【正文】 人才為導(dǎo)向,與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向、水平和要求相一致,緊貼國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的趨勢(shì)。大學(xué)生“就業(yè)難”是近幾年社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題之一,就業(yè)也是關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展的重大問(wèn)題,因此,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位必須充分考慮到學(xué)生當(dāng)前就業(yè)能力培養(yǎng)的需要。國(guó)貿(mào)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)正是迎合了全球經(jīng)濟(jì)一體化、第三產(chǎn)業(yè)和技術(shù)持續(xù)迅猛發(fā)展、產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各行業(yè)間以及行業(yè)內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)迅速變化而引起的崗位結(jié)構(gòu)變化的需要。中國(guó)外貿(mào)行業(yè)的崗位規(guī)模在迅速擴(kuò)大的同時(shí),崗位結(jié)構(gòu)在發(fā)生深刻變化,國(guó)際貿(mào)易的方式、方法也發(fā)生了相應(yīng)的變化。第一篇：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的對(duì)策研究論文一、培養(yǎng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才的必要性。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2012年經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)據(jù)顯示,中國(guó)全年進(jìn)出口總額38 ,%。從社會(huì)行業(yè)需求的角度出發(fā),中國(guó)涉外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)可分國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際投資、國(guó)際合作三個(gè)領(lǐng)域,所以“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”專業(yè)培養(yǎng)的人才要能夠在進(jìn)出口貿(mào)易,外資引進(jìn)、轉(zhuǎn)移,國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作等多個(gè)領(lǐng)域不同行業(yè)就業(yè),而且要能適應(yīng)這些行業(yè)的實(shí)際需求。目前,國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易行業(yè)已不再是改革開(kāi)放初期的低水平運(yùn)行狀態(tài),企業(yè)對(duì)人才的要求有了全面提升,不僅要掌握最新的專業(yè)知識(shí),而且要有一定年限的實(shí)物操作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)必須持有國(guó)家頒發(fā)的資格證書、就業(yè)資格證書,這是最重要的崗位敲門磚,還要懂得國(guó)內(nèi)外貿(mào)易法規(guī)和操作慣例。二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中遇到的問(wèn)題“重理論、輕實(shí)務(wù)”。從實(shí)驗(yàn)教學(xué)看,很多高校雖然開(kāi)設(shè)了各種國(guó)際貿(mào)易的實(shí)驗(yàn),但是缺乏有實(shí)際外貿(mào)經(jīng)驗(yàn)的教師,結(jié)果學(xué)生實(shí)際操作能力遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期的目的,實(shí)驗(yàn)效果不佳。結(jié)果導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生操作技能不強(qiáng)、動(dòng)手能力不強(qiáng)、實(shí)踐能力不強(qiáng)。因此,課程實(shí)踐體系有待完善,綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)。從教學(xué)方式看,目前國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)方式主要是以課堂教學(xué)為主,但是教學(xué)方法仍舊較為傳統(tǒng),仍保持著“填鴨式”、“說(shuō)教式”的上課方式,教師與學(xué)生之間缺乏良好互動(dòng),忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不利于學(xué)生思維能力、應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)方式看,理論考試仍然是高等院校主要的評(píng)價(jià)方式,卷面分?jǐn)?shù)雖然在一定程度上反映了學(xué)生的理論水平,但是無(wú)法完全體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力,而當(dāng)前社會(huì)需求更注重學(xué)生是否能在企業(yè)獨(dú)立地開(kāi)展外貿(mào)業(yè)務(wù),這些素質(zhì)是無(wú)法通過(guò)簡(jiǎn)單的理論考試體現(xiàn)出來(lái)的。目前,高校國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地兩個(gè)途徑,但實(shí)驗(yàn)設(shè)施投入少,條件簡(jiǎn)陋,人均實(shí)驗(yàn)設(shè)施嚴(yán)重不足是高校普遍面臨的問(wèn)題,很多學(xué)校只有一或兩套外貿(mào)實(shí)訓(xùn)軟件支撐校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn),加上軟件實(shí)訓(xùn)功能不全,實(shí)驗(yàn)室資源緊張,使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課時(shí)難以保證。與此同時(shí),隨著外貿(mào)企業(yè)改革步伐的加快,精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、組織扁平化、業(yè)務(wù)人員一專多能是當(dāng)今外貿(mào)企業(yè)的主要特點(diǎn),對(duì)員工從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、綜合技能的要求也越來(lái)越高,在校大學(xué)生到校外企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)將更加困難。加之在以科研為主的高校評(píng)價(jià)機(jī)制背景下,教師們不得不集中精力注重經(jīng)濟(jì)理論研究,進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)和操作的時(shí)間有限。高校在教學(xué)計(jì)劃設(shè)置上,應(yīng)緊扣應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求,明確人才培養(yǎng)的規(guī)格,處理好知識(shí)與能力、素質(zhì)培養(yǎng)之間的關(guān)系。另外,教學(xué)計(jì)劃中要明確學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)的方式及方法,構(gòu)建專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、寒暑假的社會(huì)實(shí)踐、模擬實(shí)習(xí)和第二課堂活動(dòng)等形式多樣的實(shí)踐課程體系。