【正文】 有所體會了家鄉(xiāng)的歷史文化，增加了同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)的情感。本冊綜合實踐活動的內(nèi)容豐富，從人與自我、社會生活、人與自然、文學(xué)藝術(shù)、人文山東等領(lǐng)域入手，給孩子們呈現(xiàn)了五個操作性較強的主題活動，既讓同學(xué)；養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和健康向上的生活觀；又讓同學(xué)通過簡潔的心理測試，品嘗到成功的喜悅；既教會同學(xué)通過觀看去探究自然界的淺顯而莫測的`隱秘，又學(xué)會探尋簡潔的自然事物變化規(guī)律。該課程強調(diào)同學(xué)通過實踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)爭論的方法，進展綜合運用學(xué)問的力氣，增進學(xué)校與社會的親熱聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)力氣，培育同學(xué)的社會責(zé)任感和同學(xué)綜合運用學(xué)問的力氣以及創(chuàng)新精神。 下學(xué)期在社會調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級學(xué)生參加社會實踐，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學(xué)生的實踐操作能力，加強學(xué)生的交際能力。在這學(xué)期的各種綜合實踐主題活動中，通過參加活動學(xué)生們獲得了對社會的寶貴經(jīng)驗，更享受到了無限的快樂。我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。這是綜合實踐活動的主旨所在。所以把綜合實踐活動課與社會熱點問題相結(jié)合。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師用敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的`研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。讓學(xué)生通過實施綜合實踐活動，學(xué)會初步的自主探究、實際操作、合作交往，發(fā)展綜合運用知識的能力。小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)4綜合實踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探索，通過各種形式的活動充實自己，讓綜合實踐課生根、發(fā)芽。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué)?；顒觾?nèi)容的層次明顯，由易到難。此外，在活動中還滲透了一些統(tǒng)計的內(nèi)容。這是一節(jié)“綜合與實踐”的主題活動課，通過讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)的活動過程，鞏固學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認識，體驗位值制思想。通過探究圓片個數(shù)與所擺出的`數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力?？傊屨n堂的連續(xù)性，要在井井有條中進行，并且有很有趣。教師要及時解決生字問題，讓學(xué)生理解游戲的規(guī)則。設(shè)計并制作好學(xué)具和教具。因此在教學(xué)本節(jié)課時做到：認真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過程?；顒右詫W(xué)生喜聞樂見的游戲的方式，帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容，安排內(nèi)容多，文字的信息量大，對教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求?；顒右韵缕逵螒虻姆绞?，讓學(xué)生調(diào)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗解決所遇到的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和交流能力。初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識好傾聽習(xí)慣。在下棋的過程中，使學(xué)生學(xué)會調(diào)用以前的知識、經(jīng)驗解決生活中常見的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作與交流能力。