【正文】 真誠地向大家說一聲：謝謝！非常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，能和家長們面對(duì)面地坐下來，共同探討，相互溝通、增進(jìn)了解、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、共同管理、提高保教質(zhì)量。5）、養(yǎng)成看通知板的習(xí)慣我們有好多班級(jí)的通知或者園里的通知要跟家長說，我們會(huì)公布出來在通知板上，希望家長來園，務(wù)必看一下通知板，如果是老人接送，也請(qǐng)各位爸爸媽媽轉(zhuǎn)告記得留意通知板。根據(jù)天氣情況，均有幼兒外出時(shí)間寬容諒解剛來到這個(gè)大家庭，孩子的情緒波動(dòng)很大，在家里所有的都是自己的，到了幼兒園怎么受得了呀！年齡小，語言表達(dá)不清楚，所以有時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)一些小事故：幼兒園的活動(dòng)很多，新孩子還不能很好的與我們溝通，在工作中可能會(huì)有一些問題發(fā)生，但是我們不會(huì)逃避，我們會(huì)及時(shí)告知家長，并妥善處理，老師也有疏忽的時(shí)候了，也請(qǐng)家長及時(shí)的第一時(shí)間告訴老師，不要私下找某個(gè)家長理論解決，孩子畢竟還小，他們不太懂得什么是傷害，什么是保護(hù)！孩子在家時(shí)有過什么樣的舉動(dòng)也要及時(shí)于老師溝通，比如手的動(dòng)作較快，或者是咬人的行為，不僅我們會(huì)及時(shí)的加以防范！更是對(duì)其他小朋友負(fù)責(zé)！理虧的家長要主動(dòng)道歉，受傷的家長也要寬容大度。本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)及大型活動(dòng)綜上所述，幼兒在幼兒園需要掌握和提高的內(nèi)容就是這些，生活既教育，所以我們的教學(xué)內(nèi)容也將圍繞幼兒的社交與自理活動(dòng)展開，同時(shí)與蒙臺(tái)梭利教育相結(jié)合，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作感官，鍛煉小肌肉，并且開設(shè)主題教學(xué)模式，按照五大領(lǐng)域教學(xué)，創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)，投放材料供幼兒擺弄操作，從而獲得有益的知識(shí)技能。排便情況由于換了環(huán)境和照顧的人，有一些孩子可能就不好意思對(duì)老師說有大便或者是小便，再加上情緒的緊張有些孩子可能是貪玩，就忘記了小便，會(huì)偶爾便到褲子了，一般情況下，我們都會(huì)給孩子洗干凈的，如果有其他原因，放學(xué)時(shí)間比較忙的時(shí)候發(fā)生，來不及處理，請(qǐng)家長理解！如果孩子幾天不排便，要告訴我們，我們可以白天注意提醒和觀察！吃瀉火藥也要跟我們說。飲水我們會(huì)督促孩子飲水，幼兒園的水從來都是不限量的喝，想喝隨時(shí)可以拿杯子去接，家長可以不用在為孩子帶水。午睡時(shí)按園里規(guī)定只有一名老師看床，但是現(xiàn)在，我們?nèi)蠋煕]有午休的時(shí)間，陪了這個(gè)，又陪那個(gè)！喘口氣的功夫就醒了，我們又是好吃的好喝的，就怕他們哭，還會(huì)影響到別人！為了我們的孩子能盡快的適應(yīng)午睡，你們?cè)诩乙欢ò凑沼變簣@的作息時(shí)間走！要孩子周六周日一樣有午睡時(shí)間！在孩子睡覺時(shí)也要適當(dāng)?shù)挠幸恍┞曇?，不要讓家里太靜，這樣在幼兒園里如果有別的孩子哭了，他也不會(huì)太受到影響。盡量早來園接孩子，以此來激勵(lì)孩子在幼兒園有更好的表現(xiàn)。家長的情緒直接影響到孩子的情緒，所以，我希望看到家長對(duì)孩子的哭鬧行為不是過份關(guān)注！如果有事情跟老師說，可以在外等老師先將幼兒送回班級(jí)后，出來在做溝通。