【正文】 突出，都在80多分轉(zhuǎn)悠，就是上不了90這個(gè)坎，總分不理想，高XX康等，原因是活潑好動(dòng)，愛(ài)說(shuō)話，自控能力差，做作業(yè)不夠認(rèn)真。學(xué)生取得的成績(jī)與家長(zhǎng)的積極督促是分不開(kāi)的。有些孩子只把要交的作業(yè)完成，讀的、背的都不做，以后有要求背誦的作業(yè)還請(qǐng)家長(zhǎng)配合，簽字時(shí)一定要先檢查一下他是否背過(guò)了再簽字，讓你簽字的目的就是檢查，不能只簽字就完事，在學(xué)校每個(gè)人都檢查不現(xiàn)實(shí)，一節(jié)課都查不完，所以大家一定要幫助我檢查一下，你在家檢查一個(gè)很簡(jiǎn)單的事情，背不過(guò)就不能簽字，來(lái)到學(xué)校我以簽字為準(zhǔn)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，做得好的題是基礎(chǔ)知識(shí)部分，看拼寫(xiě)詞語(yǔ)、選讀音、四字詞語(yǔ)填空、選詞填空、找錯(cuò)字，這幾種題型都是和詞語(yǔ)有關(guān)的，把詞語(yǔ)掌握好了這些題型都很簡(jiǎn)單，只不過(guò)都是詞語(yǔ)的變化，一個(gè)詞語(yǔ)可以出各種題型，比如“慢條斯理”，所以聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)不可忽視。從這里可以看出，90分以上的很多，但是高分不多，一些平時(shí)會(huì)寫(xiě)的字考試卻寫(xiě)錯(cuò)了，比如應(yīng)接不暇的“暇”，平時(shí)寫(xiě)了好多遍，在這里聽(tīng)寫(xiě)，在家里也聽(tīng)寫(xiě)，還是有十幾個(gè)人出錯(cuò)，那天出來(lái)成績(jī)后我叫了幾個(gè)寫(xiě)錯(cuò)的同學(xué)到黑板上來(lái)寫(xiě)，都寫(xiě)對(duì)了。這次期中考試我們班95分以上的有：張XX，差一點(diǎn)到95，主要還是做題不仔細(xì)，改寫(xiě)句子石栩滔的2分不該丟。 低年級(jí)內(nèi)容簡(jiǎn)單，語(yǔ)文重識(shí)字寫(xiě)字，偏重記憶能力的考察，再加上科目少，學(xué)習(xí)輕松，所以看不出孩子學(xué)習(xí)能力的差距，三、四年級(jí)內(nèi)容明顯加深，特別是現(xiàn)在，就說(shuō)語(yǔ)文考試，閱讀和作文的比例超過(guò)45分。下面，我主要從語(yǔ)文學(xué)科和班級(jí)情況兩個(gè)方面和大家一起探討一下。這一階段，如果教育得法，將會(huì)使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最終會(huì)使孩子的學(xué)業(yè)取得成功。確實(shí)，四年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要階段，是學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始分化的時(shí)期。有人說(shuō)：“四年級(jí)決定孩子的一生。一個(gè)孩子承載著一個(gè)家庭的希望。（給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)）（八）養(yǎng)成樂(lè)于助人、合作、交際的習(xí)慣（重在合作的意義和價(jià)值）英語(yǔ)學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方每天的作業(yè)家長(zhǎng)要監(jiān)督完成，做作業(yè)前要讓孩子先復(fù)習(xí)（15分鐘）后才做作業(yè)，跟進(jìn)檢查，看看學(xué)生有沒(méi)有少做，漏做的情況，檢查完后家長(zhǎng)要簽名。（六）養(yǎng)成認(rèn)真應(yīng)試、分析錯(cuò)題的習(xí)慣（試題分析）學(xué)生建立問(wèn)題本，便于復(fù)習(xí)。方便復(fù)習(xí)，為課后復(fù)習(xí)提供依據(jù)。（三）養(yǎng)成不懂就問(wèn)、及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣（四）養(yǎng)成勤讀書(shū)、背好句子的習(xí)慣（鼓勵(lì)學(xué)生搜集英文諺語(yǔ)、展示）（五）養(yǎng)成復(fù)習(xí)、梳理、積累的習(xí)慣 梳理歸納的意義在于：對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一比較完整、系統(tǒng)的了解。（一）養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)讀、大膽開(kāi)口模仿、朗讀、背誦、復(fù)述的習(xí)慣（1）掌握要領(lǐng)及操作方法（2）聽(tīng)中模仿 邊聽(tīng)邊要求孩子大聲模仿（3）聽(tīng)后重復(fù) 檢查和監(jiān)督傾聽(tīng)效果（二）養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣（1）強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要正確，流暢、干凈、美觀。(6)綜合性練習(xí)懶得動(dòng)腦，會(huì)的就做，不會(huì)的根本就不想做?？偸峭侠?