【正文】 止、一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體、切不可馬虎，輕率，任性，不負(fù)責(zé)任。要以自身的39。只有以良好的感情、崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)起學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬和愛戴；只有熱愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧妙就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。要做到這一點(diǎn)就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。在此，我由衷感謝市教育局為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，并談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的點(diǎn)滴收獲。教師技能培訓(xùn)總結(jié)5短短八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即使落下帷幕，在培訓(xùn)的日子里，我每一天的感覺都是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。對(duì)于我這個(gè)養(yǎng)老護(hù)理的新丁來說，一切都是新的，也可以說就是一片空白。從我國目前的國情來看，我們社會(huì)缺少很多具有高理論水平和高操作水平的養(yǎng)老護(hù)理人員。隨著老年人口的日益增多，中國已經(jīng)逐步邁入了老年化人口的社會(huì)，養(yǎng)老問題日益凸顯，養(yǎng)老行業(yè)也作為一個(gè)朝陽行業(yè)，正在冉冉升起。老吾老，以及人之老，多么和諧的畫面。，讓我感觸頗深。同時(shí)，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了實(shí)地操作講解。在為期9天的學(xué)習(xí)里，我學(xué)習(xí)到了系統(tǒng)的理論和操作知識(shí)。知識(shí)技能的培訓(xùn)，讓我們既增長了業(yè)務(wù)知識(shí)，又領(lǐng)略了團(tuán)隊(duì)競技中的快樂！相信這套培訓(xùn)系統(tǒng)將化作一艘巨輪，承載瓊海的教育乘風(fēng)破浪，直達(dá)理想的彼岸！教師技能培訓(xùn)總結(jié)48月12日，我有幸參加了由達(dá)旗民政局舉辦的養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。知識(shí)是積累起來的，知識(shí)帶給瓊海教育的蓬勃發(fā)展和對(duì)下一代根深蒂固的影響。總而言之，劉局的工作報(bào)告色、香、味俱全，很全面的概括了瓊海教育的實(shí)質(zhì)。為了更好的適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的發(fā)展需要，我決心在三尺講臺(tái)上不斷錘煉自己的業(yè)務(wù)水平，臺(tái)下不斷學(xué)習(xí)充電，提升自我的教學(xué)育人素質(zhì)。基礎(chǔ)中創(chuàng)造的結(jié)晶。對(duì)我們?cè)谙聦W(xué)期的課堂教學(xué)起到舉足輕重的作用。班主任符麗薇老師、黃小紅老師的教材分析有聲有色，內(nèi)涵豐富，層次分明，重點(diǎn)突出。尤其是有幸被推薦擔(dān)當(dāng)班長此一角色，更好地鍛煉了自己的組織能力和培養(yǎng)了自己的帶頭意識(shí)。同時(shí)，市局把課外文藝、體育活動(dòng)貫穿在培訓(xùn)的流程之中，給教師們以寬松的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，達(dá)到很好的培訓(xùn)效果。其不拘泥于“單授式”的教學(xué)，而是通過開放的課堂氣氛，激勵(lì)教師參與學(xué)習(xí)討論，共同探究。三、培訓(xùn)是自我提升的平臺(tái)，反思是自我成長的搖籃此次的瓊海市教師全員培訓(xùn)共分為語文班、數(shù)學(xué)班、英語班三種培訓(xùn)科目。在他的教導(dǎo)下，40多名學(xué)子被加積中學(xué)海桂學(xué)校錄取，成績說明了他為教育事業(yè)做出的一切。但實(shí)驗(yàn)小學(xué)的伍世澤校長就用行動(dòng)來解釋“責(zé)任”一詞的含義。在很多方面搞形式主義，偷梁換柱。教師領(lǐng)著死工資，不思進(jìn)取，玩忽職守。從中觸動(dòng)教師塵封的師德，喚醒教師們的麻木思想和滯后觀念。激勵(lì)創(chuàng)新，指引總結(jié)，從而做到學(xué)有所成，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。學(xué)生的知識(shí)也是一個(gè)不斷積累的既曲折又漫長的過程。除此之外，教師還可以通過自學(xué)教材、觀摩講座等方式充電。教學(xué)本身是一種有效地積累過程。積累知識(shí)，就要求教師在日常教學(xué)中不斷錘煉自己，充實(shí)自己，完善自己。遵循了人類掌握大自然的變化規(guī)律，更呈現(xiàn)出一名智者的遠(yuǎn)大目光和前瞻意識(shí)。一、知識(shí)是積累起來的，知識(shí)是教育的靈魂有人說知識(shí)就是力量，也有人說知識(shí)就是生產(chǎn)力，更有人說知識(shí)就是生命。