【正文】 途中奮勇前進(jìn)的幼教工作者，相信大家會(huì)在這幾天的學(xué)習(xí)生涯中找到答案?！耙粋€(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。1990年我畢業(yè)于長(zhǎng)沙師范學(xué)校，23年后的今天重回母校學(xué)習(xí)，心中感概萬千，且不說現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，風(fēng)景如畫的校園，也不說師弟師妹們充滿朝氣的臉龐，要感謝的是長(zhǎng)沙師范學(xué)院國(guó)培辦的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討疑問，在一次次的感悟中，深感自己責(zé)任重大。這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，才會(huì)有更多的能量服務(wù)于教育事業(yè)，才能顯示出教師的真正魅力！宣傳國(guó)培，所以我對(duì)這次的國(guó)培的宣傳語就是：國(guó)培充電，魅力無限！《縣“國(guó)培”動(dòng)員大會(huì)優(yōu)秀學(xué)員代表發(fā)言稿》第三篇：國(guó)培優(yōu)秀學(xué)員代表發(fā)言稿與專家同行——國(guó)培優(yōu)秀學(xué)員代表發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同學(xué)們：上午好！我叫**，來自**市幼兒園。結(jié)束國(guó)培，雖然我的國(guó)培結(jié)束了，但我覺得網(wǎng)培永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。我的每次作業(yè)都達(dá)到了優(yōu)秀等級(jí)。所以在這次國(guó)培中我也得到了不少收獲，我的8篇日志，其中5篇得到了老師的贊賞和推薦。怎么也找不到了，只有從頭再來，這次把我害得飯也沒得吃，家也沒得回。我花了幾個(gè)鐘頭的時(shí)間終于完成了《如何提高中學(xué)小說教學(xué)的有效性》論文，心想：終于可以回家了，于是，火速提交，真是欲速而不達(dá)！就在提交時(shí)出現(xiàn)了我欲哭無淚的事情。因此我在苦中又體會(huì)到了創(chuàng)新的樂趣?？晌矣植幌雱h掉自己費(fèi)了心的板書設(shè)計(jì)，只有自作主張來個(gè)超鏈接。又請(qǐng)來師傅，忙乎了好長(zhǎng)時(shí)間，也換電腦試，還是無濟(jì)于事。我想，可能是我的電腦年齡太大，能力過低，支持不了。我蒙了，我傻眼了，這是怎么回事啊。為了把那個(gè)斜箭頭畫出來，我摸索了好長(zhǎng)時(shí)間，終于大功告成，于是，就火速提交我的作品。（ ）盡管很累，但我還是像小孩考到了100分那樣的高興，因?yàn)橥瓿闪艘粋€(gè)我用心設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思。有一次，我在網(wǎng)上忙乎了大半天，終于把《陳毅市長(zhǎng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思弄出來了?？鄻穱?guó)培，國(guó)培過程不可能一帆風(fēng)順，皆盡人意。于是，我就寫下了一篇《窗的感悟》日志，得到老師的贊賞和推薦。一堂《窗》的小說教學(xué)案例視頻，視頻效果很清晰，教學(xué)過程也相當(dāng)精彩。我特別欣賞主持人的談話觀點(diǎn)。里面有很多學(xué)習(xí)的資料和視頻。我一路摸索，一面前行。擔(dān)心的是，初次接觸網(wǎng)上培訓(xùn)，又沒有老師的指導(dǎo)，不知任務(wù)是否能完成。初識(shí)國(guó)培，我既高興又擔(dān)心。這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，才會(huì)有更多的能量服務(wù)于教育事業(yè)，才能顯示出教師的真正魅力！宣傳國(guó)培，所以我對(duì)這次的國(guó)培的宣傳語就是：國(guó)培充電，魅力無限！第二篇：縣“國(guó)培 ”動(dòng)員大會(huì)優(yōu)秀學(xué)員代表發(fā)言稿國(guó)陪充電，魅力無限（縣“國(guó)培 ”動(dòng)員大會(huì)優(yōu)秀學(xué)員代表發(fā)言稿）2011年9月相約國(guó)培，是在去年的金秋季節(jié)，我奉領(lǐng)導(dǎo)之命，應(yīng)國(guó)培之約，來到這兒與國(guó)培相識(shí)，縣“國(guó)培 ”動(dòng)員大會(huì)優(yōu)秀學(xué)員代表發(fā)言稿。結(jié)束國(guó)培，雖然我的國(guó)培結(jié)束了，但我覺得網(wǎng)培永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。我的每次作業(yè)都達(dá)到了優(yōu)秀等級(jí)。