小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)3在一年級安排了兩節(jié)綜合與實踐主題活動—————數(shù)學(xué)樂園，下冊的教學(xué)目標是。體育教師周通友、英語教師張建麗各有一篇論文發(fā)表在濰坊正式出版的刊物上?！敖痂€匙”科技比賽，朱娜同學(xué)獲市一等獎。組織學(xué)生參加了市書法現(xiàn)場競賽。四、本學(xué)期取得的成績學(xué)校文藝組編排的大合唱、三句半等節(jié)目參加了鎮(zhèn)文藝調(diào)演，獲得好評。利用業(yè)務(wù)學(xué)的時間在全體教師會上進行了通報，并按相關(guān)要求規(guī)定限期進行補充、完善，進一步規(guī)范綜合科備課行為。在《教師執(zhí)行常規(guī)“四個一”活動》檢查中，也將綜合科列入檢查的范圍。各位教師能嚴格執(zhí)行規(guī)定，音樂、自然、美術(shù)均實現(xiàn)了在專用教室上課。通過改革的探索，我們覺得教學(xué)效果好，學(xué)生欣賞得實在、清晰，就會心有所得，使學(xué)生掌握知識面較以往要廣，學(xué)習(xí)起來更加主動。在各科課堂教學(xué)中，我們抓住每節(jié)課的教學(xué)重點，找出教學(xué)難點，根據(jù)課型特點，采用生動靈活多樣的教學(xué)形式，如溶入故事、比賽、游戲等教學(xué)手段，寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快地掌握各科知識和技能，并大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)作。二、在課堂教學(xué)中認真鉆研，不斷改革，勇于創(chuàng)新。我們還積極縣教研室、鎮(zhèn)教辦組織的教研活動。我們貫徹《九年義務(wù)教育教學(xué)大綱》精神，結(jié)合《新課標》認真研究教材，鉆研教法，不斷總結(jié)經(jīng)驗。他們關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，不僅對學(xué)生授以知識，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美術(shù)、音樂作品對學(xué)生進行熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學(xué)校，熱愛師長，熱愛生活，熱愛大自然的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣和團結(jié)協(xié)作的精神。小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)2一、不斷提高自身素質(zhì)。綜合實踐活動課立足于同學(xué)的現(xiàn)實需要和社會需要，在實踐活動過程中發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，使資源達到最優(yōu)配，提升實踐活動的質(zhì)量，以更有效地培育和進展同學(xué)發(fā)覺問題，解決問題的力氣，探究精神和綜合實踐力氣。隨著社會的不斷進展新的課程改革如期而至，為我們供應(yīng)了一個良好的平臺和創(chuàng)新的空間。綜合實踐活動課作為一門獨立的課程形態(tài)強調(diào)超越教材，課堂和學(xué)校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境，社會活動，生活等領(lǐng)域延長，因而，必需具備良好的理論基礎(chǔ)和廣博的社會自然科學(xué)學(xué)問。在活動過程中，我們發(fā)覺的問題就是我們的收獲，應(yīng)當加以總結(jié)和探尋解決的方法，為以利用。首先是由于理論基礎(chǔ)不扎實；其次，是由于沒有主動地和其他老師進行聯(lián)系和相互溝通；第三，就是沒有做好充分的課前預(yù)備；第四，不懂得利用課堂以外的其他力氣（其他老師，家長等）。因而，綜合實踐課是一種超越文本，超越課堂，需要同學(xué)親生體驗和感受的一門新課程。我們不知道具體要做些什么和最終要有一個什么樣的結(jié)果，上了兩次課還是不得要領(lǐng)，事實上綜合實踐課就是要在活動過程中去發(fā)覺和探究，理論和實踐看似很近實則很遠，理論源于實踐，卻有很多不確定的`因素導(dǎo)致理論難以指導(dǎo)實踐。終結(jié)性評價及反思，我們依據(jù)活動的要求向同學(xué)們發(fā)放了反思表和評價表，針對同學(xué)的反思和評價對他們進行確定同時也表達他們的不足和我們對他們的期盼。（3）匯報總結(jié)評價階段這是綜合實踐活動課程的重要環(huán)節(jié)，無論是成果匯報還是老師的評價都能督促同學(xué)完成任務(wù)，匯報評價又分為階段性和終結(jié)性，在活動過程中進行成果匯報各小組派匯報員一到兩名將本組最近成果向全班進行呈現(xiàn)，并表明今后的態(tài)度，向同學(xué)們敘述活動心得，指導(dǎo)老師進行引導(dǎo)性點評。