，消磨時(shí)間，不講學(xué)習(xí)效率。（4）復(fù)習(xí)性作業(yè)平時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，即使有也會(huì)輕易放棄。（2）筆頭作業(yè) 學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性和認(rèn)真的態(tài)度，作業(yè)潦草馬虎，難一些的作業(yè)就抄襲，錯(cuò)誤率高且不在乎，有時(shí)甚至根本不做、不交。（家庭）（1）英語(yǔ)不夠重視，回家不聽(tīng)錄音帶。（5）平時(shí)不讀、不看英語(yǔ)書(shū)；不聽(tīng)磁帶，考試、測(cè)驗(yàn)靠突擊，只要“達(dá)標(biāo)”即滿意，無(wú)任何學(xué)習(xí)壓力。（4）對(duì)組內(nèi)成員缺少關(guān)心和幫助，不會(huì)合作，對(duì)別人出現(xiàn)的錯(cuò)誤或問(wèn)題給與諷刺或譏笑。課上缺乏參與意識(shí)，對(duì)課堂活動(dòng)抱 “ 與己無(wú)關(guān) ”的態(tài)度。（2）英語(yǔ)基礎(chǔ)一般，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，本想回答問(wèn)題但又怕說(shuō)錯(cuò)別人笑話。第三篇：四年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿四年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)晚上好！首先感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)和孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的配合。不過(guò)，我相信只要老師、家長(zhǎng)、孩子這三股繩擰到一起，一定能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。告訴他你認(rèn)為錯(cuò)的事情，有再多的人去做，也不應(yīng)該跟風(fēng)。告訴他們走廊上人多，要注意安全。一些孩子行為不太文明，做事不考慮后果。我們要關(guān)心孩子，但有些地方該放手還是要放手，在放手之前，你要先教會(huì)他。這些習(xí)慣應(yīng)該在一、二年級(jí)時(shí)就要培養(yǎng)好的。另外，我班有部分同學(xué)膽子小，上課發(fā)言不積極。同學(xué)講的時(shí)候，要判斷對(duì)錯(cuò)，要思考，要取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)課習(xí)慣有待提高，包括聽(tīng)和講兩個(gè)方面。打掃衛(wèi)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任意識(shí)比較強(qiáng)。我們班共有學(xué)生28人，其中男生15人，女生13人。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，我們鼓勵(lì)看一些校園文學(xué)，知識(shí)類的書(shū)籍，少年版名著名篇，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。當(dāng)然，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力的培養(yǎng)決非一日之功，要持之以恒。（4）、作文有困難怎么辦？其實(shí)，作文寫(xiě)得好不好，和方法指導(dǎo)有一定的關(guān)系，但最主要的還是豐富的語(yǔ)言積累。但現(xiàn)在，即使在那些要求記憶、模仿的學(xué)習(xí)內(nèi)容里，也蘊(yùn)含了大量需要孩子開(kāi)動(dòng)腦筋的因素。所以，要教孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，但是，并不是認(rèn)真看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，就等于會(huì)動(dòng)腦筋。同時(shí)，也要看到他的進(jìn)步，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。平時(shí)，多花些時(shí)間陪孩子，多做一些溝通和交流。（2）、因?yàn)樗枷胨尚福瑢?duì)自己比較放松，如背誦、積累的題目失分，這是很不應(yīng)該的。在這里，我想說(shuō)的是，你先了解一下原因，再做出反應(yīng)。根據(jù)失分原因，想辦法。相反，如果成績(jī)滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越困難。而且這一年保持了良好成績(jī)的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。老師、家長(zhǎng)要告訴學(xué)生中年級(jí)段的重要性，使他明白其中的利害關(guān)系。孩子的基礎(chǔ)打得不扎實(shí)。家長(zhǎng)可能覺(jué)得孩子已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活，便不再像低年級(jí)時(shí)那樣操心了。