【正文】 ，對照課題申請書預(yù)期達到的目標，實事求是地對研究成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見，確定是否通過鑒定，并由鑒定組代表填寫鑒定書。課題組成員不能擔任本課題的鑒定專家。每個課題的鑒定專家一般為5～7人，并設(shè)一名組長。課題的正式鑒定驗收，一般由批準立項的部門或者受權(quán)管理的部門組織。成果形式符合教育科研基本規(guī)范；成果表達論點明確，資料翔實，依據(jù)充分，論證嚴密，邏輯清晰價值?？茖W(xué)性。科研成果的鑒定評價，應(yīng)切實執(zhí)行以下評估標準：先進性。課題組提供的鑒定材料，應(yīng)包括研究成果主件、必要的附件、研究工作報告及課題申請書復(fù)印件。我校教學(xué)公開出版的專著、公開發(fā)表的論文或經(jīng)驗材料，均可參加評選。一、評獎原則及范圍優(yōu)秀科研成果獎評選工作，每兩年進行一次。對立項后無實際進展的課題，經(jīng)過幫助、督促后仍未能按計劃進行研究者，將中止其課題項目。學(xué)校教科室應(yīng)經(jīng)常檢查、了解課題研究情況，檢測研究效果，提供信息資料，指導(dǎo)研究方法；建立定期報告制度，要求課題負責人定期作出口頭或階段的研究報告；強調(diào)課題組的自身建設(shè)，抓好計劃的實施和反饋調(diào)節(jié)完善，抓好研究材料的積累和管理。鑒定組專家將按照實事求是、客觀公正的原則，通過現(xiàn)場考察、聽取匯報、審閱機關(guān)結(jié)題材料等方法，對課題研究成果進行全面評議和鑒定，形成鑒定組集體意見，由組長填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽字。課題鑒定一般采用專家評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。并認真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品等（附件）。學(xué)校申報的各級立項課題，必須規(guī)范結(jié)題。組織成果鑒定及技術(shù)資料歸檔工作。安排本課題經(jīng)費使用計劃和檢查落實執(zhí)行情況。結(jié)合本課題開展學(xué)術(shù)活動(如論證研討，考察等)。課題組在組織實施研究的過程中，應(yīng)在所屬單位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，切實履行以下基本職責：負責課題的設(shè)計并組建課題組，進行開題論證、制定計劃及實施方案、組織研討、申請鑒定等。一般由熱心該課題研究、有一定經(jīng)驗的教師及行政人員組成，主要任務(wù)是執(zhí)行實驗方案，具體實施研究和觀察、記錄、整理研究資料，撰寫實驗報告。主要負責理論咨詢，跟蹤指導(dǎo)，在實踐過程中掌握實驗方向和進展情況，定期不定期地召開研究會、交流會、總結(jié)會、座談會，組織有關(guān)沙龍。課題指導(dǎo)組織。課題領(lǐng)導(dǎo)組織。被撤銷課題的課題負責人原則上兩年內(nèi)不得申請新課題。[1][2][3][4][5][6]對未經(jīng)批準，擅自進行上述變更的課題，將不予結(jié)題。學(xué)校課題開展研究中期，課題組應(yīng)填寫《教育科研課題中期評估表》，由學(xué)校教科室會同市教育局相關(guān)部門組織有關(guān)專家，對有關(guān)課題進行中期評估。包括學(xué)期、學(xué)年或?qū)ｎ}的研究總結(jié)、論文、報告。包括個案變化及群體變化的資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等研究資料。主要是指實驗課教案，典型實驗課實錄，課后分析研究記錄，課外活動設(shè)計、實施及學(xué)生活動情況，教師實驗研究的觀察記錄、隨筆，以及社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生的反映等。實驗對象的基礎(chǔ)情況，如學(xué)生家庭住址、家庭成員、父母職業(yè)、文化程度，實驗班學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，個人興趣、愛好、性格，實驗教師的自然情況，學(xué)歷、教齡、教學(xué)水平等。包括總體實驗設(shè)想、設(shè)計實驗方案及研究性實施計劃。多人合作完成的研究項目，所有參加人員必須完成其中的一個或一個以上子課題的研究，或負責其中的部分研究任務(wù)。