首先，是作為指導(dǎo)老師的我們沒有教會同學(xué)怎么去收集資料；其次，我們沒有充分調(diào)動同學(xué)的自主力氣，沒有讓他們自主地去進行資料收集的活動。利用一切可以利用的資源，但我們在這里遇到了困難，或許是由于同學(xué)的年齡比較小，同學(xué)收集資料的力氣有限以至于爭論進程處于停滯狀態(tài)，從而影響到整個活動的順當進行。（2）調(diào)查爭論階段生活是一幕生動真實的劇本，在這一幕劇當中，不同的讓用不同的方式扮演著不同的角色，對于同學(xué)來說更是一本取之不盡用之不竭的活教材。由于完成度的欠缺，我們的爭論也存在一些漏洞，針對這樣的狀況，作為老師要適當鼓舞引導(dǎo)。其次，是小組分工。小課題確立后進行探究爭論的預(yù)備。一，活動過程?；顒舆^程分為3個階段，即：預(yù)備階段，爭論階段和評價階段。正文：小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)小學(xué)綜合實踐教學(xué)總結(jié)1從20xx年4月10日到5月29日，我們在南明區(qū)達德學(xué)校進行了為期一個半月德綜合實踐課程的實踐活動，同時也指導(dǎo)了3班級5班的同學(xué)完成以“走進花的世界”為爭論課題的綜合實踐活動課。我們以校外指導(dǎo)老師的身份引導(dǎo)同學(xué)完成此次課題爭論實踐。為了在以后的學(xué)習(xí)時間當中能夠順當?shù)剡M行并達到預(yù)期效果，在此總結(jié)此次活動以吸取更多閱歷和教訓(xùn)。（1）預(yù)備階段：在以“走進花的世界“為大課題的前提下，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)從花的藥用價值，花的語意，一天中花的開放時間等側(cè)面設(shè)定小課題。首先是爭論小組的確定，在敬重同學(xué)興趣的前提下，進行適當?shù)囊龑?dǎo)和鼓舞，我們以一個單位小組為爭論小組，這樣看上去有些背離同學(xué)自主選擇和共性進展的要求，但由于處于3班級階段的同學(xué)未形成穩(wěn)定的志向和興趣，在他們依據(jù)自己的意識和興趣組成的小組后會任憑撤出或者小組成員間的合作不是很緊密，導(dǎo)致探究爭論無法順當進行。以個活動能否順當開展，分工的質(zhì)量是保證，我們首先明確提出一些職務(wù)，然后同學(xué)自我推舉或者同學(xué)推舉，依據(jù)力氣的大小進行分工，然而在自主確立職位的時候有些職位（資料收集員等較有難度的）沒有人情愿擔當，而且在活動過程中索然分了工但是責(zé)任還是不明確，同學(xué)沒有方法確定自己的職位，所以任務(wù)完成度還有一些欠缺。再次，是活動方案和聘書的制作，在此過程中重要的是讓同學(xué)學(xué)會擬定活動方案的方法以及書寫聘書的格式，但這是我們做得不夠完善的地方，考慮到3班級同學(xué)整體思維力氣不足的狀況，我們關(guān)懷同學(xué)簡潔的擬定了一個方案而沒有依據(jù)一般爭論型學(xué)習(xí)活動方案的步驟。各小組原來應(yīng)依據(jù)各自的爭論課題或上網(wǎng)查詢，或看報收集，或進圖書館查閱或進花店進行調(diào)查或請家長關(guān)懷完成任務(wù)。由此，我們不得不考慮失敗的緣由。到了最終有些組只有幾張與課題沒有太大關(guān)系的圖片或者從網(wǎng)上下載的文字資料，導(dǎo)致課題深入到到的探究無法進行。通過各組的比較他們很快就能發(fā)覺本組與其他組的差距好勝心的人們普片的心理現(xiàn)象，得到老師的認可是一件讓他們歡欣鼓舞的事。二，閱歷以及反思在活動剛開頭的時候我們就像是無頭的蒼蠅找不到方法。理論當然是從實踐中總結(jié)出來，但是，再去用于指導(dǎo)實踐的時候我們不清要怎么去把他們聯(lián)系起來，找不到一個媒介把他們具體地聯(lián)系起來。在指導(dǎo)活動的過程中，之所以以開頭的時候會像無頭蒼蠅一樣。總之是孤掌難鳴，沒有充分做好資源的優(yōu)化配。三，具體的做法（1）加強理論學(xué)習(xí)，更新觀念，提高熟識。（2）主動行動，努力探究。（3）學(xué)會發(fā)揮資源優(yōu)勢。總之，綜合實踐活動不論是內(nèi)容還是方法都是多種多樣的，我們要不斷挖掘開發(fā)利用各種訓(xùn)練資源使綜合實踐課呈現(xiàn)出無窮的魅力，創(chuàng)生訓(xùn)練中一顆刺眼的明星。綜合科教師在實際工作中嚴于律己，熱愛本職工作，為人師表、嚴于治教。我們積極開展教研教改活動，保證每兩周一次的活動時間，有考勤制度，每次活動都有中心內(nèi)容，有中心發(fā)言人。我們訂閱了《山東教育》等雜志，從而開闊視野、了解信息。通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，參觀等活動，吸取有益的經(jīng)驗，找出存在的不足，提高自身水平。