會(huì)上劉局長就瓊海市的教育教學(xué)現(xiàn)狀，將來的教育發(fā)展形勢(shì)、新世紀(jì)人才的奮斗方向；師德、師風(fēng)、師資建設(shè)等方面的內(nèi)容作了精彩的報(bào)告。教師技能培訓(xùn)總結(jié)3瓊海市小學(xué)教師全員教學(xué)技能培訓(xùn)在炙熱的夏日中拉開了帷幕，全體教師如數(shù)參加了今天的開學(xué)典禮。慶幸的是，國家現(xiàn)今對(duì)職業(yè)教育的基礎(chǔ)性地位越來越重視，黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人也多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)我國職業(yè)教育工作。生產(chǎn)、操作工人位于職業(yè)金字塔的底端，他們數(shù)量龐大，涉及到我國國民生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，其重要性不容小覷。操作者與生產(chǎn)者，因此，在具體的教學(xué)過程中，教師要在深入研究和掌握教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和自身實(shí)際，生動(dòng)形象、深入淺出、簡明扼要地將知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)在學(xué)生面前，并通過實(shí)踐和指導(dǎo)一系列不斷重復(fù)和循序漸進(jìn)的過程將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和夯實(shí)，實(shí)現(xiàn)最終教學(xué)目標(biāo)。自此，教師的職能不再僅限于傳道、授業(yè)、解惑，更多的，教師要成為學(xué)生的家長、朋友、領(lǐng)導(dǎo)者，關(guān)心他們的生活和成長，帶領(lǐng)他們從技校走出去就能成為對(duì)家庭負(fù)責(zé)任，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)性人才。職業(yè)教育不同于普通教育，作為其參與主體，職校學(xué)生知識(shí)體系和學(xué)習(xí)意識(shí)較為薄弱，加上其自身年齡偏小，成長環(huán)境復(fù)雜，更易受外部環(huán)境中不利因素干擾，教學(xué)工作存在一定的特殊性。參加教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻(xiàn)！教師技能培訓(xùn)總結(jié)2有幸于20xx年加入技校教師隊(duì)伍，成為一名人民教師，并于8月26—28日參加了教學(xué)基本技能培訓(xùn)，受益匪淺。培訓(xùn)結(jié)束后，就是我們新的合作開始，我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的39。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響學(xué)生。教師是人類靈魂的工程師，他擔(dān)負(fù)著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，勢(shì)必喪失競爭優(yōu)勢(shì)。下面我就來談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。地師091周志陽0922012043第二篇：教師技能培訓(xùn)總結(jié)教師技能培訓(xùn)總結(jié)教師技能培訓(xùn)總結(jié)1在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆精神財(cái)富！從劉局長的講話中，我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。在這次的教師技能培訓(xùn)中，不但是知識(shí)的積累，更是一種能力的培養(yǎng)，雖然我還未能真正的體驗(yàn)教師的工作狀態(tài)，但是為下學(xué)期的中學(xué)實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。在試卷題方面，我們是小組合出的，每個(gè)人出書中其中一章節(jié)的內(nèi)容，然后進(jìn)行篩選整合到試卷中的，最后再進(jìn)行審查做題，進(jìn)行反復(fù)的修改才打印出來的，這個(gè)試卷不但讓我們培養(yǎng)了出試題的能力還培養(yǎng)了我們小組合作的能力，合理的分工往往會(huì)提高效率，節(jié)省時(shí)間。以前大多是完成作業(yè)，而自己出一份作業(yè)題給別人做的機(jī)會(huì)還是比較少的，所以說這次的培訓(xùn)也為我們今后到中學(xué)當(dāng)?shù)乩斫處煵贾谜n后作業(yè)打下基礎(chǔ)。在最后小組的推選中，我覺得我的與被推選的那個(gè)問卷之間還是有差距的，在主題方面與地理聯(lián)系不是很緊密，還有就是開始前的簡單介紹，所以說還有需要改進(jìn)的地方，還要多多向別人學(xué)習(xí)。在問卷設(shè)計(jì)方面，雖然說這次并不是我第一次接觸問卷調(diào)查，因?yàn)橐苍?jīng)填寫過和發(fā)過一些問卷調(diào)查，例如上學(xué)期我們就曾通過小組調(diào)查鐘秀校區(qū)的環(huán)境共同設(shè)計(jì)了一份問卷，但是這卻是我第一次個(gè)人設(shè)計(jì)的一份問卷，而且是經(jīng)過了科學(xué)的理論培訓(xùn)。本周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有三個(gè)部分，分別是如何制作一份調(diào)查問卷，如何出好一份課后作業(yè)，如何出好一份試卷，這也是作為一位合格地理教師所要具備的技能。