低年級(jí)考100分不稀奇，但四年級(jí)語(yǔ)文考95分以上，就相當(dāng)不容易了。一、語(yǔ)文情況分析：低年級(jí)時(shí)，孩子們一般都能考90分以上，沒(méi)有太大差別，上四年級(jí)以后，成績(jī)就會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)較大的差距。家長(zhǎng)一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。所以，我們學(xué)校也非常重視，今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都是出于這方面的考慮。”可見(jiàn)，這個(gè)階段非常重要。今天，我們大家坐在一起，就是希望孩子們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)道路上，能走得更加順暢。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同為孩子的美好明天奠定基礎(chǔ)！第二篇：四年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿四年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)：大家好！非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。4）家長(zhǎng)要注意孩子的安全清楚孩子的動(dòng)向，教育孩子不私自外出，有事要及時(shí)告訴家長(zhǎng)。2）家長(zhǎng)要對(duì)孩子的作業(yè)質(zhì)量嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)要控制學(xué)生零花錢(qián)，杜絕零食和不良書(shū)籍玩具。希望家長(zhǎng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)、健體、待人接物、學(xué)做家務(wù)等。家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“優(yōu)秀家長(zhǎng)”，并當(dāng)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。三、圓桌式家長(zhǎng)間的討論交流家長(zhǎng)先看孩子給家長(zhǎng)的“我的心里話”一封信。第一篇：四年級(jí)下學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿四年級(jí)下學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班級(jí)：首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，總之一句話，就是“一切為了孩子”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)，我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！下面我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：一、視頻播放（10分鐘）介紹學(xué)校近期的工作情況，播放體現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采的視頻片，讓家長(zhǎng)了解學(xué)?？傮w工作思路，工作情況。二、班級(jí)情況簡(jiǎn)介：（20~30分鐘）簡(jiǎn)單介紹半學(xué)期來(lái)，班級(jí)工作總體情況（圖片、視頻播放）分組簡(jiǎn)單介紹半學(xué)期學(xué)生情況(多媒體課件)分析本次期中考試，宣讀優(yōu)秀學(xué)生名單，逐一分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)“如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣”家長(zhǎng)間交流（不低于15分鐘）家長(zhǎng)代表上臺(tái)交流發(fā)言。四、班主任總結(jié)并提出要求學(xué)生的安全問(wèn)題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)防火、防溺水、交通安全等。讓孩子“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作”家長(zhǎng)要注意學(xué)生的飲食起居，注意衛(wèi)生，預(yù)防流行疾病。加強(qiáng)溝通，密切配合，共同搞好對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)其他要求1）家長(zhǎng)要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3）家長(zhǎng)要多與孩子溝通，避免簡(jiǎn)單粗暴的教育孩子。五、家長(zhǎng)課程（多媒體）六、征集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議：校長(zhǎng)信箱和各年級(jí)信箱。作為班主任，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。