課題主持人資格市級以上課題主持人必須是該項目研究的實際執(zhí)行者，同時還必須符合以下條件：具有3年以上教齡，專業(yè)知識扎實；具備指導(dǎo)開展課題研究的組織能力和學(xué)術(shù)水平；申請人在課題申報同一期限內(nèi)一般只能申報一個課題。填寫教育科研課題研究項目申請書學(xué)校要組織有關(guān)人員對課題申請書進行審核并簽署意見，確定是否確認為校級立項課題。(8)過程設(shè)計。(6)理論假說和研究目標。(4)研究的主要內(nèi)容。(2)課題界定和理論依據(jù)。具體課題項目的確定，可以來源于公布的教育科研課題指南，也可自行思考設(shè)計，但是都應(yīng)該確保切合本校和研究者的實際，列入研究的問題要具體明確，切口不宜過大，同時要注意立意新穎，有時代特點，特別是要具備實際研究的價值和開展研究的可行性。市級以上課題，必須在校級課題的基礎(chǔ)上申報。課題組負責人將所選定的課題向?qū)W校教科室或有關(guān)科研規(guī)劃部門申報，然后報教育局教科室審批備案。在校內(nèi)要廣泛開展教育科研普及活動，開展科研理論講座，搜集科研信息資料，為教師創(chuàng)造科研條件，向“示范性學(xué)校、科研型校長、學(xué)者型老師”的目標邁進?？偨Y(jié)經(jīng)驗、表彰優(yōu)秀成果和先進個人。五、積極參加國家、省、市各級科研會議及科研活動，并在會議上交流學(xué)術(shù)論文或工作經(jīng)驗。三、學(xué)校每學(xué)年研究課題不少于兩項，做到每個學(xué)科都有實驗項目、每位老師都有研究課題，并有經(jīng)常性的督促檢查，保證科研規(guī)劃的實施和課題研究的順利開展。二、明確科研指導(dǎo)思想，制定科研規(guī)劃，把教育科研工作列為學(xué)校工作的重要內(nèi)容。學(xué)校成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組，建立科研室，做到組織落實、人員落實、責任落實、規(guī)劃落實、課題落實。并通過各種形式提高科研素質(zhì)，努力向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。每學(xué)年都要爭取在市級以上刊物或研討會上發(fā)表論文或經(jīng)驗文章。積極主動參加有關(guān)部門舉辦的研討會、學(xué)術(shù)會議和論文評選活動。要避免計劃流于形式，平時工作中要注意課題的階段性、實施的科學(xué)性、方法的藝術(shù)性，不斷完善和調(diào)整計劃、改進工作。要努力掌握和運用教育科研理論指導(dǎo)自己的工作實踐，積極探索教育科研的途徑和方法。第一章 教師科研工作條例為實現(xiàn)“創(chuàng)名牌學(xué)校、當一流教師”的目標，促進我校爭創(chuàng)科研示范校、教師爭當科研教師活動的開展，不斷提高教師自身科研素質(zhì)和教育教學(xué)水平，教師要做到：一、忠誠于黨的教育事業(yè)，具有事業(yè)心和奉獻意識，講究職業(yè)道德，不斷培養(yǎng)、鍛煉和提高自己的教學(xué)能力、班級管理能力和教育科研能力。第一篇：小學(xué)教育科研工作管理制度《教育法》規(guī)定：國家支持、鼓勵和組織教育科學(xué)研究，推廣教育科學(xué)研究成果，促進教學(xué)質(zhì)量提高。為了更好地發(fā)揮教育科研在教學(xué)改革和發(fā)展中的重要作用，使我校教育科研工作管理更加規(guī)范化和制度化，特制定此管理制度。二、要具有教育科研意識，積極參加教育科研理論學(xué)習(xí)，做到不缺席、不遲到、有記錄、有收效。三、每學(xué)期初要有切實的個人科研計劃。四、要善于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗材料。積極訂閱科研刊物。五、要積極申報和主動承擔國家級、省、市級科研課題，能夠參與學(xué)校和其他老師的協(xié)作課題研究。第二章 教育科研管理條例一、樹立“科研興?！币庾R，健全科研組織、形成科研網(wǎng)絡(luò)。要與教育科研部門保持密切聯(lián)系，與有關(guān)部門和學(xué)校建立科研信息網(wǎng)絡(luò)，保證科研信息渠道暢通，創(chuàng)造濃厚的科研和學(xué)術(shù)氛圍，真正成為教育科學(xué)研究的龍頭校。結(jié)合學(xué)校實際，搞好教育科研規(guī)劃，確定教育科研工作重點，明確一個時期的重要研究課題。