第一篇：教師技能培訓(xùn) 總結(jié)教師職業(yè)技能培訓(xùn)（三）總結(jié)開學(xué)來的第一周是教師技能培訓(xùn)，雖不同于平時(shí)的專業(yè)課，但收獲卻不亞于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。首先回顧一下本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。之前的兩次教師職業(yè)技能培訓(xùn)分別是課前的活動(dòng)以及準(zhǔn)備，課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以說這次的內(nèi)容主要是課后的鞏固。相比上學(xué)期小組的問卷，我覺得這次的收獲真的是比較多，進(jìn)步也比較大，從整個(gè)問卷的規(guī)范來看，我就知道了很多，例如剛開始要有問候語和問卷簡介，尤其是基礎(chǔ)信息的設(shè)置，以前就沒有在意這方面的內(nèi)容，所以也不規(guī)范，這次我設(shè)計(jì)的是有關(guān)課外輔導(dǎo)教育的調(diào)查問卷，在基礎(chǔ)信息方面就注意了年齡，職業(yè)以及文化程度的設(shè)置，因?yàn)檫@些基礎(chǔ)信息也關(guān)系到問卷最后的統(tǒng)計(jì)的。在課后作業(yè)的出題方面，也學(xué)到不少。我這次出的課后試題是初中地理下冊(cè)《日本》那課的，一個(gè)看圖填空題，一個(gè)簡答題，在難度上，我會(huì)根據(jù)初一學(xué)生的理論基礎(chǔ)適當(dāng)降低，通過小組成員的做題，批改以及評(píng)議，讓我知道，出一份好的課后作業(yè)題也是比較困難的，需要考慮學(xué)生的學(xué)情還有對(duì)課上知識(shí)的鞏固等。出一份好的試卷需要考慮的方面比較多，知識(shí)點(diǎn)考查要符合大綱的要求，難度要適中等等，在出試題的過程中不斷的磨練和理解教材。在學(xué)習(xí)的過程中也發(fā)現(xiàn)自己仍然還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，所以在微格教學(xué)的期間我會(huì)嚴(yán)格要求自己，多向自己的老師和同學(xué)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，爭取在未來能合格的拿到教師資格證，成為一個(gè)擁有地理教師能力的人。特別是聆聽了林景教研員關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對(duì)于新課程及新的教學(xué)理念的品評(píng)，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。一、善于學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。還要敞開心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，為我所用。二、進(jìn)一步錘煉師德師風(fēng)，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。教師的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。一位好的教師對(duì)孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，以自己的人格力量去影響學(xué)生，達(dá)到教書育人的最高境界。三、合作學(xué)習(xí)，共同成長。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。本次教學(xué)基本技能培訓(xùn)從職業(yè)教育理念、實(shí)踐教學(xué)模式、教學(xué)原則、教學(xué)方法、實(shí)習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)及備課、編寫教案、授課、布置作業(yè)與批改、課外輔導(dǎo)與答疑、考查與考試六大基本教學(xué)技能等幾方面全面、系統(tǒng)的闡述了職業(yè)教育的核心與關(guān)鍵，歸納了新任職業(yè)教育工作者應(yīng)該具備的從業(yè)基本素質(zhì)。而作為職業(yè)教育另一參與主體教師來說，教學(xué)的重點(diǎn)不僅在于教書，更重要的是在于育人，如何通過基本教學(xué)環(huán)節(jié)中潛移默化的系列互動(dòng)，傳授學(xué)生知識(shí)，發(fā)展學(xué)生智能，樹立學(xué)生正確的世界觀和人生觀，從而培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)不斷獲取知識(shí)的意識(shí)和能力就成了技校教師更為重要和更有挑戰(zhàn)性的課題。技工學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的主要模式有實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課、實(shí)習(xí)課和理論實(shí)踐一體化教學(xué)課四種，不難看出，其重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)實(shí)際工作崗位上的39。