大多數(shù)幼兒園處理新入園孩子分離焦慮問題時(shí)，常用的手段都是狠心讓家長離開，讓孩子哭一會(huì)，慢慢適應(yīng)了也就好了，這種強(qiáng)硬分離導(dǎo)致的結(jié)果大多數(shù)孩子會(huì)在入園一周左右出現(xiàn)發(fā)燒、感冒、惡心、肚子疼等癥狀，現(xiàn)在，我們是時(shí)候順應(yīng)幼兒園發(fā)展的趨勢(shì)，改變?cè)械淖龇?，開始是一些新的做法了！關(guān)于入園、離園時(shí)間因?yàn)楹⒆觿倓傔M(jìn)入新環(huán)境，我們老師早上是7:30分上班要開窗通風(fēng)給孩子一個(gè)清新舒適的環(huán)境，建議家長8點(diǎn)以后送孩子，早餐時(shí)間為8:40左右，獨(dú)立來園時(shí)期，家長采取放下就走的方式，送孩子到幼兒園后就走，不要在外面再哄哄，抱抱。早上送孩子來幼兒園時(shí)要幫助孩子回復(fù)昨日的記憶：幼兒園里玩到了什么？認(rèn)識(shí)了個(gè)好朋友了？等等。我們應(yīng)該在這個(gè)時(shí)期充分刺激幼兒的腦細(xì)胞，感官的、語言的刺激使孩子掌握大量的知識(shí)豐富語言詞匯，現(xiàn)在班里的孩子還不會(huì)說話，有些想說的話，自己也不會(huì)組織語言，作為家長，你們不著急嗎？而且此時(shí)也是對(duì)孩子的秩序、社會(huì)行為、肢體協(xié)調(diào)的的關(guān)鍵期?？赡苋雸@時(shí)他們就不太同意，現(xiàn)在看到孩子哭鬧的嚴(yán)重或者有病了，就會(huì)不理解你們父母甚至不理解老師：孩子太遭罪了。所以家長要做好與孩子共度這段特殊時(shí)期的心理準(zhǔn)備。孩子已經(jīng)適應(yīng)了家庭那種熟悉的環(huán)境，進(jìn)入幼兒園后，環(huán)境發(fā)生了轉(zhuǎn)變，要求有了改變，而孩子年齡尚小，各方面的發(fā)展還不完善，所以孩子往往出現(xiàn)分離焦慮，這個(gè)時(shí)期也被稱為“心理斷乳期”。面對(duì)新的環(huán)境、新的朋友和老師，孩子會(huì)有一系列變化：一部分幼兒開始時(shí)對(duì)新環(huán)境感到好奇，一兩天后開始哭鬧、依戀親人，繼而擔(dān)憂、拒絕甚至恐懼，另一部分幼兒剛?cè)雸@時(shí)就聚集了不良情緒，從一開始就哭鬧，直到離園，這些因入園而產(chǎn)生的負(fù)面情緒統(tǒng)稱為“分離焦慮癥”。對(duì)于小班新入園的孩子來說，來到幼兒園是他們第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：從家庭轉(zhuǎn)向到幼兒園這個(gè)小集體中；從天天面對(duì)自己的家人到一下子環(huán)境、人群的改變；從家人陪著玩到十幾個(gè)小朋友分享幾個(gè)老師；很陌生而且還要獨(dú)立，這么多的轉(zhuǎn)變別說孩子了，就是大人們都接受不了，家長們也在經(jīng)受著忐忑不安的心理調(diào)和期，別餓著，別被欺負(fù)，別怎樣怎樣，種種的可能在腦子里像過電影閃！就因?yàn)檫@樣我們應(yīng)該做些什么？首先我們工作的目標(biāo)跟家長是一樣的，希望讓孩子能夠健康、聰明。今天我們將就家長們擔(dān)憂的，疑惑的問題來談一談，希望我們能在輕松愉悅的氛圍中暢談。第一篇：小班家長會(huì)篇一：小班2015年家長會(huì)稿 2015年小班秋季學(xué)期家長會(huì)各位家長：下午好！我們非常感謝大家來參加今天的家長會(huì)。很高興我們的家長會(huì)第一次開在了開學(xué)初，讓我們大家能以朋友的身份坐在一起，在寶貝們來幼兒園之前熟識(shí)，我是這個(gè)班的xx老師，坐在我身邊的是xx老師，還有負(fù)責(zé)孩子生活的xx老師，小六班除了我們?nèi)焕蠋熞酝膺€有英語老師和體育老師。我們先簡單介紹一下家長最為關(guān)心的分離焦慮問題。家長既然把孩子送到了幼兒園就要樹立正確的心態(tài)，密切配合幼兒園和本班老師的工作，以下幾點(diǎn)是很重要的：分離焦慮孩子上幼兒園了，這是他們社會(huì)化成長中非常重要的一步。幼兒園和家庭兩種環(huán)境有很大的不同，不管是自然環(huán)境還是人文環(huán)境都有差異。