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正文內(nèi)容

小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿及擴(kuò)展資料-展示頁(yè)

2024-10-29 03:52本頁(yè)面
  

【正文】 教師對(duì)其操作給予肯定,并要全班同學(xué)啟動(dòng)畫圖軟件。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想。技能目標(biāo):掌握畫圖軟件幾種常用工具的操作方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)、螺旋上升, 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。分層教學(xué)的實(shí)施。情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。七、設(shè)計(jì)理念在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想:學(xué)科整合的問(wèn)題。歸納總結(jié):新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞,在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí),讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì),體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣和喜悅。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。最后通過(guò)童話情境,結(jié)束本課:動(dòng)物們歡呼:“聲音找回來(lái)了,百靈國(guó)又漂亮了,小猴你真棒?!睂W(xué)生展示,自我評(píng)價(jià)。(四)、作品展示,完成建構(gòu)一堂好課,最后的畫龍點(diǎn)睛之筆也很重要。并保存好自己的作品。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)了自學(xué)能力,養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。而圖片上輸入文字的修改以及更換顏色,是本課的重難點(diǎn),我采用小猴提難的方式過(guò)度自然,教學(xué)上采取優(yōu)秀學(xué)生演示,教師優(yōu)化小結(jié)的方式來(lái)突破。給予優(yōu)化,推廣。童話情境,小猴在輸入文字時(shí),不小心有個(gè)字打錯(cuò)了,而且他覺(jué)得只用一種顏色不好看,請(qǐng)同學(xué)們幫幫他。任務(wù)三,修改文字和更改文字色彩。因此在這一環(huán)節(jié),我先讓學(xué)生帶著“怎樣在打開的圖片中輸入文字”這個(gè)問(wèn)題讀書,然后嘗試操作。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。由于在畫圖中打開圖片文件,上學(xué)期已學(xué)習(xí),本節(jié)課中,可以讓學(xué)生比比誰(shuí)能快速的用畫圖軟件打開一幅漂亮的背景圖片,教師從學(xué)生中選擇一名動(dòng)作快的同學(xué),把他的圖片廣播給在家看,然后激情,這么美的風(fēng)景能給人以美的享受,如果能配上優(yōu)美的宣傳文字,就更能起到宣傳的作用了,從而引出下一個(gè)任務(wù),給圖片輸入宣傳文字。可以只有圖片,沒(méi)有文字,怎么宣傳環(huán)保呢,同學(xué)們幫幫我吧!”設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)美好的童話故事學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺憾,利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù),從而樂(lè)學(xué)?!薄皠e急,我能幫助你們。原來(lái)是小動(dòng)物們不愛(ài)護(hù)環(huán)境,太陽(yáng)公公把聲音和文字收走了。六、教學(xué)過(guò)程:根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下:(一)創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話故事情境:小猴淘氣去百靈國(guó)學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中,我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作,通過(guò)自主探索獲取知識(shí)與技能。為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容,我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的求知欲,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)教師的主體作用。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握在畫圖軟件中對(duì)輸入文字進(jìn)行彩色處理及修改的方法。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。因此這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)提高課。小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿3一、教材分析本課是浙攝版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第13課的內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。利用本課學(xué)習(xí)的方法,先構(gòu)思,創(chuàng)作一幅自己滿意的簡(jiǎn)筆畫。師生互評(píng)評(píng)選出的優(yōu)秀作品。四、師生互評(píng)體驗(yàn)成功讓學(xué)生分2~4人小組進(jìn)行討論,選出小組內(nèi)的作品,并進(jìn)行協(xié)作完善。同桌互相討論自己的創(chuàng)作心得,并進(jìn)行相互評(píng)價(jià),提出改進(jìn)意見(jiàn)。讓學(xué)生分2~4人小組,交流心得。讓學(xué)生自學(xué)教材P10—P13,選定自己感興趣的一幅簡(jiǎn)筆畫利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師操作配樂(lè)課件,演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、鳥、數(shù)字、人物動(dòng)作、物品等簡(jiǎn)筆畫。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課同學(xué)們,通過(guò)前面課程的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件的基本繪畫工具,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些工具來(lái)繪制電腦簡(jiǎn)筆畫。教學(xué)難點(diǎn):利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡(jiǎn)筆畫。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)利用電腦的情感。情感與態(tài)度:鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)未知的知識(shí)。小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿2教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具畫簡(jiǎn)筆畫。(通過(guò)練習(xí)鞏固、提高能力)四、全課總結(jié):我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)中信息的傳遞,了解了計(jì)算機(jī)常用的輸入、輸出設(shè)備,回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計(jì)算機(jī)中哪些是輸入設(shè)備,哪些是輸出設(shè)備。同桌的同學(xué)互相批改。(在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機(jī))輸入設(shè)備和輸出設(shè)備⑴由信息的輸入與輸出,都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備。⑷由學(xué)生的回答而總結(jié)出:我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí),隨時(shí)都在向計(jì)算機(jī)輸入信息,而計(jì)算機(jī)也隨時(shí)向我們輸出信息。