【正文】 學(xué)習(xí)的重要性，大家都是學(xué)院的學(xué)生骨干，學(xué)生組織的三大目標(biāo)，首要的就是引領(lǐng)廣大青年學(xué)子堅(jiān)定理想信念，首先自己要堅(jiān)信，不能“端起碗來吃肉，放下筷子罵娘”，另外對(duì)馬克思主義基本理論和國家新論斷、新要求一知半解，那做好思想引領(lǐng)工作就是一句空話。第二篇：學(xué)生黨員如何發(fā)揮模范帶頭作用學(xué)生黨員如何發(fā)揮模范帶頭作用一、勤于學(xué)習(xí)學(xué)生黨員，首先是學(xué)生，要把學(xué)習(xí)擺在第一位。要樹立“以校為家、校興我榮，校衰我恥”的主人翁思想責(zé)任感，牢記黨員身份，增強(qiáng)服務(wù)大局意識(shí)。二是要不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。黨員教師是教學(xué)改革發(fā)展的中流砥柱，要探索和實(shí)踐新的教學(xué)方式，探索多元的評(píng)價(jià)體系，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教育方式，以學(xué)生為本，積極學(xué)習(xí)課改理論，主動(dòng)參與課題研究，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，更好地優(yōu)化教學(xué)過程，高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。一是要不斷創(chuàng)新教育理念。四、在服務(wù)教育改革發(fā)展中發(fā)揮模范作用。美國作家加德納的多元智能理論認(rèn)為，“任何學(xué)生都有其優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域”，從這個(gè)意義上說，受教育群體是無差別可言的?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。始終做到與時(shí)俱進(jìn)，努力使自己成為“教書育人的先鋒，師德師風(fēng)的先鋒”，盡心盡力為國家、為社會(huì)培養(yǎng)出“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的棟梁人才?！痹谥R(shí)更新日益加速、學(xué)生思維日益活躍的今天，黨員教師必須要堅(jiān)持以學(xué)生為本、以質(zhì)量為本的教育思想，緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，以淵博的知識(shí)啟迪、引領(lǐng)學(xué)生。黨員教師的先進(jìn)性，首當(dāng)其沖地應(yīng)該體現(xiàn)在其個(gè)體的業(yè)務(wù)能力上。一是要加強(qiáng)自身學(xué)術(shù)水平提高。教書育人，責(zé)任重大，“育人”是教師永恒的主題，是每個(gè)教師應(yīng)盡的神圣使命。高校黨員教師一定要正確對(duì)待名利，講奉獻(xiàn)不講索取，問耕耘不問報(bào)酬，始終保持不為名困，不為利惑的無私奉獻(xiàn)精神，以培養(yǎng)人才、繁榮文化、推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，也只有保持好敬業(yè)為本、奉獻(xiàn)為榮，把自己的畢生精力獻(xiàn)給黨和人民教育事業(yè)的心態(tài)，才能在教育工作戰(zhàn)線上發(fā)揮好應(yīng)有的模范作用。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”是對(duì)教師奉獻(xiàn)精神的最好寫照。奉獻(xiàn)精神是指為了維護(hù)社會(huì)、集體或他人利益，自覺舍棄自身利益的一種高尚品格。黨員教師只有不斷提高政治覺悟，把教書育人作為終身追求的事業(yè)，并全身心投入，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下經(jīng)得起物欲、名利的誘惑，時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的純潔性，成為教師隊(duì)伍中的一面旗、一盞燈，把思想道德教育滲透到教學(xué)過程中，在教書育人的實(shí)踐中率先垂范，培養(yǎng)學(xué)生的先進(jìn)思想，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師作為塑造靈魂的工程師，一言一行，都是影響學(xué)生成長的無形力量，因此，黨員教師更應(yīng)該站在時(shí)代前列，時(shí)刻注意保持優(yōu)秀、高尚的人格魅力。高尚的職業(yè)道德情操是教師職業(yè)的第一要素。黨員教師加強(qiáng)自身師德建設(shè)，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智，責(zé)無旁貸。第一篇：提高黨性修養(yǎng)發(fā)揮模范帶頭作用提高黨性修養(yǎng)發(fā)揮模范帶頭作用一、在塑造良好師德上發(fā)揮模范作用教師是人類靈魂的工程師。提高教師的道德修養(yǎng)是人才培養(yǎng)的源頭工程?！盀閹熛刃薜隆薄暗赂邽閹煛⑸碚秊榉丁??！敖倘讼冉碳骸?，俄國教育學(xué)家烏申斯曾說過“在教育工作中，一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上，因?yàn)橹挥袕慕處煹娜烁褓Y源中才能涌現(xiàn)出教育的力量”。