四、要做到教育科研管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，學(xué)校科研工作規(guī)劃、計劃、方案、總結(jié)等資料完備，各種規(guī)章制度健全。校內(nèi)每學(xué)期要召開一次科研理論研討會、論文交流會、成果匯報會。六、會同有關(guān)部門，培養(yǎng)教育科研骨干隊伍。第三章 教育科研課題立項與申報制度遵循“科學(xué)性、整體性、可行性和創(chuàng)新性”原則，確立課題研究項目并組成相應(yīng)課題組。課題申請人應(yīng)規(guī)范、如實填寫有關(guān)材料，報所在學(xué)校審批；申請人所在學(xué)校按照要求嚴格審查，簽署“是否同意立項”意見；確認同意立項的課題，在規(guī)定日期內(nèi)將校級課題申請書報市教育局教科室備案?！?】【2】【3】【4】【5】【6】教育科研課題申報的基本程序是：確定選題教育科研課題的選題，要以本校教育教學(xué)改革發(fā)展的理論和實踐問題為主攻方向，突出應(yīng)用研究，大力提倡校本研究，著力推動學(xué)生全面發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。撰寫開題報告開題報告的內(nèi)容應(yīng)包括：(1)課題名稱。(3)本課題研究的目的、意義。(5)本課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。(7)完成本課題的主客觀條件分析。(9)預(yù)期成果及形式。對市級及其以上課題，所在學(xué)校應(yīng)首先審核并加蓋公章，并將課題申請書(包括子課題研究方案)連同開題報告按期交市教育局教科室，市教育局教科室組織人員對課題申請書進行審核并簽署意見。以往承擔市教育科研課題未結(jié)題者，不得擔當新課題的負責人。第四章 教育科研過程管理制度根據(jù)科學(xué)規(guī)范的管理常規(guī)，具體課題的研究進程應(yīng)注意積累整理以下六方面材料：計劃性資料。基礎(chǔ)性資料。過程性資料。專題性資料。效果性資料?？偨Y(jié)性資料。實驗資料在形成、積累、歸檔時，應(yīng)注意材料的真實性、準確性；注意材料的完整性、系統(tǒng)性；注意檔案的科學(xué)性、適用性。凡有下列情況之一者，須由課題負責人提出書面申請，經(jīng)所在學(xué)校審批，報市教育局教科室備案：變更課題負責人；改變課題名稱；改變成果形式；對研究內(nèi)容作重大調(diào)整；變更課題管理單位；課題完成時間延期一年以上或多次延期；因故終止或撤銷課題。凡有下列情況之一者，由課題負責人所在學(xué)校或者市教育局教科室宣布撤銷課題（市級以上研究課題的撤銷，由相關(guān)學(xué)?；蛘呤薪逃纸炭剖姨岢鲆庖?，報請批準立項的部門宣布撤銷課題）：研究成果有嚴重政治問題；剽竊他人成果，弄虛作假；與批準的課題設(shè)計嚴重不符，且學(xué)術(shù)質(zhì)量、實踐價值較低劣；獲準延期，但到期仍不能完成；違反課題研究規(guī)則的其它情況。為提高課題研究(實驗)的效益，市級以上的重點課題和校級綜合性的重點課題，一般應(yīng)設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)組織、指導(dǎo)組織、課題工作組織。一般有行政領(lǐng)導(dǎo)參與，主要負責對重點課題把關(guān)確立；提供完成課題所需時間及必要條件；代管課題經(jīng)費及提供足夠經(jīng)費保障；培訓(xùn)實驗人員，解決實驗進程中重大問題，組織成果鑒定、宣傳推廣成果。一般由學(xué)術(shù)造詣較深，業(yè)務(wù)能力較強，有一定科研經(jīng)驗的教學(xué)專業(yè)人員組成。課題工作組織。市級及市級以上課題，所有過程性材料統(tǒng)一交學(xué)校教科室歸檔管理，同時由市教育局教科室負責督促檢查、幫助指導(dǎo)，過程材料由研究人員管理，但在學(xué)期末要連同總結(jié)或階段性的論文交學(xué)校教科室。掌握課題進度，調(diào)控進展速度。制定本組人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃，并負責指導(dǎo)考核。組織學(xué)習(xí)有關(guān)的法規(guī)制度，并遵守一切與研究有關(guān)的法規(guī)制度。第五章 課題結(jié)題鑒定制度教育科研課題的結(jié)題鑒定和評價，是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)