所以在這次國(guó)培中我也得到了不少收獲，我的8篇日志，其中5篇得到了老師的贊賞和推薦。怎么也找不到了，只有從頭再來，這次把我害得飯也沒得吃，家也沒得回。我花了幾個(gè)鐘頭的時(shí)間終于完成了《如何提高中學(xué)小說教學(xué)的有效性》論文，心想：終于可以回家了，于是，火速提交，真是欲速而不達(dá)！就在提交時(shí)出現(xiàn)了我欲哭無淚的事情。因此我在苦中又體會(huì)到了創(chuàng)新的樂趣?？晌矣植幌雱h掉自己費(fèi)了心的板書設(shè)計(jì)，只有自作主張來個(gè)超鏈接。又請(qǐng)來師傅，忙乎了好長(zhǎng)時(shí)間，也換電腦試，還是無濟(jì)于事。我想，可能是我的電腦年齡太大，能力過低，支持不了。我蒙了，我傻眼了，這是怎么回事啊。為了把那個(gè)斜箭頭畫出來，我摸索了好長(zhǎng)時(shí)間，終于大功告成，于是，就火速提交我的作品。（ ）盡管很累，但我還是像小孩考到了100分那樣的高興，因?yàn)橥瓿闪艘粋€(gè)我用心設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思。有一次，我在網(wǎng)上忙乎了大半天，終于把《陳毅市長(zhǎng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思弄出來了?？鄻穱?guó)培，國(guó)培過程不可能一帆風(fēng)順，皆盡人意。于是，我就寫下了一篇《窗的感悟》日志，得到老師的贊賞和推薦。一堂《窗》的小說教學(xué)案例視頻，視頻效果很清晰，教學(xué)過程也相當(dāng)精彩。我特別欣賞主持人的談話觀點(diǎn)。里面有很多學(xué)習(xí)的資料和視頻。我一路摸索，一面前行。擔(dān)心的是，初次接觸網(wǎng)上培訓(xùn)，又沒有老師的指導(dǎo)，不知任務(wù)是否能完成。初識(shí)國(guó)培，我既高興又擔(dān)心。第一篇：縣“國(guó)培 ”動(dòng)員大會(huì)優(yōu)秀學(xué)員代表發(fā)言稿國(guó)陪充電，魅力無限（縣“國(guó)培 ”動(dòng)員大會(huì)優(yōu)秀學(xué)員代表發(fā)言稿）2011年9月相約國(guó)培，是在去年的金秋季節(jié)，我奉領(lǐng)導(dǎo)之命，應(yīng)國(guó)培之約，來到這兒與國(guó)培相識(shí)。今天，我又受領(lǐng)導(dǎo)之派，來到這兒與你們共享我與國(guó)培的故事。高興的是就在自家進(jìn)行培訓(xùn)，沒有離家之苦，也沒有經(jīng)濟(jì)之困。好奇國(guó)培，注冊(cè)回來，看到電腦，第一件事就是打開“國(guó)培”網(wǎng)頁，想看看究竟我們?cè)趺磦€(gè)培訓(xùn)法。按照指示，打開網(wǎng)頁，開始學(xué)習(xí)。首先我就選擇了一個(gè)教學(xué)案例視頻，和互動(dòng)對(duì)話，這個(gè)視頻還不錯(cuò)，特別是里面的對(duì)話內(nèi)容很符合教師的教學(xué)實(shí)際問題。所以我就一口氣把那個(gè)視頻全部看完了，而且受益匪淺。我從中也感悟到了窗的更深含義和意義。于是我又增添了學(xué)習(xí)的興趣。在國(guó)培時(shí)我同樣也遇到過一些麻煩事。由于平時(shí)很少上網(wǎng)練打字，打字速度很慢，加上自己有頸椎病，真的是累的腰酸背痛，只差腿抽筋了。特別是我很欣賞那個(gè)板書設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔而直觀。高興過早了！我粘貼上去的板書箭頭不知跑到哪個(gè)去了，無影無蹤，板書的格式也是亂七八糟。我再來復(fù)制粘貼，還是不行，我又找了其他很多辦法，多次實(shí)踐，還是不行。第二天，我又換了一部電腦，再來粘貼，還是老樣子。原來是作業(yè)上的版本不支持這種格式。沒想到，我的這個(gè)方法還幫了其他同學(xué)的大忙。奉陪國(guó)培，由于我家不能上網(wǎng)，我只有利用星期五放學(xué)后的時(shí)間在學(xué)校完成作業(yè)。我的作品弄丟了。收獲國(guó)培，可能就是因?yàn)槲业男膽B(tài)好，思想純，覺悟高。如《帶著鐐銬跳舞》、《教師如水》《提交情感》等。我還學(xué)到了一些新的教學(xué)方法如：五步教學(xué)法，同時(shí)還學(xué)到了新的評(píng)價(jià)方式——形成性評(píng)價(jià)。是國(guó)培給我們帶了路，它指引著我們今后要利用網(wǎng)絡(luò)不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常充電。今天，我又受領(lǐng)導(dǎo)之派，來到這兒與你們共享我與國(guó)培的故事。高興的是就在自家進(jìn)行培訓(xùn)，沒有離家之苦，也沒有經(jīng)濟(jì)之困。好奇國(guó)培，注冊(cè)回來，看到電腦，第一件事就是打開“國(guó)培”網(wǎng)頁，想看看究竟我們?cè)趺磦€(gè)培訓(xùn)法。