要用堅(jiān)定的信念、崇高的理想、優(yōu)秀的人格給非黨員教師樹立榜樣，潛移默化地影響和感染；要以高尚的品質(zhì)、良好的形象為學(xué)生樹立標(biāo)尺，做到言行一致，以身作則，處處為學(xué)生樹立正面形象，用個(gè)人的人格力量來吸引學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能秉承教師的高尚人格，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感的教育后備大軍，真正以自己的表率作用讓學(xué)生從內(nèi)心深處尊重、崇尚教育工作。二、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。教師作為陽光下最光輝的職業(yè)，這一職業(yè)本身定位就注定了教師要甘于清貧，安于奉獻(xiàn)，不貪圖安逸，不追逐名利，使靈魂在默默的追求中臻于完美，使精神在無私的奉獻(xiàn)里得以升華。做教師很清苦，做黨員教師更應(yīng)做先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者，做先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者，具有強(qiáng)烈獻(xiàn)身教育的榮譽(yù)感和責(zé)任感，堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。三、在恪盡職守教書育人中發(fā)揮模范作用。黨員教師應(yīng)樹立傳授知識(shí)與能力培養(yǎng)并重、教書和育人并重的教育觀念，將科學(xué)育人事業(yè)貫穿到整個(gè)教學(xué)過程之中?！敖o學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”，教師只有自身知識(shí)豐厚，才能在教學(xué)過程中高屋建瓴，帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中暢游。著名教育學(xué)家霍姆林斯基曾說過：“關(guān)于教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來說，應(yīng)當(dāng)是他知識(shí)視野中的起碼知識(shí)，只有當(dāng)教師的視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬時(shí)，他才能成為教育過程中的真正能手。要本著實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，大膽創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，積極探索培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。二是要因材施教精心育人?！秉h員教師除了要擁有淵博的學(xué)識(shí)、誨人不倦的愛心和無私奉獻(xiàn)的精神以外，更應(yīng)注重針對(duì)學(xué)生個(gè)體的不同興趣、性格以及心理、生理特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，求同存異，找到合適的教育切入點(diǎn)。這就要求黨員教師要以承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)體差異為出發(fā)點(diǎn)，有的放矢開展教育工作，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度既適合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，又照顧到所教學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，努力在營造適合每個(gè)學(xué)生正確發(fā)展的教育氛圍上下功夫，有意識(shí)的進(jìn)行培養(yǎng)，使每一個(gè)學(xué)生都能人盡其才，學(xué)有所用。在深化教育改革的新形勢(shì)下，黨員教師應(yīng)該帶頭投身教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)設(shè)計(jì)，精心組織，爭(zhēng)做教育教學(xué)的學(xué)習(xí)者、創(chuàng)造者、引導(dǎo)者，積極推動(dòng)教學(xué)改革的深入開展。教學(xué)改革的目的就是要樹立正確的教育思想，不斷尋找能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教師以及學(xué)生自身情況來選擇達(dá)到目標(biāo)時(shí)的最合適的方法。只有不斷創(chuàng)新教育理念、創(chuàng)新方法，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大幅提高。黨員教師作為教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。要始終與學(xué)校保持高度一致，堅(jiān)決服從和服務(wù)于學(xué)校的管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展，要珍惜崗位，愛崗敬業(yè)，立足本職，關(guān)心學(xué)校的建設(shè)，積極為學(xué)校的發(fā)展前景進(jìn)言獻(xiàn)策，努力成為