我們必須要知道孩子入園暫時(shí)不適應(yīng)是正常現(xiàn)象，以我們工作經(jīng)驗(yàn)來看，通常要持續(xù)或反復(fù)一個(gè)月左右，個(gè)別孩子在“十一長假”后還會(huì)有所反復(fù)。讓我們一起來看一下“分離焦慮”的表現(xiàn)有哪些呢？我把這種表現(xiàn)簡單的規(guī)劃為4種，哭鬧型、緊張型、容易生病型、發(fā)脾氣型特別是入園的第一個(gè)月，表現(xiàn)非常明顯 如：比較不合群、摟抱自己的物品、難入睡或者回家后也經(jīng)常驚醒、脾氣暴躁、反抗、生病、后反勁的孩子，這說明孩子內(nèi)心比較脆弱！要提高孩子的獨(dú)立性！作為父母告訴孩子：“你上幼兒園就像爸爸媽媽上班一樣，只有上幼兒園的孩子才能長大，才能有本領(lǐng)”對(duì)于家中老人帶大的孩子，年輕的父母一定要做好老人的思想工作。作為兒女，你們一定要讓老人理解你們理解我們，理解我們?yōu)槭裁?歲送孩子上幼兒園：我們要對(duì)寶寶進(jìn)行早期教育，這是很重要的教育環(huán)節(jié)，孩子在3歲時(shí)，腦重已經(jīng)達(dá)到成人腦重的四分之三了；三歲之后也只有四分之一的增長空間了。不鍛煉，等到孩子思維成熟后才去進(jìn)行，為時(shí)太晚了！所以老人一定要理解并支持我們，不要看到天氣不好，或是其他一點(diǎn)原因說出一句：今天不去幼兒園了“那我們之前的努力就白費(fèi)了，剛剛建立起來的：“我長大了，我要去幼兒園的信念就不存在了”說的通俗一點(diǎn)：孩子之前就白哭了！明天要重新來一次。分離焦慮主要會(huì)經(jīng)歷反抗、失望、超脫三個(gè)階段。家長積極的配合老師，交到老師手里，就馬上離開，孩子們才能沒有長久的依賴，情緒很快就好了，把心思都放在老師身上了，學(xué)會(huì)了觀察我們，跟我們的步驟來活動(dòng)。離園時(shí)間因?yàn)槲野嘣趫@外方便條件，為了孩子早點(diǎn)看到爸爸媽媽，家長 可以在孩子吃完晚飯后也就是3:40分以后隨時(shí)可接孩子離園。改變不良的睡眠習(xí)慣開學(xué)以來，我們發(fā)現(xiàn)孩子有很多不好的睡眠習(xí)慣，這大大影響了孩子的睡眠質(zhì)量，要孩子獨(dú)立睡，自己睡，不要讓周圍的環(huán)境太安靜，不要再讓孩子與父母老人同睡，或者摟抱東西入睡。正確的進(jìn)餐方法希望在家里吃飯的時(shí)候家長可以讓小朋友獨(dú)自去進(jìn)餐，不要再追著攆著的喂了，如果沒有一個(gè)好好吃飯的習(xí)慣，到了幼兒園孩子的情緒的不穩(wěn)定，出現(xiàn)了食欲下降的現(xiàn)象！原則上，我們不強(qiáng)迫孩子進(jìn)食，因?yàn)閺?qiáng)迫了孩子會(huì)哭鬧，這時(shí)再進(jìn)餐會(huì)導(dǎo)致孩子的嗆或噎的現(xiàn)象甚至更為嚴(yán)重！對(duì)于孩子吃的不好，不吃的現(xiàn)象，我們還是采用循序漸進(jìn)的原則！會(huì)鼓勵(lì)的方式讓孩子進(jìn)餐！但是我們進(jìn)餐的時(shí)間比較早，孩子如果不合胃口或是吃得不多時(shí)，我們都及時(shí)跟家長溝通，家長也要根據(jù)情況適可而止的有選擇的再給孩子進(jìn)餐，不要過硬的食物，不要吃太涼的！如果孩子有早上哭的現(xiàn)象，在家盡量少食，以免發(fā)生嘔吐的現(xiàn)象，孩子也不舒服。自我服務(wù)的意識(shí)孩子到幼兒園來，我們就是要鍛煉孩子獨(dú)立了，在家里就不要什么事情都要幫助他做，就是要幫助他，也是在他自己嘗試后，不能做好，或者是做不到的情況下，我們征求孩子的意見來幫助他，以往的經(jīng)歷當(dāng)中，有的孩子小完便，孩子們總是一動(dòng)不動(dòng)的等著，沒有自己想動(dòng)手的意識(shí)，就是穿了鞋子也可能是反的，所以我請(qǐng)各位家長，回到家里要讓孩子多做一些自己的事情。請(qǐng)各位家長留意天氣情況，為孩子增減衣物。