在教學(xué)上，綜合組各位老師依照教學(xué)大綱精神進行深入研究，根據(jù)學(xué)生年齡的生理和心理特點進行課堂設(shè)計，并注意處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系；在傳授雙基，培養(yǎng)能力的過程中，加強思想政治品德教育，充分發(fā)揮各科教學(xué)的情感、美感陶冶功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情趣，提高學(xué)生的審美能力，以情引善，以善育德，體現(xiàn)小學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育方向。各位老師還注意對如何改革各科課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進行探索和嘗試。三、嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊上足綜合課程學(xué)期初，我們組織全體教師認真學(xué)習(xí)課程綱要，學(xué)習(xí)新課程標準，明確認識綜合科課程對提高學(xué)生素質(zhì)、促進學(xué)生發(fā)展的重要性，要求各位教師嚴格執(zhí)行課程計劃、按課程表上課，不私自調(diào)課，不缺上學(xué)生一節(jié)綜合課。教學(xué)中，加強了綜合科的督查，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，要求整改。本學(xué)期，我們還組織進行了一次綜合科備課專項檢查。本學(xué)期的期中、期末，組織對綜合科進行了兩次檢測，了解教師教的情況，了解學(xué)生學(xué)的效果。學(xué)校體育組參加市女子排球比賽獲三等獎。15位學(xué)生的書法作品參加了景芝鎮(zhèn)教管辦舉辦的慶祝改革開放三十二周年書畫邀請展。學(xué)校被中國關(guān)心下一代工作委員會、中國硬筆書法協(xié)會評為全國寫字教學(xué)工作先進單位，被江蘇省教育學(xué)會書法專業(yè)委員授予江蘇省寫字教育先進單位稱號。學(xué)校組織舉辦了第九屆體育周。通過經(jīng)歷下棋游戲活動的全過程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性。感受梳理知識的重要性，體會歸納整理知識的好處。其內(nèi)容安排的特點是本冊教材的“綜合與實踐”主題活動—————“數(shù)學(xué)樂園”進行了重新編寫。游戲中一共有23個題目，包含了前6個單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的認識及加減計算，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認識。特別是當2個學(xué)生在一起做游戲答題的時候，有時沒有辨別正確與否的能力，需要教師及時引導(dǎo)。教師逐一對23個題目深入細致的分析，對于難度比較大，學(xué)生不容易理解的題目制作課件，及時給學(xué)生指導(dǎo)。有效地組織課堂教學(xué)。有必要的時候叫停游戲，維持課堂紀律。一年級下學(xué)期綜合與實踐活動課的教學(xué)目標：通過在數(shù)位表上擺圓片的活動，加深學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認識，進一步鞏固數(shù)位和位值的概念。使學(xué)生在自主探究中體會有序思考的重要性，在合作交流中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達想法的習(xí)慣和意識，感受到數(shù)學(xué)“好玩”，喜歡數(shù)學(xué)并愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題?？梢钥闯?，這一活動綜合性強，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，抽象思維能力。注重用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念?？傊?，綜合性實踐性的特點很突出，教師要很好的把握這一特點，進行有效的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生各個方面的能力。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上，我們要采用彈性課時制，即課時集中使用與分散使用相結(jié)合。當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得了美的體驗。我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風(fēng)景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的時光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心