(在此讓學(xué)生充分發(fā)揮一下,激發(fā)學(xué)生的興趣)二、教學(xué)新課計(jì)算機(jī)中信息的傳遞⑴讓學(xué)生觀察書上的熊貓“咪咪”利用計(jì)算機(jī)做事的四幅畫面,同桌的同學(xué)討論回答:以下幾個(gè)問(wèn)題:熊貓“咪咪”是通過(guò)什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)繪畫的?是通過(guò)什么設(shè)備看到自己正在畫的畫?是通過(guò)什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)寫字?是通過(guò)什么設(shè)備傳聲音?用計(jì)算機(jī)畫的畫、寫的作文能夠印在紙上嗎?如何實(shí)現(xiàn)?(對(duì)回答的學(xué)生教師加以鼓勵(lì)。(2)讓學(xué)生觀看VCD展示信息材料后教師問(wèn)學(xué)生:你們看到什么?聽到了什么?還想知道什么?從而引出:信息與我們非常密切,信息無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在。掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、VCD等。教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)信息傳遞的興趣學(xué)生主動(dòng)地去探索思考,培養(yǎng)正確的信息價(jià)值觀以及對(duì)新知識(shí)的熱情與渴求。正文:小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿1教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:讓學(xué)生知道信息無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在;讓學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)中信息的傳遞;讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的常用輸入、輸出設(shè)備;過(guò)程與方法:在教學(xué)過(guò)程中教師主要起引導(dǎo)作用,運(yùn)用講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、激勵(lì)法。學(xué)生合作、交流完成。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):信息的輸入與輸出;計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的美術(shù)作品。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課教師向?qū)W生展示各種信息材料:(教師的表情給學(xué)生感覺(jué)好像很神秘)(1)學(xué)生的美術(shù)作品、學(xué)生的作業(yè)等。教師問(wèn)學(xué)生:我們使用計(jì)算機(jī)能做些什么事情?學(xué)生回答如:玩游戲、看電影、聽音樂(lè)、繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件等等。教師注意自己的引導(dǎo)作用)⑵由學(xué)生討論回答:哪些是計(jì)算機(jī)接收了我們給它的信息;⑶讓學(xué)生討論回答:哪些是計(jì)算機(jī)向我們輸出的信息。⑸除了計(jì)算機(jī)還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息,還可以用掃描儀將照片或畫面原樣輸入計(jì)算機(jī)內(nèi),也可將數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)拍攝到的景物輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)等等。⑵教師出示幻燈片:學(xué)生討論并在書上連線,學(xué)生練習(xí)、交流,分析為什么?⑶最后請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)上連線。三、學(xué)生做教材后的想一想、練一練。小朋友們都能正確區(qū)別,你們真是聰明,希望小朋友們?cè)俳釉賲?,學(xué)好以后的內(nèi)容。過(guò)程與方法:學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。利用畫筆來(lái)描繪自己內(nèi)心,表達(dá)出自己的審美觀,在交流中加強(qiáng)人與人的溝通,增進(jìn)情感。教學(xué)重點(diǎn):正確使用畫圖工具畫簡(jiǎn)筆畫。教具準(zhǔn)備:制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)課件,把使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具進(jìn)行畫圖的過(guò)程制作成動(dòng)畫演示,既可以教師使用,也可以學(xué)生使用。創(chuàng)設(shè)情境,引領(lǐng)學(xué)生參加“電腦簡(jiǎn)筆畫畫圖比賽”。二、自主學(xué)習(xí)探究新知教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟,介紹課件的基本使用方法與步驟。讓學(xué)生自主操作課件,一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡(jiǎn)筆畫相關(guān)的資料,一邊進(jìn)行工具的使用學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作構(gòu)思。三、動(dòng)手嘗試教師隨機(jī)輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由畫簡(jiǎn)筆畫。學(xué)生根據(jù)交流所得再繼續(xù)創(chuàng)作,修改自己的作品。將小組評(píng)選出的作品再通過(guò)全班投票選出班級(jí)優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、拓展延伸深化主題小結(jié):通過(guò)前面的學(xué)習(xí),大家已經(jīng)掌握了畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具的使用,并且用這些工具畫出了非常漂亮的簡(jiǎn)筆畫。(課后練習(xí)第二題)教師在教師機(jī)上播放歡快的樂(lè)曲。本課是在學(xué)生掌握畫圖軟件和使用鍵盤輸入漢字的基礎(chǔ)上,用畫圖軟件中的文字工具插入文字而制作圖文并茂的海報(bào)作品,讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)作才能,受到美的教育。二、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生熟悉畫圖軟件中文字工具的操作,掌握對(duì)輸入文字進(jìn)行彩色處理及修改的方法。情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì),體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。四、教法闡述信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作,滲透基礎(chǔ)知識(shí)”,從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力,從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。五、學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的:以學(xué)生為主體,學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下,充分發(fā)揮主體作用,發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。可是,不知為什么,百靈國(guó)成了一個(gè)只有圖畫的世界,大家都不能說(shuō)話,只能用文字交流。太陽(yáng)公公說(shuō),只要小動(dòng)物們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境,宣傳環(huán)境保護(hù),就能找回聲音了,今天可是最后期限了。”小猴說(shuō)。(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)任務(wù)一:給自己選擇一幅宣傳環(huán)境的背景圖片,并在畫圖中打開。任務(wù)二:輸入宣傳文字。在兒童的精神世界里,這種需要特別強(qiáng)烈。此時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)與
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