本學(xué)期大型活動(dòng)，結(jié)合月主題以及節(jié)日開展迎中秋活動(dòng)、親子采摘或拾落葉活動(dòng)、迎國慶詩歌朗誦會(huì)、尊老愛幼重陽節(jié)、感恩節(jié)活動(dòng)、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、新年家園同樂聯(lián)歡會(huì)等。家長工作同時(shí)，也希望各位家長多多支持我們的工作： 1）、保健方面 2）、打針的黃色紙條（見回饋單）3）、接送人員晚上如果不能及時(shí)，或者換其他人來接孩子，請(qǐng)務(wù)必打電話通知我們并說明來人姓名，特征，孩子是否認(rèn)識(shí)，否則我們不會(huì)將孩子交給他人！如果要晚接或者家中有事或者節(jié)假日要求早接的家長請(qǐng)及時(shí)告訴本班老師！請(qǐng)家長配合工作，體諒老師！按時(shí)接送幼兒！4）、正確引導(dǎo)老師的建議與交流請(qǐng)家長正確對(duì)待老師對(duì)孩子的建議與交流，只有讓孩子形成正確的辨別是非的觀念，勇敢的面對(duì)表揚(yáng)與批評(píng)才能時(shí)孩子有一個(gè)良好的心態(tài)。6）、兩名家長代表推選兩名家長代表，在班級(jí)請(qǐng)您幫助的時(shí)候，能夠?yàn)槲覀兎謸?dān)。希望通過今天的家長會(huì)使班級(jí)管理達(dá)到家園互動(dòng)的良好局面，使我們的幼兒園教育和家庭教育找到最佳結(jié)合點(diǎn)，形成合力，共同培養(yǎng)好孩子。一、怎樣順利度過入園關(guān)到一個(gè)新的集體環(huán)境中生活，幼兒都有一個(gè)適應(yīng)過程。孩子第一次離開家，離開總是陪伴身邊的親人，來到一個(gè)新的陌生的環(huán)境，周圍是陌生的老師、陌生的小朋友，難免會(huì)傷心難過，建議家長：表現(xiàn)出積極態(tài)度早上送孩子去幼兒園，與孩子的告別應(yīng)該簡短親切，如果父母們猶豫或延長你們的告別時(shí)間，孩子們將更難分開，當(dāng)然，你的孩子會(huì)一邊哭鬧一邊死死地抓住你的手或衣服不放，這時(shí)家長千萬不要依依不舍、欲走還留，甚至還抹把眼淚。孩子雖小，但對(duì)家長的心態(tài)很敏感，家長的妥協(xié)只會(huì)延長孩子不適應(yīng)的時(shí)間，所以家長要狠心堅(jiān)持送孩子，不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。但我們老師會(huì)有許多方法平息孩子的情緒。切勿刻意渲染孩子入園的緊張氣氛，盡量以平和的心態(tài)對(duì)待，避免將你的緊張傳遞給孩子。為孩子建立安全感因?yàn)榉蛛x能觸發(fā)被拋棄的感覺，因此在送孩子來幼兒園的第一個(gè)月，你應(yīng)該盡可能保持孩子的生活有規(guī)律。記住，媽媽和爸爸一定來接你。幫助孩子建立適宜的午睡習(xí)慣，我們幼兒園的午睡安排在中午12點(diǎn)至下午2點(diǎn)20。同時(shí)培養(yǎng)孩子在家獨(dú)立進(jìn)餐，用小杯子喝水，自己洗手，自己穿脫衣服、鞋襪的能力。比如，飯前洗手、玩完玩具放回原處等，不要讓孩子在家中隨心所欲、毫無規(guī)則意識(shí)，否則孩子入園后，面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)要求會(huì)無所適從。但到幼兒園以后，有些表情和動(dòng)作就難以被老師或同伴理解，以至孩子的愿望得不到滿足，會(huì)使他們感到委屈，從而影響孩子上幼兒園的情緒。另外，父母對(duì)孩子說話時(shí)，也要盡量清楚、禮貌、語氣溫和，發(fā)音準(zhǔn)確，不要用疊音字。與獨(dú)生子女家庭生活最大的不同就是孩子將與許多小伙伴一起生活。平時(shí)有空家長也可有意為孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓孩子在具體的交往環(huán)境中學(xué)會(huì)與人交往，幫助孩子早日適應(yīng)幼兒園生活。同時(shí)要在孩子心中樹立老師的形象，告訴孩子幼兒園的老師和媽媽一樣愛你，喜歡你。家長不能流露出對(duì)老師的不放心，或說一些諸如“不聽話就把你送幼兒園讓老師管你”的話，這樣無意間把幼兒園變成了懲罰孩子的地方，老師成了孩子心目中的“