【正文】 聘的準備工作七月：年度總結考核工作物品的清查工作崗位競聘、簽聘書托班教學計劃 3一 班況分析新的一學期開始了，孩子的年齡在2歲4個月左右，現如今，我們班的幼兒經過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。（小孩子都喜歡和大一點的孩子一起玩，如果能有他們的加入，孩子們的興趣就會更濃。（就拿簡單的“圈”來說，放在地上擺成不同的“跳房子”的形狀，既吸引了幼兒，提高了興趣，又能鍛煉幼兒跳的技能。（每個游戲中都蘊涵了許多的教育目的，如：在“小孩小孩真愛玩”中，幼兒聽指令摸完物體后，可通過跑、單腳跳、雙腳跳等方法回到教師身邊，從中達到了體能訓練的目的。內容：豐富多彩的主題活動措施：以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分挖掘幼兒的潛能。三位教師密切配合，要求一致，在點滴中成長。五、具體內容與措施內容：常規(guī)及自理能力培養(yǎng)措施：“學習源自生活”。注重家園合作，和家長取得同步教育。依據幼兒興趣點，開展簡單的主題活動。培養(yǎng)幼兒積極參加戶外活動，促進幼兒身心全面發(fā)展。三、學期目標讓幼兒喜歡幼兒園生活，初步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。家長對“從小培養(yǎng)幼兒常規(guī)”的意識較弱，如：按時送幼兒來園。不足：幼兒的常規(guī)培養(yǎng)有待鞏固與加強。成績：三位教師得到了幼兒及家長的喜歡及肯定。培養(yǎng)幼兒初步的常規(guī)意識，并嘗試開展了主題活動。托班教學計劃 2一、情況分析新的一年，新的學期，新的開始。在體育活動和游戲活動《拉小車》等，發(fā)展幼兒穩(wěn)步向前走的能力。時刻鞏固幼兒對常規(guī)的遵守情況。在休閑區(qū)中提供不同類型、材質的圖書，鼓勵幼兒去翻看。十月：舉行小小競賽活動，提高幼兒吃飯、穿鞋的自理能力。知道把掉到地上的玩具揀起來。在成人的暗示下，喜歡翻閱圖書。個別交談時能注意聽老師說話，集體交談時能安靜地聽老師說話。能用較大的紙隨意撕。想大便時，能及時入廁并會用簡短的語句請求老師幫助。利用戶外活動和游戲，鼓勵孩子能高高興興的參與集體活動，并嘗試與同伴一起玩。編排、學習生動有趣、符合本班幼兒特點的律動《快樂小舞曲》、《小老鼠上燈臺》和《小動物模仿操》等。請家長幫助老師消除幼兒入園時焦慮的情緒。1在老師的帶領下跟著音樂做動作，練習朝著一個方向（一個跟著一個走）。1愿意玩花片，積木；能插（搭）出較簡單的物體。喜歡聽老師講故事，念兒歌。理解并愿用簡單的禮貌用語，個別交談或集體活動中，喜歡聽老師談話。學習正確洗手，認識廁所，知道大小便要入廁。能單手拿空杯子向前走；會雙手端起杯子喝水。知道自己的姓名和自己的老師是誰，嘗試記住同伴的姓名。隨季節(jié)、節(jié)日、主題活動的變化及時更換墻面及吊飾的內容。五、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設于托班幼兒適宜的溫馨的環(huán)境，激發(fā)幼兒愿意天天來園。建議家長能多關心幼兒，多與孩子交流，多和孩子講普通話，能正確對待孩子的提問。加強交流，互相反饋孩子在園和在家時的情況，針對幼兒的發(fā)展情況有的放矢地對其展開合理的培養(yǎng)和教育。選出本班的家長代表。在九月下旬再召開一次班級家長會，介紹本學期工作目標及家長工作的要求等。愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的快樂，并學習簡單的集體舞和音樂游戲。在集體活動時，初步知道要遵守集體規(guī)則，自己的行為，不影響大家。樂意參加幼兒園組織的各項集體大活動和節(jié)日活動。愿意聽老師念兒歌、學講故事中的簡短詞句，愛看圖書圖片，喜歡跟老師一起看看、聽聽、講講。喜歡擺弄玩具、發(fā)響器具、簡單的美術工具和材料，會跟著老師有興趣地唱、跳、敲打、圖畫、撕貼、搓捏等。認說與生活密切相關的衣、食、住行的基本物品。三、表達與表現：樂意招呼熟識的人，會說早、再見、謝謝等禮貌用語，并學用語言表達自己的需求。學習簡單的模仿動作。能隨意地活動身體，體驗在自然環(huán)境中活動的樂趣。二、探索世界：了解一些簡單的自我保護方法。在老師提醒下懂得要愛護幼兒園的物品、玩具，能分清自己和幼兒園的東西，學著收拾玩具和日常用品。學習如廁，有獨立做事的愿望。知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽從成人有關安全的提示。能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在調查表中，家長能比較正確的評價自己的孩子，尤其是對自己孩子發(fā)展得比較薄弱的方面都能清楚地認識到，實事求是地進行填寫。