首先,應(yīng)將微、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),統(tǒng)計(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)等基本課程列為必修課程,使學(xué)生牢固掌握本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際商務(wù)談判、電子商務(wù)等必修課程和國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、國(guó)際服務(wù)貿(mào)易、技術(shù)貿(mào)易、國(guó)際結(jié)算、國(guó)際單證實(shí)務(wù)等選修課程的開(kāi)設(shè),提高學(xué)生從事外貿(mào)業(yè)務(wù)活動(dòng)的綜合能力。通過(guò)外貿(mào)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、商務(wù)英語(yǔ)閱讀等課程來(lái)提高學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)從事涉外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力?？砷_(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際商法、WTO 規(guī)則等方面的課程,及時(shí)與國(guó)際接軌,增強(qiáng)外貿(mào)風(fēng)險(xiǎn)的辨別和防范能力。組織實(shí)施以應(yīng)用型能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中:第一,要處理好教與學(xué)的關(guān)系,教師應(yīng)改變那種以單純地灌輸知識(shí),學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)模式,樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本位的教學(xué)觀念,進(jìn)行創(chuàng)造性的交互教學(xué),老師應(yīng)精講理論,多留給學(xué)生練習(xí)、思考、討論和案例分析的時(shí)間,要讓學(xué)生形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只有這樣,培養(yǎng)的專業(yè)人才在將來(lái)的工作中才能主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,提高自身的工作能力。同時(shí)對(duì)教學(xué)方法要多樣化,提倡案例教學(xué)法、情景教學(xué)法等等,可以設(shè)置虛擬的場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提出問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。另外,也可實(shí)施聯(lián)合教學(xué),聘請(qǐng)校外的業(yè)內(nèi)人士授課,這類課程主要是實(shí)踐性較強(qiáng)的業(yè)務(wù)課程,如《外貿(mào)單證》、《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》等,這樣一方面能使學(xué)生及時(shí)了解國(guó)際貿(mào)易的動(dòng)態(tài)發(fā)展和實(shí)際操作,擴(kuò)大知識(shí)面,提高學(xué)習(xí)興趣,另一方面也可借此提高教師實(shí)踐類課程業(yè)務(wù)水平,為向應(yīng)用型人才的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè),提升人才培養(yǎng)的實(shí)踐操作能力。在經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)方面,做好校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課堂和校外企業(yè)實(shí)踐基地、實(shí)踐參訪、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等活動(dòng)。再次,要建立校企合作實(shí)踐模式,強(qiáng)化校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),積極與企業(yè)建立校企合作關(guān)系,實(shí)現(xiàn)互利雙贏,真正發(fā)揮實(shí)踐基地的作用。師資隊(duì)伍的建設(shè)不僅是在數(shù)量上,還應(yīng)注重質(zhì)量。另外,對(duì)一些沒(méi)有專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)、只有高學(xué)歷的教師應(yīng)加強(qiáng)他們到企業(yè)的調(diào)研和實(shí)習(xí)工作,要求每年到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研或?qū)嵙?xí),多給他們提供出外進(jìn)修或掛職鍛煉的機(jī)會(huì),提高教師理論結(jié)合實(shí)際的能力,提高現(xiàn)有師資的專業(yè)水平。并從課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課程體系建設(shè)、外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、考核方法以及教學(xué)手段等七個(gè)方面闡述了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的具體措施。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)。社會(huì)急需一批既掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論和專業(yè)技能、了解國(guó)際企業(yè)管理、熟悉國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則和慣例，又具有扎實(shí)的外語(yǔ)能力、適應(yīng)我國(guó)大經(jīng)貿(mào)發(fā)展需要的外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營(yíng)管理人才。在即將完成第一屆本科生培養(yǎng)任務(wù)之際，借此文就辦學(xué)中的一些體會(huì)與大家商榷。也就是說(shuō)，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定要結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)力和條件，要基于明確的培養(yǎng)環(huán)境和培養(yǎng)主體。各類型的高等學(xué)校承擔(dān)著不同規(guī)格人才的培養(yǎng)任務(wù)，所培養(yǎng)的畢業(yè)生要能夠?yàn)樯鐣?huì)需要的各種職業(yè)崗位服務(wù)。同時(shí)，在確定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，我校應(yīng)該堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)率為根本目標(biāo)，培養(yǎng)能滿足社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。而截止到25年9月1日，25年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率僅為7216%，其中研究生就業(yè)率為9119%，本科生就業(yè)率為8117%，高職高專生就業(yè)率為6211%。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次強(qiáng)調(diào)要做好大學(xué)生的就業(yè)工作，各有關(guān)部門也把促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作放到了首要位置，并先后出臺(tái)多種政策和措施以提高就業(yè)水平?；谝陨蟽牲c(diǎn)，我校把國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)界定為:系統(tǒng)掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)與國(guó)際貿(mào)易的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，熟悉國(guó)際貿(mào)易規(guī)則與慣例，了解當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，理論基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、視野開(kāi)闊且受到較嚴(yán)格的對(duì)外交流能力的培養(yǎng)和