按照指示，打開網(wǎng)頁，開始學(xué)習(xí)。首先我就選擇了一個(gè)教學(xué)案例視頻，和互動(dòng)對(duì)話，這個(gè)視頻還不錯(cuò)，特別是里面的對(duì)話內(nèi)容很符合教師的教學(xué)實(shí)際問題。所以我就一口氣把那個(gè)視頻全部看完了，而且受益匪淺。我從中也感悟到了窗的更深含義和意義。于是我又增添了學(xué)習(xí)的興趣。在國(guó)培時(shí)我同樣也遇到過一些麻煩事。由于時(shí)很少上網(wǎng)練打字，打字速度很慢，加上自己有頸椎病，真的是累的腰酸背痛，只差腿抽筋了，發(fā)言稿《縣“國(guó)培 ”動(dòng)員大會(huì)優(yōu)秀學(xué)員代表發(fā)言稿》。特別是我很欣賞那個(gè)板書設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔而直觀。高興過早了！我粘貼上去的板書箭頭不知跑到哪個(gè)去了，無影無蹤，板書的格式也是亂七八糟。我再來復(fù)制粘貼，還是不行，我又找了其他很多辦法，多次實(shí)踐，還是不行。第二天，我又換了一部電腦，再來粘貼，還是老樣子。原來是作業(yè)上的版本不支持這種格式。沒想到，我的這個(gè)方法還幫了其他同學(xué)的大忙。奉陪國(guó)培，由于我家不能上網(wǎng)，我只有利用星期五放學(xué)后的時(shí)間在學(xué)校完成作業(yè)。我的作品弄丟了。收獲國(guó)培，可能就是因?yàn)槲业男膽B(tài)好，思想純，覺悟高。如《帶著鐐銬跳舞》、《教師如水》《提交情感》等。我還學(xué)到了一些新的教學(xué)方法如：五步教學(xué)法，同時(shí)還學(xué)到了新的評(píng)價(jià)方式——形成性評(píng)價(jià)。是國(guó)培給我們帶了路，它指引著我們今后要利用網(wǎng)絡(luò)不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常充電。非常高興能參加這次湖南省省級(jí)教師培訓(xùn)基地園培訓(xùn)者高級(jí)研修班，同時(shí)也特別榮幸能作為優(yōu)秀學(xué)員代表發(fā)言，其實(shí)在座的有很多園長(zhǎng)比我學(xué)習(xí)更認(rèn)真，業(yè)務(wù)更精湛，身材也更好，感謝班主任老師把這樣的機(jī)會(huì)給了我們這些來自邊遠(yuǎn)地區(qū)的園長(zhǎng)。雖然只有短短的6天學(xué)習(xí)，卻讓我從剛來時(shí)的一頭霧水，到現(xiàn)在對(duì)基地園的職責(zé)和義務(wù)有了較深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)回去后如何有效規(guī)范的開展基地園工作有了明確的方向?！碑?dāng)我聽了葛建中、黃佑生、吳倫敦、陳幸軍、崔紅英等領(lǐng)導(dǎo)和專家的講座，真是受益匪淺，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?，情感的熏陶和心靈的享受，讓我飽享了高規(guī)格的文化大餐，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例及豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的引領(lǐng)，每天都能感受到思想火花的沖擊，分享到收獲的喜悅，接受到思想的洗禮。最后，我想用三句話結(jié)束我的發(fā)言：這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方。這更是一個(gè)充滿關(guān)愛、芬芳滿園的地方。在此，我代表所有學(xué)員對(duì)在場(chǎng)的每一位老師和工作人員都真摯的道一聲：謝謝！65個(gè)日子，我們一路走來，一起聆聽著、學(xué)習(xí)著、思考著、收獲著。我想我們也都會(huì)試著放慢腳步、停下腳步細(xì)致的觀察和體會(huì)自己的教育過程，帶著欣賞的眼光去贊賞我們的每一個(gè)孩子！……邰霞老師的講座就如一場(chǎng)對(duì)心靈的洗禮，她不是教我們?cè)撟鍪裁?，而是像一股清泉般慢慢涌出、?xì)細(xì)的流淌進(jìn)每個(gè)人心里。如果說邰霞老師的教育是充滿愛的事業(yè)，那么，張連仲教授的教育一定是富有專業(yè)和激情的。是他讓我們領(lǐng)悟，教師的威嚴(yán)不是來源于形象和行動(dòng)上的威嚴(yán)，而應(yīng)當(dāng)是來源于我們對(duì)教學(xué)態(tài)度的謹(jǐn)慎；是他警醒我們，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)用寬容的心態(tài)接納并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的改正，不要打擊而是引導(dǎo)和鼓舞；是他勸誡我們，不要把自己定位太高，學(xué)會(huì)用一個(gè)引領(lǐng)者不是主導(dǎo)者的身份