【正文】 哪些危害？” 校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。同時“校園欺凌”也會影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐。圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與學(xué)生進(jìn)行了面對面的分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。通常欺負(fù)者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。主持甲：安全是一個永恒的話題，在科技迅猛發(fā)展的今天，安全捍衛(wèi)著我們的生命，維護著我們的利益，安全為我們注入了無窮的力量。主持乙：安全關(guān)系你，關(guān)系我，關(guān)系我們的祖國。每一次重大事故都會促使人反省自身行為，總結(jié)教訓(xùn)，研究對策，發(fā)明新技術(shù)，預(yù)防同類事故重復(fù)發(fā)生。主持乙： 安全是一種幸福，幸福是一種美好狀態(tài)。重視安全、尊重生命，是先進(jìn)文化的體現(xiàn)；忽視安全，輕視生命，是落后文化的表現(xiàn)。本次中隊活動主題是“如何預(yù)防校園欺凌”，現(xiàn)在我宣布本次中隊活動正式開始！請主持人上場。唱隊歌。輔導(dǎo)員：接受你的報告，并預(yù)祝這次活動順利進(jìn)行。xxx小學(xué)2018年1月14日第二篇：如何預(yù)防校園欺凌《如何預(yù)防校園欺凌》主題中隊會活動過程：一、各小隊整隊，并報告人數(shù)中隊長：全體起立——各小隊整隊并報告人數(shù) 小隊長：稍息——立正——報數(shù)（敬禮）報告中隊長，本小隊共有隊員人，已全部到齊，報告完畢。我校通過班級家長微信群、校訊通等形式提請家長切實履行監(jiān)護責(zé)任，引導(dǎo)廣大家長共同關(guān)注學(xué)生情緒變化，積極與學(xué)校溝通情況，遏制校園欺凌的發(fā)生。二是視頻監(jiān)控全覆蓋，專人值守，全時段監(jiān)控，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。加強督查，積極防控。學(xué)校利用國旗下講話、主題班會、黑板報、師生征文等多種形式讓學(xué)生了解有關(guān)校園欺凌的常識，進(jìn)一步增強學(xué)生法制觀念，學(xué)會利用法律武器保護自己。并強調(diào)了教職員工的師德師風(fēng)教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，絕不允許教師及其他人員成為校園欺凌事件的參與者?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：加強領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任落實。第一篇：小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作總結(jié)小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作總結(jié)為切實做好未成年人保護宣傳工作，有效預(yù)防校園欺凌事件，進(jìn)一步提高全校師生“反校園欺凌”的意識，構(gòu)建平安友善，和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。近日，我校開展了“防校園欺凌”系列專題活動。我校制定了防治學(xué)生欺凌工作制度和應(yīng)急預(yù)案，召開了防治校園欺凌專項工作會議，將防治校園欺凌工作落實到每一個崗位，每一個管理環(huán)節(jié)。加強宣傳，教育到位。同時教育學(xué)生要不斷陶冶情操，修身養(yǎng)性，嚴(yán)于律己，寬以待人，不做欺凌之事，不當(dāng)欺凌之人。一是各班認(rèn)真摸排和及時處理發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題，對個別學(xué)生加強心理疏導(dǎo)和干預(yù)，做好留守兒童關(guān)心關(guān)愛工作，力求從源頭上預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力行為發(fā)生。加強家校溝通，形成防治合力。努力實現(xiàn)校園欺凌事件“零事故”。中隊長：（敬禮）接受你的報告 小隊長回去：稍息中隊長：（敬禮）報告輔導(dǎo)員，本中隊共有隊員30人，已全部到齊，報告完畢。二、出旗、唱隊歌中隊長：出旗 小隊長：敬禮中隊長：禮畢。中隊長：坐下。三、活動開始：主持甲：安全是一種文化。我們?nèi)粘Ｒ姷降拇罅堪踩菊Z、標(biāo)示牌就是一種文化，大家都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)安全文化，提高安全意識。當(dāng)人談到幸福時，有誰會聯(lián)想到瓦斯爆炸、輪船沉沒、大廈傾覆、斷肢殘臂、血肉模糊？有誰會把沒有安全感的生活當(dāng)作幸福生活？有誰敢說安全不是長久地享受幸福生活的保證？主持甲：安全關(guān)系生，關(guān)系死，關(guān)系我們的生活質(zhì)量。我們講安全，就是要提高人的生存價值，就是在積累財富。無論貧富，無論職業(yè)，無論城鄉(xiāng)，每一位公民都要尊重他人和自己的生命，都必須維護和保障生產(chǎn)和生活的安全狀態(tài)，否則就要受到法律的制裁與懲罰。(一)認(rèn)識校園欺凌部分學(xué)生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。有時是一人欺負(fù)一人；有時集體欺負(fù)一人。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。多媒體出示2015年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會青年追打，捅傷。5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學(xué)?；@球暴力事件。6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