一個(gè)孩子承載著一個(gè)家庭的希望。有人說(shuō)：“四年級(jí)決定孩子的一生。確實(shí)，四年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要階段，是學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始分化的時(shí)期。這一階段，如果教育得法，將會(huì)使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最終會(huì)使孩子的學(xué)業(yè)取得成功。下面，我主要從語(yǔ)文學(xué)科和班級(jí)情況兩個(gè)方面和大家一起探討一下。低年級(jí)內(nèi)容簡(jiǎn)單，語(yǔ)文重識(shí)字寫(xiě)字，偏重記憶能力的考察，再加上科目少，學(xué)習(xí)輕松，所以看不出孩子學(xué)習(xí)能力的差距，三、四年級(jí)內(nèi)容明顯加深，特別是現(xiàn)在，單說(shuō)語(yǔ)文考試，閱讀和作文的比例超過(guò)45分。造成成績(jī)分化的原因：內(nèi)容趨向復(fù)雜化?！┖⒆铀枷胨尚?，對(duì)自己放松要求。針對(duì)這些原因，我們要采取一些對(duì)策：重視起來(lái)，更加重視。同時(shí)，家長(zhǎng)要多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多幫助，只要家長(zhǎng)重視，并能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過(guò)這一時(shí)期。語(yǔ)文方面，四年級(jí)和六年級(jí)考試的模式相似，只是內(nèi)容要深一點(diǎn)，面要廣一點(diǎn)。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們要重視起來(lái)，并正確幫助他們順利學(xué)好這一年。有些家長(zhǎng)，可能在平時(shí)不學(xué)習(xí)或者得知孩子的考試成績(jī)不理想時(shí)，會(huì)對(duì)孩子大聲訓(xùn)斥。是粗心？是該背、該積累的知識(shí)沒(méi)有背熟？還是閱讀題不會(huì)分析？作文寫(xiě)得不夠具體、生動(dòng)？（1）如果是基礎(chǔ)不扎實(shí)，家長(zhǎng)可以考慮針對(duì)孩子的簿弱環(huán)節(jié)補(bǔ)課，防止孩子越拉越遠(yuǎn)，最后沒(méi)有辦法跟上其他同學(xué)。語(yǔ)文、英語(yǔ)要積累的知識(shí)較多，這就需要家長(zhǎng)的多多配合了，希望你在孩子背誦時(shí)嚴(yán)格要求，每一次的背誦要背熟，再簽名。在教育孩子時(shí)，也要注意方式方法，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時(shí)，我們要及時(shí)督促，嚴(yán)格教育。（3）不會(huì)審題，閱讀題失分多，是孩子成績(jī)不理想的一個(gè)重要原因。低年級(jí)的學(xué)習(xí)，記憶模仿性內(nèi)容較多，孩子憑機(jī)械記憶，照搬照抄，也能得到好分?jǐn)?shù)。如果孩子沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，還是采用死記硬背的方式學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)在，隨著這些因素所占比例的增加，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就可能會(huì)越來(lái)越差。積累從何而來(lái)，看書(shū)！教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。比如說(shuō)現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩(shī)文，閱讀經(jīng)典名著，對(duì)于一次考試也許沒(méi)有幫助，但等到將來(lái)初中高中，一個(gè)只讀了24本語(yǔ)文書(shū)的孩子和讀了幾百篇詩(shī)詞、上百本名著的孩子，誰(shuí)更有潛力？當(dāng)然，看書(shū)應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。二、最后，談?wù)勥@一個(gè)月來(lái)我班一些其他方面的情況。這學(xué)期開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：多數(shù)學(xué)生比較乖巧聽(tīng)話，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，作業(yè)書(shū)寫(xiě)很整潔，早上老師沒(méi)來(lái)教室時(shí)，一部分孩子已經(jīng)在看課外書(shū)了，會(huì)自主學(xué)習(xí)。但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，主要問(wèn)題有：少數(shù)學(xué)生比較貪玩、學(xué)習(xí)被動(dòng)，比如訂正本不會(huì)主動(dòng)上交，背誦等口頭作業(yè)馬馬虎虎，拖到放學(xué)還背不出。聽(tīng)要專注，和老師有交流。這一點(diǎn)比較欠缺。