三、家長群體分析：從《托班幼兒家庭問卷調查表》中，我們可以看到：全班有3名幼兒的父母是外地戶口，有3名幼兒的父母一方是外地戶口，另有13名幼兒的父母均為本市戶口，因此孩子們都有比較穩(wěn)定的居住環(huán)境，而且大部分孩子都居住在環(huán)境比較好的小區(qū)中。對個別口齒不清、語言表達能力較弱的幼兒，需請家長配合及時進行糾正并提高幼兒的口語表達能力。部分孩子注意力不能集中，時常離開集體，不知道自己的行為會影響到同伴。全班90%以上的寶寶會自己穿脫簡單的鞋子，雖然常有左右腳穿錯的現象，但在老師的提醒下，會自己進行更正。雖然幼兒在家中都有午睡的習慣，但午睡的時間不定時，而且大多數孩子是由大人陪著、哄著、拍著才能入睡的，入睡的時間也比較晚，不能自已獨立、安靜地入睡。因此，有80%的幼兒在家是由祖輩或保姆領養(yǎng)的，包辦的現象比較嚴重，有的孩子不會自己穿、脫簡單的衣服；大小便不會自理，經常要尿褲子等。二、本班特點及主要表現：在開學前，為了了解這些寶寶及其家庭情況，我們對全班幼兒進行了家訪，并請家長填寫了《托班幼兒家庭問卷調查表》。在這些寶寶中，大年齡的孩子有15人，占全班總人數的79%，但最小的孩子僅有29個月；另外有3名幼兒曾去過托兒所。正文：托班教學計劃托班教學計劃 15篇托班教學計劃 1班級情況分析一、概況：這是我們幼兒園第一次招收托班幼兒。我們寶寶班共有幼兒19名，其中男孩8名，女孩11名，全班除一名幼兒以外，其余均為獨生子女，無單親家庭。因此班上這些寶寶由于在年齡和月份大小上有別，以及家長的教育方法不同，導致孩子的日常行為習慣的差異性較大。從調查的情況來看：全班只有5位幼兒的家庭結構是三口之家，其余均為三代同堂或四代同堂，而且家長的年齡比較大，其中有6名幼兒父母的年齡都已超過了四十歲。在調查中，幾乎所有的家長都認為孩子的早期教育非常重要，但出于種種的原因，全班只有兩名幼兒參加過一些親子活動，其中祝嘉樂小朋友參加的是比較正規(guī)的早教親子訓練活動。（一）、優(yōu)勢表現：從幼兒的午餐情況來看，有80%的寶寶愿意自己用小勺吃飯，有三分之一的寶寶能堅持獨立吃完自己的一份飯菜。（二）、弱勢表現及原因分析：部分幼兒的情緒不穩(wěn)定，對環(huán)境的適應能力較差，出現焦慮不安的現象，經?？摁[，這是由于家長對孩子過分寵愛的原因。因為之前孩子生活在家中，行動比較自由，沒有約束。幼兒與同伴之間的交往有困難，不合群，有爭奪玩具的現象，因為這個階段孩子總覺得別人的玩具好，并有亂扔玩具、不愛惜玩具的現象。全班有三分之二的家長文化程度在大專以上，其中學歷最高的是碩士，說明家長的文化層次比較高，并都有相對穩(wěn)定的工作，也知道早期教育的重要性，但由于工作比較忙，因此陪伴孩子以及教育孩子的時間就比較少了。學期目標 每月目標 保教工作提示 生成與調整一、共同生活：能盡快適應集體生活，喜歡幼兒園。在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。會用調羹進餐，會使用自己的杯子喝水，會安靜入睡。樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。在老師提醒下，愿意按季節(jié)、活動量的大小，增減衣服，并嘗試學習穿、脫衣服的方法。樂意參加走、爬、鉆等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。嘗試借助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。嘗試開展幼兒感興趣的主題活動。接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品，覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。樂意接觸一些嬰幼兒藝術作品，愿意用聲音、動作等方式進行自由表達。能安靜地傾聽老師、同伴的講話，學說普通話。四、游戲活動：樂意參加集體活動，逐步適應、了解幼兒園的生活環(huán)境。如：中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等，體驗活動的樂趣。喜歡與同伴一起進行游戲，愿意與老師、同伴交往，并能與同伴友好相處。五、家長工作：開學前對每位幼兒進行一次家訪，并召開新生家長會。請家長關心我們的“寶貝1 1”，及時地了解現階段的各項保教要求，以及一些家教方法等，并能積極投稿參與我們的“家長園地”。做好為家長服務工作，為家長解決后顧之憂。請家長能為我班的自然角，增添些動、植物，便于幼兒觀察。多帶領孩子外出參觀，增加孩子得知識面。在教室中創(chuàng)設休閑角、建筑角、快樂角、娃娃家等區(qū)角活動的內容，并根據幼兒游戲的情況，及時更換、增添材料，激發(fā)幼兒游戲的興趣。 九月：穩(wěn)定幼兒情緒，逐步消除孩子的入園焦慮，初步適應幼兒園的生活，愿意上幼兒園。愿意在幼兒園吃飯，認識碗和小勺，知道這是寶寶吃飯的工具，會拿勺子舀起東西往嘴里送，并吃完自己的一份飯菜。認識自己的標志，找出自己的毛巾、茶杯、抽屜。認識自己的被子，愿意躺下午睡。愿意和老師說話，有困難知道要找老師幫忙。