和傳統(tǒng)教育類似，職業(yè)教育基本的教學(xué)方法有講授教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、演示教學(xué)法、談話教學(xué)法、討論教學(xué)法、案例教學(xué)法、示范操作法、指導(dǎo)操作練習(xí)法、精講—問答—點(diǎn)評(píng)三環(huán)聯(lián)動(dòng)教學(xué)法、視聽展示—分組討論—教師導(dǎo)控聯(lián)動(dòng)教學(xué)法等，和傳統(tǒng)教育略有不同的是，職業(yè)教育對(duì)操作能力的特殊要求更強(qiáng)調(diào)了講授指導(dǎo)、示范指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)和結(jié)束指導(dǎo)的作用，正是這些強(qiáng)化動(dòng)手能力的實(shí)習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)配合了基本教學(xué)方法，使職業(yè)教育得以高效的開展著。而我國的職業(yè)教育起步較晚，雖然歷經(jīng)數(shù)十年的發(fā)展有了長足的進(jìn)步，但和德國、新加坡等職業(yè)教育體系相對(duì)完善的國家比起來還有很大的差距，而這些差距也正是造成中國勞動(dòng)力供求關(guān)系不平衡的主要矛盾。因此，我們更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，克服困難，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，從我做起，嚴(yán)格遵守國家、行業(yè)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則，凸顯和強(qiáng)化自身“為人師表”的示范性作用，把學(xué)校技術(shù)教育事業(yè)做強(qiáng)、做大，為社會(huì)輸送更多有用的人才。大家可謂熱情高漲，求知恨晚。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，感慨頗深。劉局長對(duì)知識(shí)的解讀有其獨(dú)到之處，他再三強(qiáng)調(diào)知識(shí)是積累起來的。小學(xué)教育就需要一種持之以恒的知識(shí)建構(gòu)體系，教育者是教育的舵手，而自身的知識(shí)基底在不同的層面和角度左右著教育的實(shí)質(zhì)性發(fā)展。只有把自己煉成一塊鋼，才能斬釘截鐵。教師只有把握教學(xué)的每一個(gè)可學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，及時(shí)總結(jié)，才能為己所用。用知識(shí)來武裝自己的頭腦，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教育工作者。這就要求教師在教學(xué)中認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的知識(shí)形成過程。二、責(zé)任是教師的師德，責(zé)任鑄就成功教育劉局在會(huì)上通過口頭表彰了各單位的先進(jìn)教師，用先進(jìn)教師的事跡及成就詮釋了教育教學(xué)中的“責(zé)任”。細(xì)想來，教育行業(yè)確實(shí)存在許多的消極因素。教學(xué)中“當(dāng)一天和尚敲一天鐘得過且過”的教育工作者大有人在?！柏?zé)任”是什么？很少人真正用心去體會(huì)其中的奧妙，理解其中的真諦。他熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍?！柏?zé)任”不是口頭禪，“責(zé)任”是一種有型的工作態(tài)度；一種自發(fā)性的奉獻(xiàn)精神；一種教育工作者的人生價(jià)值觀和世界觀。培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣、規(guī)模巨大、范圍廣泛。做到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相互交流，借鑒及促進(jìn)。作為英語班的學(xué)員，在培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的匱乏，強(qiáng)烈的求知欲使我認(rèn)真傾聽了每一節(jié)課，做好筆記。操作簡報(bào)是我的第一次，不過在這個(gè)過程中，我又懂得了許多計(jì)算機(jī)的操作技巧，鞏固了計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用知識(shí)，了解了簡報(bào)的基本模式。讓我們清晰地理解了英語教材的內(nèi)容、熟知了教學(xué)大綱。培訓(xùn)使我們受益匪淺，培訓(xùn)后的反思更是重中之重，我認(rèn)為成功的教學(xué)一定是在集思廣益的39。這次的活動(dòng)，我們洞悉了自身的知識(shí)殘缺，意味到時(shí)代發(fā)展的形勢(shì)與自身素質(zhì)的巨大差距?；貓?bào)社會(huì)，服務(wù)人類。他提出的要求，以其說是一種期待，不如說是一種鞭策。責(zé)任讓知識(shí)更好的服務(wù)學(xué)生，成就教育的輝煌。來自各個(gè)街道社區(qū)以及養(yǎng)老院職工共計(jì)100多名養(yǎng)老護(hù)理員相聚在雅馨養(yǎng)老院，懷揣著對(duì)養(yǎng)老護(hù)理的熱愛，以及對(duì)養(yǎng)老技能水平提高的渴望，在這里勤奮的學(xué)習(xí)。建淵職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的老師們深入淺出給我們講述了“老年人的生理、心理特點(diǎn)