回答。為了計(jì)算方便，通常把比例尺寫成前項(xiàng)和后項(xiàng)是1的比。請(qǐng)同學(xué)上前臺(tái)找到兩幅中國地圖上的比例尺。鼓勵(lì)學(xué)生有不同的說法。師：我們知道這幅圖的比例尺是1：10000000，也可以寫成1/10000000。指出：像1：10000000這樣的比例尺，通常叫做數(shù)值比例尺。預(yù)設(shè)：（1）每小段長1厘米；（2）圖上1厘米的距離表示實(shí)際距離10米。與數(shù)值比例尺表示的意思一樣，但更能顯示圖上距離與實(shí)際距離的關(guān)系。圖上距離:實(shí)際距離 =1cm:50km =1cm:5000000cm =1:5000000 教師提問：把線段比例尺改為數(shù)值比例尺要注意什么？生小結(jié)：比例尺的前項(xiàng)和后項(xiàng)單位應(yīng)是同級(jí)單位。比例尺的前項(xiàng)或后項(xiàng)是1。獨(dú)立說，再指名說說每幅圖中比例尺的實(shí)際意義。五、課堂總結(jié)你學(xué)會(huì)了什么？你有哪些收獲和體會(huì)？六、過關(guān)檢測(cè)圖上距離總比實(shí)際距離小。()圖上4厘米，表示實(shí)際距離200米，那么這幅圖的比例尺是1:50()一個(gè)5毫米的零件畫在圖上為5厘米，它的比例尺是1:10?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】，能運(yùn)用比例尺的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，并注意計(jì)算過程中的單位處理?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】應(yīng)用比例尺進(jìn)行圖上距離
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1