1愿意參與各種游戲，嘗試搬弄各種玩具。1穩(wěn)定幼兒情緒，帶領幼兒觀看哥哥姐姐的晨鍛活動。九月：結合寶寶班特點，布置溫馨的班級環(huán)境：墻飾：花兒朵朵、我上幼兒園等區(qū)角：休閑角、建筑角、快樂角、娃娃家等吊飾：糖果、長毛絨玩具等利用各種玩具、粘紙和小食品親近幼兒，鼓勵幼兒認識自己的老師：劉老師和倪老師?？茖W制定幼兒一日生活常規(guī)，通過集體游戲、分組練習、個別指導等形式，幫助幼兒盡快熟悉自己的小動物標志，并知道要使用自己標志下的物品。通過“大帶小”的活動，讓大班的哥哥姐姐“和我們一起玩”、“護送我們上下樓梯”、“教我們做游戲”等活動，感受到大班哥哥姐姐對自己的關心和照顧。 十月：繼續(xù)學習正確的擦手方法及正確拿杯子的方法。懂得獨立、安靜的入睡，知道在午睡中有尿意是及時告訴成人。會拿細線穿大木珠，能隨意插大花片。愿意回答別人的問題。喜歡和老師、同伴一起游戲，不搶同伴的玩具，愿意與同伴分享玩具。1結合主題活動《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》， 激發(fā)幼兒愿意親近老師和老師一起做游戲的情感。利用各種途徑，與幼兒交談，提高幼兒普通話水平。通過《下雨了》、《橫道線》等活動，鼓勵幼兒學會畫直線、橫線。開展《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》等主題活動，通過音樂和游戲活動，鼓勵寶寶愿意上幼兒園，并能情緒愉快的參加幼兒園的各類活動。豐富區(qū)角游戲的內容，為游戲提供不同的材料。上一學期，我們針對新生入園的情緒問題采取了大量的措施以吸引幼兒高興入園。其中有收獲也有不足。家長專欄榮獲幼兒園三等獎教師積極投稿并在朝陽區(qū)年會及全國師德論壇會上獲獎。幼兒的身體情況較弱，教師應加大對家長的指導力度。二、指導思想以《北京市學前教育條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》為依據，深入貫徹《北京市幼兒園教育綱要》，堅持“一切為了孩子”的服務宗旨，以愛為魂、以實為本，以特色辦園為目標、教研為突破口，轉變教育觀念，提高業(yè)務水平。繼續(xù)嘗試開展主題活動，讓幼兒從中體驗樂趣。四、學期工作重點培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力及基本常規(guī)。針對幼兒體能測試內容，加強幼兒的體能訓練。向家長宣傳科學育兒的常見方法。培養(yǎng)應從生活中的點滴做起。家園密切配合，步調統一，同步成長。結合環(huán)境，通過幼兒參與，開展主題活動內容：形式多樣的體能訓練措施：游戲中的樂趣。）豐富的體育器械。）“大帶小”活動。）六、分月安排二月：開學前的準備工作制定班級計劃、學期目標三月：開學典禮特色課程開班（英語班）開展“教師頌”文藝活動學習《綱要》常規(guī)檢查評比，環(huán)境評比（3月22日）向社區(qū)散居兒童開放（3月27日托班負責）四月：召開《幼兒運動會》“節(jié)水”宣傳月活動環(huán)境評比（4月26日）出版第二期園刊（托班負責4月5日下發(fā)）五月：貫徹《綱要》，教師特長教學的展示活動。在生活自理方面，他們暫時還不怎么會自己吃飯，穿脫衣服。在學習游戲方面也形成了一些簡單的常規(guī)。 所以針對這些情況，我們做了以下的教學計劃并加以實施。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發(fā)展。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習慣。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。利用散步，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術的美。根據天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。通過和家長交談以及最近一段時間的觀察，我初步了解到我班幼兒有如下幾個特點：大多數孩子身體發(fā)育正常，一般沒有得過大的疾病。個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，掐人的現象尤為嚴重。有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強、好奇、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發(fā)音不清楚，大多數不會說普通話。有了家長們的積極配合支持，我們教師會更加用一顆慈愛之心去精心照料、教育和培養(yǎng)他們。（1）培養(yǎng)幼兒愛幼兒園，能高高興興地自己走著上幼兒園。自己學著穿鞋，認清左右腳，逐步學會系、解鞋帶。（3）安全教育、熱愛勞動培養(yǎng)（整個學期）；（4）培養(yǎng)幼兒尊敬老師和長輩，會有禮貌地