部分孩子自理能力要提高，自己的學(xué)習(xí)用品管不牢，作業(yè)本交沒(méi)交不知道，不會(huì)收拾東西。這個(gè)可能跟家長(zhǎng)平時(shí)扶的太牢了有關(guān)。聽(tīng)說(shuō)一種做法只要堅(jiān)持21天，就會(huì)變成習(xí)慣。我不是那種墨守成規(guī)的人，我認(rèn)為孩子應(yīng)該要有自己的個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)展，活潑一些更好，但是要建立在遵守紀(jì)律，文明做人做事的基礎(chǔ)上，之前一些孩子很調(diào)皮，下課時(shí)追逐打鬧，我一般都是和他講道理。另外，也懇請(qǐng)家長(zhǎng)今后教育孩子：凡事都有一個(gè)度，要明辨是非。我想這樣才是聰明的孩子。和孩子們相處，每一天都感覺(jué)很忙碌。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)異的成績(jī)、有健全的人格，讓我們共同努力吧！最后再次感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。下面我先來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的期中考試吧?。ǔ煽?jī)?cè)嚲淼姆治鲆约皞€(gè)別學(xué)生的問(wèn)題：有進(jìn)步的學(xué)生）存在的問(wèn)題（學(xué)校）（1）英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，課上參與意識(shí)過(guò)強(qiáng)，總喜歡搶風(fēng)頭，目中無(wú)他人、隨意插話。被動(dòng)時(shí)候多。（3）粗心大意，凡事不在乎，作業(yè)不是抄錯(cuò)、就是丟題，老師訂正過(guò)的答案不加思考，改錯(cuò)不主動(dòng)或需要反復(fù)多次才能改對(duì)。態(tài)度低沉，對(duì)同桌、小組活動(dòng)沒(méi)興趣，是局外人。（6）各科成績(jī)均差，厭倦學(xué)習(xí)，課上注意力不集中，心不在焉，說(shuō)話、玩東西、隨意性強(qiáng)?？陬^作業(yè) 視為沒(méi)有作業(yè)。（3）思考性作業(yè) 認(rèn)為是留給好學(xué)生的作業(yè)，與己無(wú)關(guān)。學(xué)習(xí)被動(dòng)，依賴他人，不會(huì)就問(wèn)或抄襲。（5）改錯(cuò)性作業(yè) 作業(yè)中的錯(cuò)誤根本不改，不懂也不問(wèn)，學(xué)習(xí)不好怪罪他人。如何提高英語(yǔ)成績(jī)好習(xí)慣要靠早期培養(yǎng)、要在日常教學(xué)中培養(yǎng)、要靠長(zhǎng)時(shí)期的培養(yǎng)。(2)能夠抄寫(xiě)句子、對(duì)話、做簡(jiǎn)單的練習(xí)；連詞成句、聽(tīng)寫(xiě)句子等。便于記憶。開(kāi)始可由家長(zhǎng)帶著做，然后慢慢放手，由學(xué)生自己梳理，家長(zhǎng)不要求全責(zé)備，以鼓勵(lì)為主，重在培養(yǎng)意識(shí)。（七）養(yǎng)成大膽參與、勤于思考的習(xí)慣啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、從問(wèn)題中產(chǎn)生思維。及時(shí)改正做錯(cuò)的作業(yè)，指導(dǎo)孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改過(guò)來(lái)；做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是在作完作業(yè)后預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容；第四篇：四年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿四年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿四年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1各位家長(zhǎng)：大家好!非常感謝你們能抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。今天，我們大家坐在一起，就是希望孩子們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)道路上，能走得更加順暢?！笨梢?jiàn)，這個(gè)階段非常重要。所以，今年三年級(jí)升四年級(jí)重新分班也是出于這方面的考慮。家長(zhǎng)一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。一、 語(yǔ)文情況分析：低年級(jí)時(shí)，孩子們一般都能考90分以上，沒(méi)有太大差別，上四年級(jí)以后，成績(jī)就會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)較大的差距。低年級(jí)考100分不稀奇，但四年級(jí)語(yǔ)文考95分以上，就相當(dāng)不容易了。90分以上的有27人，80到90之間的有15人，70到80的6人，60到70之間沒(méi)有，一人不及格。有高XX等，可是試卷上就錯(cuò)了，問(wèn)他